好读书读好书综合实践活动研究方案

好读书读好书综合实践活动研究方案五（二）班活动主题冰心说：“读书好，好读书，读好书。”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“好读书，读好书”为主题的综合实践活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。其次为推动我校“五好活动之读好书”的建设进程，不断深化学校文化建设内涵，营造浓郁的读书氛围，提高广大同学课堂和课外学习的质量和水平，扩大同学们的知识面。进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，养成良好的阅读习惯，让他们的身心得以健康成长。我们组织了这次以《好读书，读好书》为主题的综合实践活动。二、研究内容及目标1、让学生通过活动，激发阅读与写作的兴趣，并养成边读书边动笔的良好阅读习惯，并锻炼其基本的鉴赏能力。

2、为学生提供一个展示自我的舞台，让学生挥洒自己的才华，在活动中获得成就感，增强自信心。

3、为学生提供一个交流的平台，让学生了解身边的人在看什么书，有什么心得休会，有什么收获，更好地启发自己的阅读方向。4、通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力；通过建立图书角等活动，培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力；通过读书交流等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、活动时间三月份四、研究方法访谈调查法文献搜集法观察研究法五、研究条件计算机摄像机录像机六、活动安排1、分组合作，搜集信息材料。2、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报、整理收集到的资料。3、展示成果，写心得体会。七、活动实施过程：第一阶段活动准备一、激发阅读兴趣，引出主题1、课伊始，我就让他们说说读了哪些书，并把它们介绍给其他的同学，让大家都来读一读，随即提出了一个问题：你们说一说读书都有哪些好处，让他们也去读读呢？让他们以自己的兴趣去引发同学们的读书兴趣，引发“我要读”的共鸣，这远比老师一再强调的效果要好的多。在让学生充分地说了读书的好处之后，我来了个急转弯，突然抛出一布置图书角、制作借阅证，到制订图书借阅制度、图书管理员职责均由小组分工合作完成。在这项活动中，没有好同学和差生之分，每个同学都来轮流担当图书管理员，体验为他人服务的辛苦与快乐，既培养了学生的管理能力，又使学生多了一份责任感，还让许多同学养成了自我约束的能力。通过建立班级图书角，使热爱读书的良好风气遍布各个班级，班级图书角的建立，还为学校图书馆培养了一批图书管理员的后备力量。班级图书借还规则1、爱护图书，不损坏图书。2、借书要凭借阅证。3、借书时不拥挤、不吵闹，人多要谦让、排队。4、每人每次借阅一本书，借期为一星期，如超期应办理续借手续；如不办理，停借一次；如丢失应照价赔偿。还书时应将书放回原位。管理员管理制度1、管理员对同学态度要温和、热情。2、要认真、负责地管理好图书，保持图书角整洁。3、管理员要坚守岗位。4、管理员要佩戴管理员证。5、管理员要清楚、端正地做好借还记录6、管理员借书也要凭借阅证，也要做好借、还记录。班级图书角图书借阅证李集镇中心小学——年级——班，学生——，性别——年龄——班主任——中心小学五二班图书角班级图书角图书借阅登记表☆借阅图书请务必登记，并请填写详细。☆每人每次限借一本，借期一周。逾期未还者，停借一周。☆请爱惜班级图书，切勿污损；若有遗失、毁损，须照价赔偿。☆上课不可翻阅，违者取消借阅资格。姓名书名（须写全名）借阅日期（月/日）归还日期（月/日）备注（图书管理签名）（二）制作名言书签小组一）活动方式：搜集资料—设计—制作—展示二)活动步骤：1、课前搜集各种与读书有关的名人名言2、班级交流3、教师总结：一般书签的选材和制作方法并用小黑板出示：（1）选择彩色卡纸，在上面轻轻地绘制一个自己喜欢的图形剪下来。（2）在图形上绘上美丽的图案。（3）在书签上写上自己最喜爱的读书名言。（4）在书签上穿一条细丝线。（便于找到相应的读书页码）4、学生合作或独自制作书签(三）读书演讲会小组一)活动内容：“读书演讲会”二）活动方式：演讲、朗诵、讲小故事等。三)活动步骤：1、介绍好的读书方法。2、讲“名人读书的故事”，突出故事性。3、收集最喜欢的诗词。4、

展示“我的诗词”每个学生结合个人的实际，制定出活动规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推荐必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，各组要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”从而营造读书的氛围。班级引领学生利用一定的时间进行读书交流，建议每个小组以分组交流和全班展示或辩论等方式，利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：、班长、语文课代表）。班级每学期组织一次读书小报评比活动。积极鼓励学生向刊物发表习作，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。每学期要评选一次班级“阅读小能手”等，并召开学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。（四）制作黑板报、手抄报小组同学们根据老师的指导，小组讨论确定小报的名字、主题。然后分头收集与主题有关的材料，把收集到的材料分类整理，去繁就简，编写成适合小报用的文章。接着分组设计版面，版面设计好后请家长或老师作指导。最后在誊写、美化。学生把手抄报交上来后，教师先把这些手抄报进行分类，分出奖项。然后把这些小报投放到大屏幕上逐一请同学们评一评。找出小报精彩之处和不足之处，并提出修改措施。课外阅读调查活动组师：你们想调查什么内容？说说你们的看法吧！（生：我们要调查，被采访人每月的借书情况、每天的读书时间、最喜欢的一本书是什么、最喜欢的读书名言是什么......）师：由于你们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容，进行调查就可以了。下面请你们小组设计调查的内容，制定调查表。课后，带着你们自己制定的调查表进行活动，对同学进行调查。一）活动内容：“课外阅读调查活动”。二）活动方式：分组调查、记录。三）活动步骤：1、小组讨论调查表的内容。2、讨论并交流调查表的设计。3、老师指导：怎样设计调查表。4、小组完善各自的调查表。5、先在本班级进行调查,课后拓展到整个学校进行调查并填写好调查表。6、课上汇报调查结果。[评析]通过调查，使学生获得了最直接、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度；通过调查，又促进了同学之间的交往，加深了同学之间的了解，还使学生的交际能力得到。被采访人性

别班

级每月借书情况(本)每天读书时间(小时)最爱看哪一类书(原因)最喜欢的作者最喜欢的一本书最喜欢的读书名言

调查分析：

第三阶段成果展示阶段从3月起，我们开展了“好读书，读好书”综合实践活动。在这次活动中，同学们收获了很多知识，也增长了不少见识，大家一定迫不及待地想把自己的收获与大家分享。现在就把舞台交给你们，你的地盘你做主！我们来比一比，赛一赛看哪个小组汇报得最精彩！在汇报之前，老师提个要求：在每个小组汇报时，其他小组的成员要认真倾听和观察，看一看谁的展示最精彩，评出你们心中的明星。现在把你们的学习成果给同学们展示一下吧！哪一小组先来。（生展示自己的读书成果，有的同学展示了自己收集的最喜欢的诗词，有的同学展示了自己亲手认真制作的手抄报，有的展示了自己设计的读书调查表，有的展示了自己制作的精美的名言书签，有的展示了收集到的名人名言，还有的说要给大家讲个故事……）师：让我们掌声欢迎制作手抄报的同学为我们展示他们的手抄报，好吗？（生在展台上给同学们展示自己的手抄报，小组长代表汇报本组的成果。我们小组是以手抄报的形式展示学习成果的。手抄报的主题是：“好读书，读好书”，手抄报里编辑的内容有关于读书的成语、读书名言、名人读书故事等，通过学习我们知道了读书能让我们拥有快乐，长见识，读书给了我们不少的好处。读书不仅可以增长知识，还可以增加见识。俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理。）师：下面让我们有请制作名言书签组的同学为我们展示他们组的作品。（小组长汇报：同学们，当你捧着墨香四溢的新书爱不释手地读着，妈妈却喊你吃饭了；当你正在津津有味地读着你爱读的故事书时，上课铃却响了。为了方便下一次接下去阅读，你们是怎么做的？我们小组经过讨论、交流制作了精美的名言书签。我们选用各种颜色的卡纸，设计了形状奇特、图案丰富、色彩对比强烈的名言书签。）师：我们欢迎讲故事的同学给我们讲讲名人读书的故事，好吗？（生绘声绘色地讲故事，有的讲悬梁刺股的故事，有的讲孙康映雪读书的故事，有的讲鲁迅卖奖章故事的，也有的讲孙敬悬梁的故事，还有的讲......同学们不时地给予掌声）（这一小组还给大家展示了他们所收集的喜欢的名言。）生：我们组完成的是小学生课外阅读调查活动。（在展台上展示调查表）通过调查我们了解了小学生课外阅读了哪些书，最喜欢的书是什么，是怎么样读的，每天读了多长时间，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴。更重要的是我们学会了一种调查方法，用同样的方法，可以调查我们感兴趣的其他问题，这对于我们来说，就更重要了。生：我们组完成的是建立班级图书角，争当优秀图书管理员活动。我们通过讨论研究，对班级图书角的图书进行了分类、整理，对班级图书管理员管理制度、图书借阅制度、图书借阅证、图书借阅登记表，做出了合理设计。在完成的过程中，我们有过矛盾，有过争吵，后来我们能克服困难，战胜自己，圆满地完成了任务，我们懂得了团结力量大。师：同学们，刚才看了、听了大家的学习成果，你们认为谁的展示最精彩？评一评你们心中的读书明星。（学生自己评出心中的读书明星，老师发给他们一个奖状，鼓励他们更加努力读书，掌握更多的知识，建设我们的国家。）师：同学们爱书，爱读书，会读书，让我们一起记住列宁说过的一句名言：“热爱书吧，因为它是人类进步的阶梯。”老师也