毽球运动教学设计-高一上学期体育与健康人教版

毽球运动教学设计一、指导思想和理念本课认真贯彻高中体育与健康新课标，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以认知规律、动作技能形成的规律和身心负荷规律为理论依据。结合我校新开设的校本教材——新兴的运动项目“毽球运动”，以及我校高一年级学生好动、好学、模仿能力强等特点安排教学内容。因此，在教学设计上，本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开，将引导、设疑、体验、答疑、验证和评价等环节贯穿整个教学过程，达到培养学生体育兴趣及合作进取的精神、懂技术原理并主动尝试通过实践验证技术原理的目标。从课堂设计到课的各个环节，始终把学生主动学习、积极参与、全面发展放在第一位，关注学生在身体、心理、社会适应以及兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，努力创设良好的育人环境，激发学生的参与积极性，促进学生身心健康发展，在教学中通过多种途径培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质，让学生在身体锻炼的同时，潜移默化地形成了良好的品德品质。教学过程中注重毽球知识、技术、规则的传播与推广。二、学情分析本教学班为高一年级毽球选修班，共有39人。虽然来自不同的行政班，但由于经过了一段时间的毽球学习，学生的集体荣誉感强，不同班级学生之间的交往也很积极，有利于合作、探究式学习。由于是选项学习，学生喜欢毽球运动，对学习内容具有浓厚的兴趣，为本次课的学习打下了良好的基础。三、学习目标认知目标：了解毽球运动的起源与发展，激发学生的民族自豪感，从而热爱毽球，踢好毽球。通过教师的引导，使学生主动参与脚内侧踢传球技术的学练中，发展学生身体素质，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。技能目标：掌握毽球的脚内侧踢传球技术，增强身体的灵敏性和协调性、提高动作的协调性和准确性，促进身体健康。使80%的学生能踢出高质量的球，30%的学生能熟练自如地两人对传。情感目标：在练习过程中，激发学生对毽球运动的兴趣，培养团结协作、勇敢顽强的思想品质以及良好的体育竞争意识，加强合作、探究式学习能力，让学生体验成功的快乐。在练习和游戏中充分发挥自己的作用，表达自己的看法，达到相互评价、精诚合作的境界。四、教学过程和步骤课的准备部分*导入部分：同学们，毽球运动是中国人发明的一项新兴的体育项目，我们山东是古代毽球的发源地，潍坊的青州花毽已被评为国家级非物质文化遗产。做为齐鲁儿女，我们为前辈的聪明才智感到自豪，让我们带着这份自豪，投入到本节快乐毽球的学习中来。*毽球迷宫：学生在教师带领下慢跑，探秘“毽球迷宫”。充分调动学生的学习积极性，使学生的身体在慢跑中达到预热的目的。*毽球操：师生舞动毽球，跳起毽球操，为学习脚内侧踢传球技术做好准备。问题设置：1、脚内侧踢毽球，毽球下落，它的哪个部位与脚接触？2、在脚内侧踢毽球时，毽球落在脚的哪个部位？*专项柔韧性练习：搬腿（4X8拍）课的基本部分*毽球脚内侧踢传技术（原地脚内侧踢传球、原地踢高球、两人对传）*毽球踢准（自主练习、比赛）学习毽球的脚内侧踢传球技术的各种踢法，激发学生思维、想象，让学生模仿毽球的踢传球。利用多种教学方法，通过分组、梯次教学、自测自评、小组讨论互评、学生反馈等方法，使学生练习有目标，以体现学生的能力，自己了解自己的进步情况，教师掌握学生情况，以利于教学相长。检验学习成果，各组之间进行看谁的动作优美、技术动作合理、踢球质量高，培养学生体育兴趣，团结协作、勇敢顽强的思想品质以及良好的体育竞争意识；汇报小组练习情况，提高学生的自主学习能力。课的结束部分*身心调整：在《歌声与微笑》优美欢快的音乐伴奏下，师生一同做放松活动，*教师简要点评，谈感受，提出希望。*布置课后作业*让毽球飞*宣布下课，师生再见，收回器械，五、设计亮点1、毽球运动是我校近年来新开设的一个体育校本教材，结合高一年级学生的认知水平，摸索并创新毽球教材的教学方法，以掌握毽球踢传球技术为主线，辅以游戏教学，增强教学的趣味性、多样性、竞争性和娱乐性。采用观察学习、发现问题、创造性解决问题、示范讲解、竞争互评法等教学方法。创造轻松愉悦的教学氛围，采用启发式、讨论互动的教学方式，使学生带着新奇感了解毽球的脚内侧踢传球技术，建立了正确的动作概念，2、在练习过程中引领学生掌握技术，使学生了解并掌握毽球脚内侧踢传球技术的要点。以毽球比赛实战为目的，不断提高毽球各种踢的技能，并对更高要求的技术产生兴趣，继而主动、快乐地进行学习。3、教学组织上以“活泼娱乐、自主尝试”为主题，重视学生的主观能动性学习和教师及时引导相结合，强调信息的多向交流与互动。教学内容安排紧凑合理，学生学习热情高涨。课堂教学生动活泼，留给学生恰当的自主、合作学习的空间。4、教学过程中注重毽球知识、技术、规则的传播与推广。教学中适时穿插讲解毽球知识，提高了学生的毽球文化