评语大全之大学英语听课评语

大学英语听课评语【篇一：大学英语听课心得】听课心得在最近的部门听课学习中，我听了x老师和xx老师的课。听后深受启发，受益颇多，不禁想要和各位同事分享一下自己在听课后的一些心得和体会，希望能和大家互相交流，共同进步。x老师和xx老师都是我部门非常有经验的老师，也深受学生喜爱，听她们的课本身就有一种如沐春风的感受，更何况她们讲的内容有的是我曾经讲过的，有的是我正在讲的，所以就更加有收获。x老师讲的课程是全新版大学英语综合教程第一册第二单元“allthecabbiehadwasaletter”,课文的内容是希望每个人都能及时表达自己的情感，不要等到无法表达的时候后悔莫及。这篇课文是我去年讲的内容，文章很感人，文字还历历在目。但是x老师在课堂上的处理让我有一种耳目一新的感觉，无论是文章的导入还是重难点的讲解都很新颖，使这个故事更加引人入胜，也使人产生更多的共鸣。x老师发音清晰标准，教态自然娴熟，课堂节奏把握得恰到好处，教学步骤清晰合理，充分体现了一个有经验的教师应有的风采，如果真的要说有什么不完美的话，我想如果能在教室配备扩音器就更好了，x老师的声音已略带沙哑，但是在后排听起来还是稍显吃力。好在瑕不掩瑜，已经是很好的示范课了，我从中学到很多东西，感谢x老师！xx老师教授的内容正好是我正在讲的单元：全新版大学英语综合教程第三册第五单元“givingthanks”，无独有偶，这篇文章也讲到如何表达自己的情感、学会感恩。xx老师的处理可以说更加感性，更加有感染力。xx老师的教学步骤和我的很相似，但是很明显她的时间安排要更加合理，节奏也更加紧凑，使学生能充分有效地利用课堂上的时间掌握更多的内容，当然这和学生的配合也是密不可分的。xx老师和学生配合默契，师生互动很自然，看的出来xx老师很受学生喜爱，这也是优质课堂不可或缺的因素。此外，xx老师很注意在课堂上导入相关的文化信息，这个单元涉及到感恩节的内容，所以xx老师适时插入了感恩节的背景知识，包括感恩节的起源和感恩节的一些传统饮食和活动，制作精美的课件使得这个介绍生动形象，使学生对这一西方重大节日有一个全方位立体的感受。在大学英语课堂上导入西方文化内容对学生有非常重大的意义，不仅可以开阔学生的眼界，增加知识面，更多的是了解一种与我们截然不同的文化，体会另一种世界观和价值观。在这一点，我非常欣赏xx老师的教学方法，以后我也会运用到我的课堂上，希望更多的学生能在英语课上感受到不一样的氛围，获得更多的知识。孔子曰：“三人行必有我师焉。”这次听课活动使我受益匪浅，也使得我们同事之间能够多些交流、多些学习，在教学中取长补短，共同提高！【篇二：大学英语听课记录】课堂设计sectiona(3periods):atestoftruelove1st---2ndperiods:pre-readingactivities(theme-relatedquestionsforwarmingup;)while-readingactivities(culturalnotes;usefulwordsandexpressions;difficultsentences)rd3period:while-readingactivities(textstructure;mainideas)post-readingactivities(comprehensionquestions;exercises)具体内容1.pre-readingactivities1)checkthehomeworktopics1.whatdoyouthinkveryimportantinsomeonewhomyouwilllove?(forexample,doyoucareverymuchabouthis/herappearance?)2.haveyoueverseenamovieorreadanovelaboutlovethatmovedyoudeeply?3.whatkindoflovedoyouexpectinyourlife?2.while-readingactivities1)usequestionsasameansofclarifyingtheorganizationofthispassage.checkthess’understandingofthetextwithfollowingquestions1.whywasjohnblandfordstayingingrandcentralstationinnewyork?hewaswaitingtoseeawomanwhohadfilledaspecialplaceinhislifeforthepastthirteenmonths.2.howdidjohngetconnectedtothewoman?universitystudynourishedhisabilitytothinkcritically.大学学习培养了他的批判性思维能力。6.butwhenheaskedherforaphoto,shedeclinedhisrequest.(para.4)meaning:butwhenheaskedherforaphoto,sherefusedpolitely.decline:①refusearequestoroffer,usuallypolitely谢绝，婉言拒绝iofferedtogivethemaliftbuttheydeclined.我主动邀请他们搭车，但他们婉言谢绝了。theirspokesmandeclinedtocommentontheallegations.他们的发言人拒绝对这些指控加以评论。declineanoffer/invitation谢绝对方的主动帮助/邀请②(v.)becomesmaller,fewer,weaker,etc.减少，下降，衰弱，衰退thenumberoftouriststotheresortdeclinedby10%lastyear.去年到这个胜地旅游的人数减少了10%。herhealthwasdecliningrapidly.她的健康状况迅速恶化。7.eitherway,iwouldforbidmyselffromlovingyou.(para.4)meaning:ineithersituation,iwouldkeepmyselffromlovingyou.forbid:(vt)ordersbnottodosth:orderthatsthmustnotbedone禁止，不准herfatherforbadethemarriage.她父亲不允许这桩婚事。youareallforbiddentoleave.你们都不准离开。heforbadethemfrommentioningthesubjectagain.他不准他们再提到这个问题。8.oneminutetosix…blandford’sheartleaped.(para.5)meaning:thetimewasoneminutetosixo’clock…blandfordwassoexcitedthathisheartbeatfast.9.fancy:(line34)(n)[sing.]afeelingoflikingsborsth喜爱，迷恋takeafancytosb/sth:(espbre)startlikingsb/sth,oftenwithoutanobviousreason喜欢上，爱上（常指没有明显原因）ihavetakenafancytothatdress.10.shewasstandingalmostdirectlybehindthegirl,awomanwellpastforty,andafossiltohisyoungeyes,herhairsportingpatchesofgray.(para.10)meaning:thewomanwhohethoughtwashollismeynellwasstandingjustbehindthegirl.thewoman,inherforties,wasquiteoldinhisyoungeyesandshehadpatchesofgrayhair.sport:wearsthorhavehairinaparticularstyle;haveorwearsthinaproudwaysothateveryonecansee惹人注目地穿戴，触目地蓄着（胡须），故意显示，夸示，炫耀sportabeard/adiamondring/aflowerinyourbuttonhole故意显示蓄着的长胡子/手上的钻戒/扣眼里插着的花summerorwinterhesportsawhitesuit.不论冬夏，他都惹人注目地穿着一身白色西服。manyofthemsportedbeardsandmoustaches.他们当中有好多人留着触目的大胡子和小胡子。11.shewasmorethanfat;herthicklegsshookastheymoved.(para.10)meaning:shewasveryfat,soherthicklegsshookastheymoved.morethan:very;extremely十分，非常thisexpressionisoftenfollowedbyanadjectivetoshowthattheadjectiveitselfisnotadequateenoughtomodifythesubject.i’mmorethanhappy(=extremelyhappy)totakeyouthereinmycar.我非常乐意用我的车带你去那儿。shewasmorethanalittleshaken(=extremelyshaken)bytheexperience.这次经历对她产生了极大的震动。12.vanish:(line43)(vi)disappearorgosuddenlyoutofsight（莫名其妙地）突然消失themagicianvanishedinapuffofsmoke.魔术师在一股烟雾中突然不见了。myglassesseemtohavevanished.我的眼镜似乎不翼而飞了。heseemshavevanishedwithouttrace.他似乎消失得无影无踪。13.compress(sth)(intosth):(line44)pressorsqueezesthtogetherorintoasmallerspace;bepressedorsqueezedinthisway（被）压紧，压缩compresssth(intosth):reducesthandfititintoasmallerspaceoramountoftime精简，浓缩，压缩shecompresseshernostrils.她捏紧鼻孔。herlipscompressedintoathinline.他的双唇抿成了一道缝。themainargumentswerecompressedintoonechapter.主要的论证被压缩进了一个章节。hecompressesalifetimeasasoldierintoafewsentences.他把一生的戎马生涯压缩成几句话。14.…yetsodeepwashislongingforthewomanwhosespirithadtrulycompanionedandbroughtwarmthtohisown…(para.11)meaning:…buthiswishtomeetthiswoman,whosespirithadtrulybeenwithhimandmadehimfeelwarm,wassostrong…longing:(line46)n.[c,u]～(forsb/sth)︱～(todosth):astrongfeelingofwantingsth/sb（对…的）渴望，热望alongingforhome/peace对故乡的思念，对和平的渴望theyoungwriterhasastronglongingforfame.那位青年作家强烈渴望出名。shewasfilledwithlongingtohearhisvoiceagain.她热切希望再听到他的声音。15.resist:(line49)refusetoacceptsthandtrytostopitfromhappening;preventoneselffromhavingordoingsth抵制，阻挡；忍住，抗拒，theyaredeterminedtoresistpressuretochangethelaw.他们决心顶住要求改革法律的压力。thebankstronglyresistedcuttinginterestrates.银行强烈反对降低利率。ifoundthetemptationtomisstheclasstoohardtoresist.我抵挡不住逃课的诱惑。3.post-readingactivities1)discussionaskthesstodiscussthefollowingquestions:1.ifyouwerejohnblandford,wouldyouinvitetheforty-year-oldladytodinner?whyorwhynot?2.doyouthinkloveneedstesting?giveyourreasons.2)assignmentreviewthekeypointsofsectionafinishtheexercisesafterclassfinishonlinehomework授课的优点在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。【篇三：2013年英语听课记录评语】英语听课记录评语在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的