用计算器计算（教案）五年级上册数学沪教版

/用计算器计算（教案）五年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要教学用计算器计算，通过学习计算器的基本操作，让学生能够熟练地使用计算器解决数学问题，并培养学生的计算能力和解决问题的能力。教学目标：1.让学生掌握计算器的基本操作，包括开机、关机、清屏、输入数字和运算符号等。2.让学生能够熟练地使用计算器解决数学问题，包括加减乘除、乘方、开方等运算。3.培养学生的计算能力和解决问题的能力，让他们能够运用计算器解决实际问题。教学难点：1.计算器的基本操作，特别是输入运算符号和进行复杂运算时的操作。2.运用计算器解决实际问题，特别是在问题中涉及到多个步骤和多个运算符号时。教具学具准备：1.计算器。2.教学PPT。3.数学练习题。教学过程：1.导入通过讲解计算器在日常生活和科学研究中的重要性，引起学生对计算器的兴趣，激发学生的学习热情。2.新课导入通过PPT展示计算器的基本操作，让学生了解计算器的各个按键的功能，并讲解计算器的基本操作方法。3.实践操作让学生亲自动手操作计算器，练习输入数字、运算符号和进行基本运算，通过实践让学生掌握计算器的基本操作。4.解决问题通过PPT展示一些实际问题，让学生运用计算器解决，让学生在实际问题中运用计算器，培养学生的计算能力和解决问题的能力。5.总结讲解对学生在实践操作和解决问题中出现的问题进行总结讲解，让学生更好地掌握计算器的使用方法和解决问题的技巧。板书设计：用计算器计算一、计算器的基本操作1.开机、关机、清屏2.输入数字和运算符号3.进行基本运算二、运用计算器解决问题1.理解问题2.设计计算步骤3.运用计算器进行计算作业设计：1.练习计算器的基本操作。2.运用计算器解决实际问题。课后反思：本节课通过讲解计算器的基本操作和运用计算器解决实际问题，让学生掌握了计算器的使用方法和解决问题的技巧，达到了教学目标。但在教学过程中，也发现一些学生在操作计算器时还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。重点关注的细节：计算器的基本操作和运用计算器解决实际问题详细补充和说明：计算器的基本操作计算器的基本操作是使用计算器的核心，学生必须熟练掌握才能更好地运用计算器解决实际问题。在教学过程中，我们需要重点关注以下几个方面：1.开机、关机、清屏开机、关机和清屏是计算器的基本操作，学生需要掌握。开机和关机可以通过计算器上的ON/C键实现，清屏可以通过C键实现。在讲解时，要强调开机和关机的重要性，以免学生在使用过程中出现误操作。2.输入数字和运算符号输入数字和运算符号是进行计算的基础。学生需要了解计算器上各个按键的功能，包括数字键、运算符号键（加、减、乘、除、乘方、开方等）和小数点键。在讲解时，要让学生了解各个按键的位置和功能，并通过实际操作进行练习。3.进行基本运算基本运算包括加、减、乘、除、乘方、开方等。学生需要掌握这些运算的输入方法和计算顺序。在讲解时，要让学生了解各个运算符号的输入方法，并通过实际操作进行练习。同时，要让学生了解计算顺序，避免在计算过程中出现错误。运用计算器解决实际问题运用计算器解决实际问题是教学的重点，也是学生需要掌握的关键技能。在教学过程中，我们需要重点关注以下几个方面：1.理解问题在解决问题之前，首先要理解问题的含义和求解的目标。学生需要仔细阅读题目，明确问题中给出的信息和需要求解的量。在讲解时，要让学生了解如何从问题中提取关键信息，并明确求解目标。2.设计计算步骤设计计算步骤是解决问题的核心。学生需要根据问题的类型和求解目标，设计出合理的计算步骤。在讲解时，要让学生了解不同类型的问题可能需要不同的计算步骤，并通过实际操作进行练习。3.运用计算器进行计算运用计算器进行计算是解决问题的最后一步。学生需要根据设计的计算步骤，使用计算器进行计算。在讲解时，要让学生了解如何将计算步骤转化为计算器的操作，并通过实际操作进行练习。总结本节课通过讲解计算器的基本操作和运用计算器解决实际问题，让学生掌握了计算器的使用方法和解决问题的技巧。在教学过程中，要重点关注计算器的基本操作和运用计算器解决实际问题这两个方面，并通过实际操作进行练习。同时，要注意学生在操作计算器时可能出现的问题，及时进行指导和纠正。通过本节课的学习，学生能够更好地运用计算器解决实际问题，提高计算能力和解决问题的能力。在重点关注计算器的基本操作和运用计算器解决实际问题的教学过程中，我们需要进一步细化教学方法，确保学生能够有效地掌握这些技能。计算器的基本操作1.开机、关机、清屏在教学时，可以通过示范和学生的模仿来教授开机、关机和清屏的操作。教师可以先演示，然后让学生跟随操作，以确保每个学生都能正确地执行这些基本步骤。此外，可以通过设置一些简单的练习题，让学生在实际操作中熟悉这些功能键。2.输入数字和运算符号输入数字和运算符号是计算器操作的基础。教师可以通过PPT或黑板展示计算器的键盘布局，指出每个按键的功能。然后，可以设计一些简单的计算任务，让学生亲自操作计算器，输入数字和运算符号，以加深对键盘布局的记忆。3.进行基本运算在教学基本运算时，教师应该强调运算的顺序和优先级，例如先进行乘除后进行加减，以及括号的使用。可以通过具体的计算例子，让学生在实际操作中理解这些概念。同时，教师应该鼓励学生在计算过程中检查每一步的结果，以确保计算的准确性。运用计算器解决实际问题1.理解问题在教授如何理解问题时，教师可以提供一些实际问题示例，指导学生如何识别关键信息，如何将问题转化为数学表达式。可以通过小组讨论或全班讨论的形式，让学生分享他们识别关键信息的方法，以此提高他们的理解能力。2.设计计算步骤设计计算步骤是解决问题的重要环节。教师可以通过示例问题，展示如何将问题分解为多个步骤，并设计出相应的计算步骤。然后，让学生尝试自己设计计算步骤，并鼓励他们在小组内讨论和比较不同的方法。3.运用计算器进行计算在这一环节，教师应该强调输入正确性和检查结果的重要性。可以通过设计一些实际问题的计算练习，让学生在课堂上进行操作。在学生操作过程中，教师应该巡回指导，及时纠正错误，并提供反馈。教学策略和评估为了确保学生能够有效地掌握计算器的基本操作和解决实际问题的能力，教师可以采用以下教学策略：-示范和模仿：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地学习计算器的操作。-互动式学习：通过小组讨论和全班讨论，让学生在互动中学习和掌握知识。-实践操作：通过实际操作计算器，让学生在实践中学习和巩固技能。-反馈和纠正：通过学生的实际操作，教师可以提供及时的反馈和纠正，帮助学生改进。在评估学生的学习成果时，教师可以通过观察学生在课堂上的操作，检查他们的计算练习，以及