川教五年级下册英语教案全

五年级英语（下）教学设计

Unit1WeLoveNature

Leason1PlantingTrees

教学目标：

1.能听、会说本课词汇，做到发音精确，语调自然

2.通过本课的学习，能较娴熟的运用一般将来时态询问某人准备做

什么及其回答方式。

3.通过自然拼读法的学习，驾驭字母组合“ch”和“tch”的发音规

律，并能较敏捷的将其运用于单词拼读中。

4.能理解歌曲大意和娴熟演唱，有确定的心情体验，并能在老师的

引导下仿编歌曲。

5.能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。

6.通过植树活动，从小树立学生爱护大自然、爱护环境的意识。

教学重难点：

1.新学短语的正确发音和应用。

2.能较娴熟的应用“begoingto…”句型。

3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch”“tch”的单词，做到举

一反三。

4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。

教学过程：

TheFirstPeriod

Teachingcontents：

1)workinpairs.

2)listenandpractice：playtabletennis,playbasketball,play

football,playvolleyball

Step1

L师生常规问候。

2.引导学生谈论寒假生活及新学期的准备。

3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。

Step2

Workinpairs

1.出示单词，集中复习Workinpairs中出现的已学过的动词及动词

词组。

2.创设情景，让学生感知新句型“Whatareyou/theygoingtodo”

'Tm/We're/They'regoingto…”.

3.让学生进行双人活动，将教材中供应的单词和词套入句型中练习，

然后检测。

4.在以上练习的基础上,教学用“We/Theyaregoingto…”作答。

Step3

Listenandpractise:

1.出示图画，复习已学过的单词volleyball,football,basketball

等。

2.依据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组playvolleyball等。

3.学生听录音，跟读。

Step4

Readandsay.

1.创设情景，让学生感知planttrees.

2.教学有关植树节的宣扬用语。

3.总结并教化学生爱护环境、爱护地球。

Step5

1.总结本课所学内容。

2.布置作业。

2.及学生道别。

TheSecondPeriod

Step1

1.师生问候。

2.复习上节课所学单词。

①dutyreport.

②reviewthephrases.

Step2

Listenandpractise.

1.运用自然拼读法。

pig-big-digrole-mole-hole

2.用所学单词组成新词组。

Water，flower——waterflowers

3.创设情景，将新词组引入句型中练习。

WhataretheydoingTheyaregoingto…

4.通过嬉戏巩固所学内容。

Step3

Listenandnumber

1.学生看图将词组读遍。

2.老师订正发音并领读一遍。

3.听录音排序。

4.老师适当讲解"Whatisshe/hedoingtodo""She/heisgoing

to…”的用法，并适当练习。

Step4

Listenandsing:TheSpring

1.让学生依据插图熟识单词shine(shining),move(moving),flower

(flowing)和sun,breeze,river。

2.请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意。

①Whatseasonisthesongabout

②Whatisshining

③Whataremovingandflowing

Step5

1.小结本课。

2.布置作业，道别。

TheThirdPeriod

Step1

1.师生问候。

2.复习上节课所学内容。

Step2

Let'stalk.

1.创设情景，教学对话第一部分。

①出示表示四季的卡片，spring,summer,autumn和winter。

②出示两只燕子和学生植树的卡片

③设计活动，扶植学生理解大意。

④学生听录音并跟读。

Step3

Look,listenandsay.

1.辨别单词China,cherry,peach.

2.出示单词对应的图片，讲解词义。

3.用嬉戏“找生疏人”进行巩固练习。

Step4

1.引导学生总结本课所学内容。

2.布置家庭作业：复习词汇、对话和小诗，预习故事。

3.道别。

TheFourthPeriod

Step1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学内容。

Step2

Readandmatch.

1.复习look,listenandsay.

2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。

3.老师订正发音并让学生跟读。

Step3

Let'stalk.

L创设情景，教学对话第二部分。

①让学生分组探讨种树的步骤。

②放录音，公布答案。

③学生跟读。

2.将对话的两部分连起来操练。

Step4

1.小结本课。

2.布置作业。

3.及学生道别。

Leason2TalkingaboutSquirrels

教学内容:

Thefirstperiod:1)Workinpairs;2)Let'stalk

Thesecondperiod:1)Listenandpractise;2)Let'stalk

Thethirdperiod:l)Playagame2)Readandwrite

Thefourthperiod:l)Listenandchant2)Look,sayandwrite

3)Readandwrite

教学目标：

1.驾驭本课新词，要求发音精确、理解词义。

2.驾驭询问别人喜爱什么及回答喜爱的缘由所需的句型。

3.培育学生改写故事和编写小诗的实力。

教学重点：

1.能询问别人喜爱什么及回答喜爱的缘由所需的句型进行日常沟

通。

2.驾驭“ch”及“tch”的发音规律。

教学难点：仿编小诗

教具：单词卡片；录音机等。

教学过程：

TheFirstPeriod

Step1

1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

Step2

Workinpairs

1.看图说话,练习“Therebe…”句型。

将学生分为几个小组来相互提问。

Step3

Let'stalk

1.老师出示书中图画，边讲解边应用。

2.听录音，学习对话。

3.分组练习，表演对话。

4.检测学生的练习状况。

Step4

Listenandpractise

1.创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。

2.通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。

3.练习句型“Whydoyoulove…”

Step5

1.小结本课。

2.布置作业：调查家人喜爱什么动物。

3.及学生道别。

TheSecondPeriod

Step1

1.师生问候。

2.复习上节课所学知识。

Step2

Listenandpractise

1.复习句型和单词。

Whatanimalsdoyoulikebest

WhyBecause•••

2.教学单词turtle,shell等。

Step3

Let'stalk

1.请学生看图听录音，思索问题。

2.听音，跟读。

3.学生表演对话。

Step4

1.小结本课。

2.布置作业：复习本课，预习Readandwrite部分。

3.及学生道别。

ThethirdPeriod

Step1

1.师生问候。

2.复习单词和对话。

Step2

Playagame

用“Bingo”嬉戏巩固所学单词。

Step3

Readandwrite.

1.将学生分为四人一组，让他们依据图片揣测故事大意。

2.学生阅读故事，检测学生的揣测是否正确。

3.学生听录音，跟读故事。

4.学生表演自己创编的故事。

Step4

1.小结本课。

2.布置作业：复习本课，预习小诗。

3.及学生道别。

ThefourthPeriod

Step1

L师生互致问候。

2.复习单词、对话和故事。

Step2

Listenandchant

1.通过沟通扶植学生理解小诗。

2.学生听录音，学习小诗。

3.学生以小组为单位仿编小诗并表演。

Step3

Look,sayandwrite

1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。

2.出示图片，让学生认读。

3.老师订正。

4.全班跟读。

Step4

L小结本课所学内容。

2.布置作业：复习本课，查阅书中提及和学生喜爱的动物的相关资

料。

3.及学生道别。

Leason3ABookaboutAnimals

教学内容

1.词汇要点：表示自然界各种事物的单词camel,desert,mountain,

forest等。

2,学习要点：：对话，小诗WhatCanTheyDo和谜语。

3.交际要点：询问别人住在什么地方的表达方式Wheredo•••live

4.知道人及动物都有各自的生存环境。。

教学目标

1.能听懂、会说本课单词。

2.驾驭句型Wheredolive

3.培育学生获得新知识的实力。

4.培育学生关切大自然。

教学重难点

1.能够娴熟地运用Wheredolive句型

2.正确驾驭“sh”及“ph”的发音。

教学过程

TheFirstPeriod

Step1

1.师生常规问候。

2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如China,

Beijing,horse等。

Step2

1.创设情景，教学新句型。

T：Wheredoyoulive

S：Ilivein

2.将句型写在黑板上，学生跟读。

3.学生练习。

Step3

Listenandpractise

教学新词。earth,camel,desert,forest等。

Step4

1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.及学生道别。

TheSecondPeriod

Step1

1.学生常规问候。

2.复习上节课所学的单词和句型。。

Step2

Listenandpractise

教学sea,river,lake,grassland.

Step3

Let'stalk.

出示图片，复习动物类单词deer,fish等。

T：Whatarethey

S:Theyaresquirrels.

T:Wheredotheylive

S:TheyIveintheforest.

Step4

1.小结本课.

2.布置作业。

ThethirdPeriod

Step1

1.常规问候。

2.复习上节课所学内容。

Step2

Let'stalk.

1.学生听单词ship,fish,shop发音。

2.老师总结“Sh”发音。

3.学生跟读。

Step3

Look,listenandsay.

1.老师提出问题。

2.师生进行对话练习。

3.分组练习并表演对话。

Step4

Readandmatch.

1.让学生依据自然拼读法的规律读出短句。

2.理解各句大意。

Asheepisontheship.

SheteachesEnglish.

Afishisinthedish.

Step5

1.小结本课。

2.布置作业。

3.及学生道别。

ThefourthPeriod

Step1

1.常规问候。

2.复习前面所学内容。

Step2

Look,matchandsay.

1.创设情景，引入新知。

2.学生听录音，看图，连线。

3.在听录音，并朗读。

Step3

Read,guessandwrite.

1.教学谜语中的单词，如Africa,country等。

2.学生猜谜语。

3.老师讲解谜语。

Step4

1.小结本课。

2.及学生道别。

Unit2FourSeasons

Lesson1SeasonsandClothes

教学目标:

1.知识及实力

知识目标：1）使学生驾驭本课sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat

等服装类的新单词，做到发音精确，语调自然。

2）让学生驾驭并运用询问某人穿什么"Whatdoyouwear的句型及

答语；理解句型"…ishere.It'sgetting.Wewear…”,并能

较为娴熟地沟通运用。

3）扶植学生借助图片来理解本课四个小短文，能较为流畅地朗读。

实力目标：通过“互动型”的教学途径,培育学生的创新精神和将所

学的英语运用于日常交际的实力,提高学生的语言实力和学习实力，

让学生得到自我发展和特性发展。

2.过程及方法

1）通过实物、单词卡片学习新单词；

2）通过多媒体课件导入、展示所学内容。

3）通过对话互动、练习题巩固所学内容。

3.情感看法及价值观

1）通过创新教学方法提高学生学习英语的爱好;结合学习内容,培育

学生的表现力,养成学生爱思索的良好习惯。

2）通过学习让学生明白应当在适合的季节穿适合的衣服，学会爱惜

身体。

教学重难点：

1、能听懂、会说、会读和会拼法sweater,,jeans,shirt,

T-shirt,coat,trousers等单词和驾驭并运用日常交际用语“What

doyouwear的句型和答语及It'sgetting….Wewear***.

2、能驾驭并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣

服。

教具：

单词卡，幻灯片

教学过程:

Step1.Warming-upandRevisions.

1、Let'schant.（热身活动，活跃气氛）

2、Revisions.（复习所学四季及对应天气单词）

T:HowmanyseasonsinayearWhataretheyLet'ssay

together.

Ss:Spring,summer,autumn,winter.

T:OK,youaresoclever.How'stheweatherinspring（请学

生起来回答后，PPT展示）

SI:It'swarm.

T:Yes.Springiscoming.It'swarm.

（接着引出summer,autumn,winter三个季节的天气状况。）

Step2.Presentation（学习新单词和句型）

1.T：Therearefourseasonsinayear.Indifferentseasonswe

weardifferentclothes.（边说边板书：Lesson4Seasonsand

Clothes）

First,wewilllearnsomewordsaboutourclothes.（借助

实物和单词卡片教学新单词）

T:Thefirstwordisshirt.Readafterme,threetime,shirt.

Ss:shirt,••

（老师举高卡片，学生大声朗读单词，放低卡片，学生轻声朗读单词）

T:（指着自己或学生穿着的衬衣）.It'sashirt.因此shirt是…

Ss:衬衫

T:Great!Thenextwordis…（用以上方法教学和其他活动练习其

他新单词）

（PPT展示所学衣服类单词）

2、导入新句型

T:It'sspring,now.Iwearashirt.（重读wear,让学生揣测其

意思并练习）

Ss:Iweara

T:NowIask:WhatdoyouwearYouanswer:I1weara…orWe

wear…

Ss：Iweara…

Wewear…（留意可数名词后加s）

T：所以Whatdoyouwear是询问什么呀？

Ss:问你穿的什么？

T：Yes,youaresoclever.

1、Prctice.（练习所学新单词和句型）

三人一■组，用句型WhatdoyouwearIweara…，Wewear…

对话练习，请学生展示。

3、完成PPT上对话练习，明确在不同季节穿不同衣服。

Step3.Let'stalk.

1、T:Pleaselistentothetapecarefully,andtelluswhatthey

aretalkingabout.（播放录音）

（请学生说他/她听到了什么。引导学生依据听到的单词和句子，推断

出短文大意。

T：Lookatthepicture1.Whatdowewearinspring（PPT展

示课题以及四个小短文）

Ss:Wewear-（依据图片内容，老师引导学生回答）

T:Yeah,Springishere.It'sgettingwarm.Wewearshirtsand

trousers.Readafterme.

Ss:

（用相同的方法引出剩下三幅图片对应内容，可让学生试着说出，老

师补充并教读）

2、OpenyourbooksandturntoPage24.Pointandreadtogether.

（示意学生指着书齐读。回来课文，让学生再次感知课文，熟识

课文。）

Step4.小结本课所学内容。

Step5.Homework

1）课后复习今日所学单词和句型，小组演练对话。

2）制作一张表格如图，课后用所学句型询问调查几位同学的穿着并

记录好。

Clothes

Names

Lesson2SeasonsandMonths

一、教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

二、教学重难点

1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,

autumn,cool,winter,coldo

2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboatingo

3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

三、教学工具PPT、卡片、挂图

四、教学过程

Step1：Warmup

1.Greeting.

2.Playagame:Listenandguess.

T:Doyoulikelisteningtothemusic

T:Yes,Ilikeittoo.Nowlet'splayagameaboutit.When

youlistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,please

tellmeassoonaspossible.

T:Welldone.Allofyoudidagoojob.

3.学习season

T:Whatcanyoufindamongthem

T:Yes,theyareal1aboutseasons.（学习season）

T:Asweallknow,there'resevendaysinaweek.Howmany

seasonsarethereinayear,doyouknow

T:Yes,there'refour.Let?slookatthepictures.How

beautiful!

Step2:Presentation.

1.Learnabouttheseasons.

T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinit

T:CanyouguesswhichseasonisitNowit'sspring.（学习

spring）AreyouhotAreyoucold

T:Soit,swarminspring.

Wecandomanyinterestingthingsinspring.

（学习warm）

T:Itiswarm,Iflykites.WhatelsecanwedoinspringJust

usethissentencestructure.

（教授句型Itis,I）

学生举例

T:Inthisseason,itisn'thot,orcold,either.Itisyellow.

Thefarmerslikethisseason.

Whichseasonisit

T:Yes,it'sautumn.（学习autumn）Andit'scool.Here

"cool"means凉快的.

Weknowithasanothermeaningis酷的，美丽的。Wehavelearned

aboutitlastterm.

DoyourememberWhatcanwedoinautumn

学生运用所供应的句型举例。

T:Listen!CanyouguesswhichseasonisitnowYes,it'ssummer.

（学习autumn）

Insummer,it'sveryhot.Ithink.Somegirlslikesummer,

becausetheycanwearniceskirts,right

Whatcanwedoinsummer

学生运用所供应的句型举例。

T:Whiteisthepopularcolourinthisseason.

Andit'sthelastseasonofayear.

It，swinter.（学习winter）

Sometimesitsnows,sothegroundturnswhite.

Wecanmakesnowmen.

(学习snowmen,并讲解它的原型)

学生运用所供应的句型举例。

2.Sayachant

3.Storytime

a).Readandcompletetheform.

T:Justnowwetalkedabouttheseasons.

Ourfriendsaretalkingaboutittoo.

WhoaretheyLet?shavealook.

T:Whataretheytalkingabout

Let'sopenyourbooksandturntoP32.

Readitbyyourselvesandtrytocompletetheformonexercise

paper.

Here'salearningtipforyou.

Checktheanswers.

T:Howistheweatherinspring

Whatdowedoinspring

b)ReadStorytime

T:Nowit'syourreadingtime.

Readthepoembyyourselves.

Whatdoyouthinkofthepoem

Yes,thepoemisbeautiful.

Soweshouldreaditbeautifully.

Nowlet'sreaditafterthetape.

T:NowI'11giveyoutwominutestoreadthepoeminagroup

offour.

Let'scompete:whichgroupreadsbest

Step3.Consolidation.

T:Allofthefourseasonsareverypretty.

ButIlikesummerbest.BecauseItishot.

Ieatalotoffruit.Iwearniceskirts.

Ihaveasummervacation.HowaboutyouWhichseasondoyoulike

best

Writeitdownandtrytosharewithus.

Lesson3SeasonsandCulture

Goodmorning,everyone.Todaywearegoingto1

earnaboutlesson3seasonsandculture.Beforeour

class,I'11divideyouinto2groups.Thisisteam

A,thisisteamB.Themoreflowersisthewinn

er.TeamApkTeamB.AreyoureadyLet'sgo!

Step1Warmup

Lookatthepicturesandfollowtheteacher.

Step2Reviewwords

1Showthepictures.

2Studentsreaditquicklyandfluently.

3.Readthewordstogether.Step3Newwords

1.Showthepicturesandthestudentsunderstandth

emeaning.

2.Teachthenewwordbyusingdifferentway.For

example

readthewordsinaloworhighvoice.Readthe

worddifferenttimesaccordingtoteacher'sorder.

3.Playagame.

Step4SentencePattern

1.Makeasituation.Iwanttodrawastraight

1ineontheblackboard.ButIhavenoruler.SoI'1

1showtherulerandtellthestudents,〃Ineeda

ruler.”

Step5Presentation

1.Lookatthepicturesandfillintheblanks.

2.Readthesentencestogether.

3.Payattentiontothesentencespattern“She/Hene

eds...”Step6Consolidation

1Askstudentstomakeanewsentence.

2Readthesentencesloudlytoallstudents.

Step7Extension

ThestudentsshouldknowhowtopaintanEaster

egg.Askthemtodescribeitbyusing“Youneed..

Step8Homework

1.Makethreenewsentencesbyusingthefollowings

entencepatterns.

2.Afterclass,pleaseprepare（准备）anegg

somepaintstopaintanEasteregg.

Unit3ABirthdayParty

一、教材分析

本单元的主题是〃生日庆祝会〃.在本单元中,学生将学习如何用电

话邀请让他人参与生日庆祝会,如何购买生日礼物，以及生日聚会上

的用语.可以让学生在增长英语知识的同时,学习如何及人沟

通.Let'stalk部分通过电话邀请,购买礼物和参与生日庆祝会这三

个场景,教学基本的打电话,购物和生日活动等用语,并通过对话巩固

相关句型和单词.Workinpairs部分的主要目的是教学该课的新句

型或及该课对话相关的句型,复习旧单词,如月份,基数词,服装等类

单词在此可以得到复现.Listenandpractise板块则是教学及本单

元各课相关的单词,如序数词,生日礼物名称和庆祝生日活动的用词,

老师可将这些新词套入Workinpairs的句型中引导学生进行练习.

这两个板块相互依存，较好地体现了〃新句型套旧单词，旧句型套新单

词〃的原贝!J.Listenanddo,playagame,listenandsing以及listen

andtickorwrite等活动则是从听,说,读,写,唱等方面对本单元单

词，句型和主题进行的综合练习.最终两个板块look,listenand

say;listen,makeandsay;look,sayandcircle和readand

match/write则是对自然拼读法中字母组合〃ie〃〃ey〃〃igh〃〃y〃的教

学和操作.

二、教学策略及方法

以活动为课堂教学主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在

乐中学,学中用.通过听,说,读,写，唱,演,画,作等各种形式进行大

量语言操练和练习.教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好,

进行〃比,学,赶,帮〃依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成学习

小组,让学生自主管理,督促学生自觉完成作业,背单词的任务.

Lesson1ComingtoMyParty

TheFirstPeriod

Steplwarm-up

Greentings.（组织课堂,师生问候,通过相互问候,拉近距离,营造良

好的学习氛围.

Step2Revision

复习星期和月份表达法，完成workinpairs中的内容.

a.日期问法：what'sthedatetoday留意date读音[deit]

b.日期表达法：wewrite:weread:

June1stJunethefirst

（通过视察,让学生自己得出日期的表达法:〃the〃写的时候不写出来,

但要读出来）

listenandpractise

设计状况,将老师布置成赛场,跑步竞赛引出句型教学：

Who'sthefirst

Who'sthelast

b将竞赛状况在黑板上表达出来，找出一,二，三名，引出序数词学习:

Thefirstthesecondthethird

写出对应的基数词.

c.黑板:左边为基数词,右边为序数词

d.生视察发言找规律后,师总结.

3.listentothetape（感受原音）

step3做练习题listenandtickorwrite

学生学法：

1.分组竞争法.2两人一组法.3.自愿参与嬉戏竞赛

TheSecondPeriod

1.playgames.（复习巩固上节课所学）

2.let'stalk.

3.listenanddo:makeatelephone

教学策略：

1.通过嬉戏的形式复习月份表达法，日期表达法,通过〃找不同〃来提

高学生的学习

爱好.

2.组织学生看图，学习语篇.A,分别指着里面的人物问:Whoisshe

Whatarethey

doingB,分图学习:WhataretheytalkingaboutC,分组,分角色练

习对话.D,Work

inpairsandactitout.

学生学法：

1.课文分角色进行朗读（分男女生组，分小组等）

2.听录音,跟读.

3.主动参与嬉戏,大胆说英语.

Theth