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文档简介
《得道多助,失道寡助》作业设计方案一、背景介绍“得道多助,失道寡助”是一句古老的谚语,意思是如果我们做正确的事情,就会得到更多的帮助和支持;相反,如果我们做错了事情,就会得到很少的帮助和支持。这句话告诉我们要做正确的选择和行为,才能得到他人的认可和帮助。在学生的成长过程中,这句谚语同样具有重要的意义。学生们需要明确正确的道路和行为准则,才能获得老师和同砚的支持和帮助。因此,本次作业设计旨在通过多种形式的任务和活动,帮助学生理解和体会“得道多助,失道寡助”的道理,并促使他们在平时生活中做出正确的选择和行为。二、作业设计方案1.主题:《得道多助,失道寡助》2.目标:通过本次作业设计,帮助学生理解和体会“得道多助,失道寡助”的道理,培养他们正确的价值观和行为准则。3.内容:(1)任务一:阅读理解要求学生阅读一篇关于“得道多助,失道寡助”的文章,并回答相关问题,以检验他们对这句谚语的理解和领悟能力。(2)任务二:小组讨论学生分成小组,讨论并总结出几个关于“得道多助,失道寡助”的案例,分析其中的道理和启迪,并展示给全班同砚。(3)任务三:个人心得要求学生结合自身经历或观察,写一篇关于“得道多助,失道寡助”的个人心得体会,分享给全班同砚。(4)任务四:行为实践要求学生在平时生活中选择一个场景,展示他们如何在实际行动中恪守“得道多助,失道寡助”的原则,以实际行动证明自己的理解和信念。4.时间安排:第一周:任务一,阅读理解,学生独立完成并提交答案。第二周:任务二,小组讨论,学生分组进行讨论并准备展示材料。第三周:任务三,个人心得,学生撰写并分享个人心得体会。第四周:任务四,行为实践,学生选择场景并进行行为实践。5.评判标准:(1)阅读理解:理解准确,回答完备,得分10分。(2)小组讨论:讨论深入,总结清晰,得分20分。(3)个人心得:内容真实,观点明确,得分15分。(4)行为实践:场景选择合适,行为规范,得分15分。6.总结与展望:通过本次作业设计,学生将能够更加深刻地理解和体会“得道多助,失道寡助”的道理,培养正确的价值观和行为准则。希望学生能
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