新人教版小学英语五年级下册教案全册4

新人教版小学英语五年级下册精品教案全册

Unit1Doyoulikeyounganimals?

单元教学目标与要求

言语技能目标

1、能够询问他人一些有关动物的表达法。

2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的

成年和幼仔的名称。

3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新

信息。

语言知识目标

1、能够正确听、说、认读以下单词：

foal,calf,kid,lamb,cub,joey;

2、能够正确地听、说、读、写以下单词：

a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,

mouse;

3、能够正确地听、说、认读以下句子：

Whatdoyoucallit?Wecallitafoal/akid.

Whatcanwecallit?Wecancallitacub.

4、能够正确地听、说、读、写以下句子：

What'sthisinEnglish?It'sahorse.

What'sthatinEnglish?It'sagoat.

Isthisatiger?Yes,itis.

Isthatalion?No,itisn't.

5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、

清晰。

情感态度目标

1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。

学习策略目标

1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。

2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及

幼仔。

文化意识目标

1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采

取的各种措施。

2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直

接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门

的词语表示。

Lesson1

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：lookat,inEnglish,verymuch,

overthere。

2、能够听懂问句：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthisinEnglish?句型。

2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理

解。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash课件。

四、备课时间

3月1日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习一些常见动物的名称；

(2)对话练习：Doyouhaveadog/cat…？Doyoulikedog/cat…？

2、新课呈现

(1)利用ppt课件学习Unitl的单词和短语。

(2)用：Doyouhaveadog/cat…？Doyoulikedog/cat…？力口深对

所学单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?.......

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容,

重点掌握What'sthisinEnglish?句型和理解领会Thereisababyhorse

overthere.Wecallitafoal.的含义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look

at,inEnglish,verymuch,overthere的意思、。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译二

(2)家庭作业：练习册P.1“写一写”。

八、板书设计

Lesson1

Doyoulikeyounganimals?

Yes,Ido./No,Idon't.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

九、课后反思

Lesson2

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,inEnglish,over

there。

2、能够较熟练地运用：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthisinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月2日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?.......

Doyoulikeyounganimals?.......

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习What'sthisinEnglish?/Wecallita

foal/….等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，

并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。

(2)家庭作业：练习册P.3“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson2

What'sthisinEnglish?

It'sahorse.

九、课后反思

Lesson3

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。

2、能够听懂问句:What'sthatinEnglishthen?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthatinEnglishthen?句型。

2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月5日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习：What，sthisinEnglish?

What'sthatinEnglish?...

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：What'sthatinEnglishthen?Isthatasheep

overthere?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What'sthatin

Englishthen?句型和理解领会Isthatasheepoverthere?的含义。

(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词

nearby,then,clever的意思。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.4“听一听”；P.5“连一连”、“译一译二

(2)家庭作业：练习册P.4“写一写”。

八、板书设计

Lesson3

Thereisababysheepnearby.

Ababysheepisalamb.

Ababygoatisakid.

九、课后反思

Lesson4

一、知识和能力目标

1、学习和掌握以下单词的用法：call,whato

2、能够较熟练地运用：What'sthatinEnglish?Whatdoyoucallit?

进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthatinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

(1)Justpractise部分的flash视频课件；

(2)学生自制动物手工作品。

四、备课时间

3月8日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习已经学过的对话练习：What'sthis/thatinEnglish?.......

Doyoulikeyounganimals?.......

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习What'sthatinEnglish?Whatdoyou

callit?….等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，

并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

七、作业布置：

(1)课堂作业:练习册P.5“听一听”、“分一分”;P.6“排一排”。

(2)家庭作业：练习册P.6“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson4

What'sthatinEnglish?

It'sagoat.

Whatdoyoucallit?

Wecallitakid.

九、课后反思

Lesson5

一、知识和能力目标

1、能够听懂问句：Isitakangaroo?Thisjoeyisveryfunny,isn,tit?

并能回答问句。

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Isitakangaroo?句型。

2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?及Whatcanwecallit?

的理解和单词kangaroo,joey的发音。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月9日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习句型What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?

What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucall

it?；

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Isitakangaroo?Whatcanwecallit?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Isitakangaroo?

Whatcanwecallit?句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn,tit?

的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.7“听一听”、“做一做”；P.8"译一译二

(2)家庭作业：练习册P.7“写一写”。

八、板书设计

Lesson5

Lookatthisanimal.

Isitakangaroo?Yes,itis./No,itisn't.

Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?

Whatcanwecallit?

Wecancallitacub.

九、课后反思

Lesson6

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Isthis/thatatiger/lion?行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月12日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习:What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?

What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucall

it?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Isthis/thatatiger/lion?….等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片

熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上

口。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.8“听一听”；P.9“记一记”。

(2)家庭作业：练习册P.8“变一变”;P.9“写一写”、“译一译二

八、板书设计

Lesson6

Isthisatiger?Yes,itis.

Isthatalion?No,itisn't.

Whatcanwecallit?

Wecancallitacub.

九、课后反思

Unit2Theyarehensandchicks.

单元教学目标与要求

言语技能目标

1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉

本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。

2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外

貌特征进行简单的描述。

3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提

问，以获取信息。

4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。

语言知识目标

1、能够正确听、说、认读以下单词：

chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet;swim,play,jump

througharing,climb(up)aladder,rideahorse;

2、能够正确地听、说、读、写以下单词：

these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,pig,cat,can,

want,run,they5re,aren't,the,walk;

3、能够初步了解含有can的儿种句式：

Canthey/ducklingsswim?Yes,theycan.No,theycan't.

Certainly.Theycanrun.

Thetigercubscan'tclimbupaladder.

4、能够正确地听、说、读、写以下句子：

Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyarecats.

Arethesetigers?Yes,theyare.Arethosetigers?No,theyaren't.

Theyarelions.

5、能够正确说唱3个chants。

情感态度目标

1、培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待

动物的品质。

2、向学生渗透亲情教育。

3、倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静

与安详。

学习策略目标

1、能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩

固本单元所学的语言知识。

2、调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更

全面。

文化意识目标

1、能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。

2、初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对

比初步形成单复数概念。

Lesson7

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：playwith,ofcourse,getup,a

lotof,takeapicture以及单词：hen,geese,rooster,those,the,baby,

pig,animal,can,want,walk,run。

2、能够听懂问句：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatarethese/those?和Arethey/these/thosedogs?

句型。

2、难点是情态动词can的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月15日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习所学过的动物名称；

(2)对话练习：Doyoulikeyounganimals?Doyoulikedog/cat…？

2、新课呈现

(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。

(2)用Doyoulikegeese/duck/chicks…?加深对所学重点单词的

熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，

重点掌握Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/those

dogs?句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.Iknowtheir

motherisaduck.的含义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely,of

course,certainlynot的意思。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11“译一

译”。

(2)家庭作业：练习册P.10“写一写”。

八、板书设计

Lesson7

Therearesomegeeseinthepond.

Howlovelytheyare!

Buttheycan'tswimwell.

Theyareplayingwiththeirmother.

九、课后反思

Lesson8

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Whatare

these/those?Can…swim/run?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是对Can…swim/run?句型的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月17日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Can…

swim/run?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书写练

习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,

并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.11“听一听”、“连一连”；P.12“找一

找”。

(2)家庭作业：练习册P.12“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson8

Whatarethese?They'rehens.

Canducklingsswim?

Yes,theycan./Certainly.

九、课后反思

Lesson9

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语:pig,those,the,run,baby。

2、能够听懂问句：Shallwelookatthepetsinit?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。

2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月19日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Arethey/these/those

dogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatare

these/those?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Shallwelookat

thepetsinit?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.13“听一听”、“做一做”；P.14“译一

译”。

(2)家庭作业：练习册P.13“写一写”。

八、板书设计

Lesson9

Hereisapetshop.

Shallwelookatthepetsinit?

Theyareplayingtogether.

Theirmumissleeping.

Shehasthreebabypigs.

Babypigsarecalledpiglets.

Howcute!

九、课后反思

Lesson10

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?进行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是熟练运用Whatarethese/those?Arethey/these/those

dogs?句型进行问答。

(2)难点是对Canswim/run?的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件；

四、备课时间

3月22日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习已经学过的对话练习：Whatarethese/those?Can

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?.等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?的书写练

习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，

并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.14“听一听”、“连一连”。

(2)家庭作业：练习册P.15“变一变”、“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson10

Whatarethose?They'recats.

Theycanrun.

九、课后反思

Lesson11

一、知识和能力目标

1>能够听懂句子：Theycandoalotofthings.

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

掌握Thetiger/lion/cat/…can/can'tdothings.句型。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月24日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习句型Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/…can/can'tdothings.

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握The

tiger/lion/cat/…can/can'tdothings.句型和理解领会这些句子的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.16“听一听”、“选一选”；P.17“译一

译”。

(2)家庭作业：练习册P.16“写一写”。

八、板书设计

Lesson11

Theanimalsareperforming.

Theycandoalotofthings.

Buttheywanttolearn.

Thecatcanswing.

九、课后反思

Lesson12

一、教学目标与要求

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?行问答练习。

二、教学重点、难点

⑴重点是运用Whatarethese/those?Can…swim/run?Are

they/these/thosedogs?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼读。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

3月26日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?

What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepoverthere?Whatdoyoucall

it?Whatarethese/those?Can…swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Whatarethese/those?Can…

swim/run?Arethey/these/thosedogs?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片

熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Arethey/these/thosedogs?的书

写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上

口。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.17“听一听”、“涂一涂”；P.18“排一

排”。

(2)家庭作业：练习册P.18“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson12

Arethesetigers?

Yes,theyare.

Arethosetigers?

No,theyaren't.They'relions.

Thetigercubscan'tjumpthrougharing.

九、课后反思

Unit3Welcometoourschool!

单元教学目标与要求

文化意识目标

通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指

导下适当了解英语国家小学生的学校生活。

学习策略目标

1、结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。

2、利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称

和学科名称。

言语技能目标

1、能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。

2、能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。

语言知识目标

1、能够正确地听、说、认读以下单词或词组：

borrow,make,thing,experiment,observe,speaking,club,video,

paint;

2、能够正确听、说、读、写以下单词或词组：

school,classroom,library,welcome,to,our,listening,have,week,

please,green,listen,draw,sing,dance,many;

3、能够正确地听、说、认读以下句子:

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo./No,wedon't.

Whatdoyoudointhemusicclub?

Weoftensinganddance.

4、能够正确地听、说、读、写以下句子：

Welcometoourschool.

WehavethreeEnglishclassesaweek.

Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?

Wehavetwo.

5、能够正确熟练地说出三个chants。

情感态度目标

通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的

好品质。

Lesson13

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,

borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。

2、能够听懂问句：Howdoyoudo?Doyouoftencometothelibrary?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Welcometoourschool.及用法。

2、难点show和borrow的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

4月2日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习所学过学科和书籍名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese,,•?

2、新课呈现

(1)利用ppt课件学习Unit3的单词和短语。

(2)用DoyoulikeEnglish/Chinese…?力口深对所学学科和书籍等

单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Welcometoourschool./Nicetomeetyou.

/Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使用环境。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容,

重点掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/

Letmeshowyouaround.句型和理解领会Howdoyoudo?/Letmeshow

youaround./Weoftenborrowbooksfromthelibrary.的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.19“听一听”、“选一选”；P.20“译一

译”。

(2)家庭作业：练习册P.19“写一写二

八、板书设计

Lesson13

Nicetomeetyou.

Thisisourheadmaster,MrLin.

Letmeshowyouaround.

Thisway,please.

Thisisourlibrary.

九、课后反思

Lesson14

一、教学目标与要求

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Welcometo

ourschool./Letmeshowyouaround.进行对话练习;能够听、说、读、

写单词：have,dance,sing,listen。

二、教学重点、难点

是对Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.句型的理

解。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

4月5日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：/Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Welcometo

ourschool./Letmeshowyouaround.

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Welcometoourschool./Letme

showyouaround.

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型Welcometoourschool.的书写

练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉。

七、作业布置：

(1)课堂作业:练习册P.20“听一听”、“涂一涂”;P.21“找一

找”。

(2)家庭作业：练习册P.21“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson14

Welcometoourschool.

Weoftenborrowbooksfromthelibrary.

九、课后反思

Lesson15

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：listening,many,week,please,

great。

2>能够听懂问句：Howoftendoyouhavescience/English/---

classes?HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Whatdoyoudo

inEnglishclaases?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句

型。

2、难点是dolisteing/speaking…的理解和activities的拼读。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

4月6日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习所学学科的名称；

(2)对话练习:Doyouoftencometothelibrary?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Doyouoftenhavescienceclasseshere?

HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Howmany

Englishclassesdoyouhaveaweek?句型和理解领会Howoftendoyou

havescienceclasses?Doyouoftenhavescienceclasseshere?Whatdo

youdoinEnglishclasses?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.22“听一听”；P.23“译一译二

(2)家庭作业：练习册P.21“写一写”、“改一改”。

八、板书设计

Lesson15

Thisisoursciencelab.

Howoftendoyouhavescienceclasses?

Twiceaweek.

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

Weoftendolistening,speaking,readingandwriting.

九、课后反思

Lesson16

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?

Doyouoftenreadinthelibrary?进行问答练习。

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?

Doyouoftenreadinthelibrary?句型进行问答。

2、难点是对WhatdoyoudoinEnglish/…classes?问句答语的理

解。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件；

四、备课时间

4月8日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习已经学过的对话练习：HowmanyEnglishclassesdoyouhave

aweek?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内

容。

(3)加强学生对所学的重点句型WehavethreeEnglishclassesa

week.的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习o

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.23“听一听”、“涂一涂”；P.24“找一

找”。

(2)家庭作业：练习册P.24“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson16

WehavethreeEnglishclassesaweek.

Doyouoftenreakinthelibrary?

Yes,wedo./No,wedon't.

九、课后反思

Lesson17

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子：AndwealsohaveperformancesinitonChildren,

sDayandNewYear,sDay.和I'mgoodatplayingthepiano.

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatdoyoudointheclub?句型。

2、难点是performances的发音。

三、课前准备

对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

4月9日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

复习句型HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?Doyou

oftenreadinthelibrary?

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Whatdoyoudointheclub?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和

书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatd。youdo

intheclub?句型和理解领会这些句子的含义。

(7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业:练习册P.25“听一听”、“选一选”；P.26“译一

译”。

(2)家庭作业：练习册P.25“写一写二

八、板书设计

Lesson17

Lookatthisnewbuilding!

Doyouoftenhavemeetingsinit?

Areyouinterestedinmusic?

Yes,Iam.I'mgoodatplayingthepiano.

九、课后反思

Lesson18

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Howmanymusic/English/…classesdoyou

haveaweek?Whatdoyoudointhemusicclub?行问答练习。

二、教学重点、难点

⑴重点是运用Howmanymusic/English/•,,classesdoyouhavea

week?句型进行问答。

(2)难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件。

四、备课时间

4月12日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习已经学过的学科科目名称；

(2)对话练习：Whatdoyoudointheclub?Weoftensingand

dancehere.

Areyouinterestedinmusic/English...?Yes,Iam.

I'mgoodat.…(No,I'mnot.)

2、新课呈现

(1)利用flash视频课件练习Howmanymusic/English/*,,classes

doyouhaveaweek?Whatdoyoudointhemusicclub?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片

熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Howmanymusicclassesdoyou

haveaweek?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

(6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上

口。

七、作业布置：

(1)课堂作业：练习册P.26“听一听”、“涂一涂”。

(2)家庭作业:练习册P.27“变一变”、“写一写”、“译一译”。

八、板书设计

Lesson18

Howmanymusicclassesdoyouhaveaweek?

Wehavetwo.

Whatdoyoudointhemusicclub?

Weoftensinganddance.

九、课后反思

FunTime1

教学目标与要求

1、综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生

在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。

2、能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容：有关动

物及其幼仔的名称；学校各个特定场所的名称；通过亲手制作一些校

内场所的英文标牌，了解在这些特定场所开展的活动。

3、在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活

动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参

与学习的同时一，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。

4、教师对学生进行持续性的评价。

5、将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。

备课时间

4月23日

教学课时

三课时

教学步骤

Part1

检查学生对第一、二单元所学的动物名称和应该掌握的句型的

听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。

Part2

检查学生对第三单元所学的学科科目名称和应该掌握的句型的

听、说、读、写出情况，及时帮助后进生达到最佳学习效果。

Part3

检查学生对三个单元所学的知识的综合运用，提升有能力学生的

潜力，巩固学生的各种基本技能。

准备期中考试。

教学反思

Unit4Istherealibraryinyourclass?

单元教学目标与要求

言语技能目标

1、能够用therebe结构的句子介绍自己熟悉的场所。

2、能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如：某处有什

么东西，人们在那儿干什么。能简要谈论某一场所，并表述对这一场

所的情感。

语言知识目标

1、能够听、说、认读以下单词和词组:涉及地点的:computercorner,

sciencecorner,artcorner;描述动作的：doprojectwork,studyplants

andanimals,doprintingonthepaper,playfootball,playvolleyball,play

hockey,playbasketball,playrugby,doexercises,studybirdsintheforest,

studywildplantsintheforest,studyafarmer'swork,painttreesand

flowers,artfieldtrip,sciencefieldtrip,socialstudiesfieldtrip;

2、能够听、说、读、写以下单词：there,speak,read,write,any,game,

for,boy,girl,flower,lesson,very,interesting.

3、能够听、说、认读以下句子：Whatdoyoudointhelibrary?We

readstorybooks.Wheredoyouplayfootball?Weplayfootballonthe

field.Howdoyoulikesciencefieldtrip?Ilikethemverymuch.Istudy

birdsintheforest.

4、能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：

Istherealibraryinyourclassroom?Yes,thereis.No,thereisn't.

Arethereanygamesforboys/girls?Yes,thereare.No,therearen't.Our

lessonsareveryinteresting.

5、能够正确说唱三个chants.

情感态度目标

1、能够对英语学习有很高的学习热情。

2、能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。

3、能够对生活、学习等场所有积极的情感。

学习策略目标

1、能够了解并掌握本单元的学习目标。

2、能够与他人很好地合作学习。

3、培养获取有关信息的能力。

文化意识目标

1、能够初步了解西方学校的教室布局。

2、初步了解外国与中国课程的异同。

Lesson19

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：comefrom,ingroups以及单

词：there,read,any,interesting,speako

2、能够听懂问句：Arethereanycomputersinyourclass?Whatdo

youdoinyoursciencecorner?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Istherealibraryinyourclass?句型。

2、难点是对readstorybooks的理解和show的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash视频课件。

四、备课时间

5月3日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

(1)复习学过的一些与本单元有关的学科名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/science,,"?Doyouhavea

libraryinyourclassroom?

2、新课呈现

(1)利用ppt课件学习Unit4的单词和短语。

(2)用Whatdoyoudoinyourscience/computercorner?力口深对所

生词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

(4)介绍重点句型：Istherealibraryinyourclass?及用法。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容,

重点掌握MarkcomesfromBritain.Istherealibraryinyourclass?句型

和理解领会Thisphotoshowsourclassroom.Arethereanycomputersin

yourclass?Whatdoyoudoinyoursciencecomer?Wereadstorybooks

andlookatcartoons.的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

七、作业布置：

(1)课堂作业:练习册P.28“听一听”、“选