二年级下册美术教学设计第7课 塑个浮雕动物 ｜沪教版

/二年级下册美术教学设计第7课塑个浮雕动物|沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教学第7课《塑个浮雕动物》。教学内容主要围绕浮雕艺术的基本概念和制作方法展开，通过讲解和示范，让学生了解并掌握浮雕的基本技巧，进而创作出具有立体感的动物浮雕作品。教学目标1.让学生理解浮雕艺术的特点和基本技巧。2.培养学生的动手能力和创造力，能够独立完成简单的动物浮雕作品。3.增加学生对美术和艺术的兴趣，激发他们的创造潜能。教学难点1.浮雕技巧的掌握，尤其是浮雕的立体感和深浅层次的体现。2.动物形态的塑造，需要学生有一定的观察力和造型能力。教具学具准备1.教具：示范用的泥塑工具、示范用的动物模型、PPT课件等。2.学具：雕塑泥、泥塑工具、动物图片等。教学过程1.导入：通过展示一些浮雕作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。2.讲解：讲解浮雕的基本概念、制作方法和技巧，并通过示范让学生更直观地了解制作过程。3.实践：学生根据所学知识，动手制作自己的动物浮雕作品。4.指导：在学生实践过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问，帮助他们更好地完成作品。5.展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家互相欣赏、学习。6.总结：对本课的内容进行总结，强调浮雕制作的要点，鼓励学生在课后继续探索和实践。板书设计板书主要分为以下几个部分：1.二年级下册美术教学设计第7课塑个浮雕动物2.教学内容：浮雕的基本概念、制作方法和技巧3.教学目标：理解浮雕艺术、培养动手能力和创造力、增加对美术和艺术的兴趣4.教学难点：浮雕技巧的掌握、动物形态的塑造5.教学过程：导入、讲解、实践、指导、展示、总结作业设计1.制作一个自己喜欢的动物浮雕作品。2.观察身边的动物，尝试用浮雕的形式表现出来。课后反思通过本课的教学，让学生对浮雕艺术有了初步的了解和体验，大部分学生能够独立完成简单的动物浮雕作品，达到了教学目标。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对动物形态的塑造不够准确，浮雕的立体感和深浅层次表现不够明显等。针对这些问题，需要在今后的教学中，加强对学生的观察力和造型能力的培养，同时，也要鼓励学生多进行实践，提高他们的动手能力。总的来说，本课的教学效果良好，学生对浮雕艺术有了浓厚的兴趣，希望在今后的教学中，能够进一步激发学生的创造潜能，提高他们的艺术素养。重点关注的细节是“教学难点：浮雕技巧的掌握、动物形态的塑造”。教学难点详细补充和说明教学难点中的浮雕技巧的掌握和动物形态的塑造是本课程的核心内容，也是学生在学习过程中最可能遇到困难的地方。以下是针对这两个难点的详细补充和说明。浮雕技巧的掌握浮雕是一种介于二维绘画和三维雕塑之间的艺术形式，它通过在平面上塑造出凸起或者凹陷的形象来表现立体感。对于二年级的学生来说，理解并掌握浮雕的技巧是一项挑战。1.理解浮雕的层次感：首先，学生需要理解浮雕中的层次感是如何形成的。可以通过展示不同层次的浮雕作品，让学生直观地感受层次的变化。例如，可以通过制作一个简单的模板，让学生触摸感受不同层次的凸起。2.学习浮雕的制作方法：教师可以通过示范，向学生展示如何使用雕塑泥进行浮雕的制作。包括如何制作基底、如何塑造凸起的形象、如何处理边缘的过渡等。3.实践中的技巧指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，针对学生遇到的具体问题进行个别指导。例如，有的学生可能不知道如何控制力度，导致浮雕的层次不明显或者过于夸张。4.技巧的巩固和提升：通过反复的练习和作品的修改，学生可以逐渐掌握浮雕的技巧。教师可以设计一系列由浅入深的练习，帮助学生逐步提升技巧。动物形态的塑造动物形态的塑造是本课程的另一个难点。学生需要具备一定的观察力和造型能力，才能准确地表现动物的形态特征。1.观察力的培养：教师可以通过展示不同动物的图片或者实物模型，引导学生观察动物的外形特征、动态等。同时，可以设计一些观察练习，如让学生描述某种动物的特征，以此来培养学生的观察力。2.造型能力的提升：在学生理解了动物的基本形态后，教师应引导学生如何将这些特征用浮雕的形式表现出来。可以通过示范和讲解，让学生了解如何简化动物的形态，抓住主要特征，以及如何处理细节。3.实践中的指导：在学生制作动物浮雕的过程中，教师应提供及时的指导。例如，有的学生可能不知道如何开始，教师可以建议他们先制作一个简单的轮廓，再逐步添加细节。4.创意的鼓励：在塑造动物形态的同时，教师应鼓励学生发挥自己的创意。例如，可以让学生尝试制作一种想象中的动物，或者将多种动物的特征结合在一起。通过以上的补充和说明，可以看出，在教授《塑个浮雕动物》这一课时，教师需要特别关注学生在浮雕技巧掌握和动物形态塑造上可能遇到的困难，并采取相应的教学方法来帮助学生克服这些困难。通过不断的实践和指导，学生将能够逐步掌握浮雕的制作技巧，并能够准确地塑造出动物的形态，从而完成一幅幅充满创意和立体感的浮雕作品。在具体的教学过程中，教师应该采取循序渐进的方法，让学生逐步建立起对浮雕艺术的理解和技巧的掌握。以下是对教学过程的详细补充和说明。教学过程的详细补充和说明1.导入阶段：在导入阶段，教师可以通过展示一些著名的浮雕作品，如古代埃及的浮雕、中国的画像石等，让学生对浮雕艺术有一个初步的认识。同时，可以让学生触摸一些简单的浮雕模型，感受浮雕的立体感和层次变化。2.讲解阶段：在讲解阶段，教师应该详细解释浮雕的基本概念，包括浮雕是如何产生的，它在艺术史上的地位和作用。接着，教师应该通过示范，向学生展示浮雕的制作过程，包括如何准备材料，如何制作基底，如何塑造形象，以及如何处理细节。3.实践阶段：在实践阶段，教师应该给予学生足够的时间和材料，让他们亲自动手尝试制作浮雕。在这个阶段，教师应该巡回指导，及时发现学生的问题并提供帮助。例如，有的学生可能会发现他们的浮雕层次不够明显，教师可以指导他们如何增加层次感。4.指导阶段：在指导阶段，教师应该针对学生在实践过程中遇到的问题，进行集中的讲解和示范。例如，教师可以挑选一些学生的作品，分析其中的问题，并展示如何改进。5.展示阶段：在展示阶段，教师应该鼓励学生展示他们的作品，并让他们分享创作的过程和心得。同时，教师也应该组织学生互相评价，让他们从同伴的作品中学习和启发。6.总结阶段：在总结阶段，教师应该对本节课的内容进行总结，强调浮雕制作的要点，并鼓励学生在课后继续探索和实践。此外，教师也可以布置一些相关的作业，让学生