人教版六年级语文下册集体备课教案 9 p44《那个星期天》第一课时

/人教版六年级语文下册集体备课教案9p44《那个星期天》第一课时教学内容：《那个星期天》是小学语文六年级下册第九课的内容，本文通过讲述一个发生在星期天的有趣故事，展现了孩子们在童年时期的天真烂漫和对生活的热爱。文章以生动的语言、细腻的描绘，让读者仿佛置身于故事中，感受到孩子们的无忧无虑和快乐时光。教学目标：1.知识与技能：正确读写生字词，理解课文内容，能流利地朗读课文，理清课文结构。2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生理解文章所表达的思想感情，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。教学难点：1.理解课文中的重点词语和句子，把握文章的主题思想。2.培养学生的阅读理解能力和表达能力，能够用自己的语言复述课文内容。3.引导学生从故事中感受到童年的快乐和对生活的热爱，培养学生的情感态度价值观。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：学生用书、笔记本、文具等。教学过程：一、导入1.老师与学生交流，了解学生对童年的回忆和感受。2.引导学生说出自己对童年的看法和对生活的热爱。二、新课内容学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。2.老师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章的主题思想。3.学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。三、课堂讨论与交流1.学生分组讨论，就课文内容进行交流，分享自己的观点和感受。2.老师引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维和表达能力。四、作业布置1.根据课堂学习内容，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。2.学生完成作业后，老师进行批改和反馈，指导学生进行改进。板书设计：那个星期天1.课文内容概述2.重点词语和句子3.文章主题思想作业设计：1.朗读课文，理解课文内容，并能流利地复述课文。2.根据课文内容，写一篇关于自己童年的回忆和对生活的热爱的短文。课后反思：通过本节课的教学，我深刻体会到学生对于童年的热爱和对生活的向往。在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，引导学生从故事中感受到童年的快乐和对生活的热爱。同时，我也发现一些学生在理解课文内容上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读能力和表达能力，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。重点关注的细节：教学难点的把握与突破教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点、技能或情感态度价值观。在本课《那个星期天》的教学中，教学难点主要包括理解课文中的重点词语和句子，把握文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力和表达能力，以及引导学生从故事中感受到童年的快乐和对生活的热爱。以下是对这些教学难点的详细补充和说明。1.理解课文中的重点词语和句子：《那个星期天》这篇文章中，有一些重点词语和句子对于学生来说可能难以理解。例如，文章中提到的“五彩斑斓”、“如梦如幻”等形容词，学生可能不太熟悉。在教学过程中，教师可以通过图片、实物或者生活实例等方式，帮助学生理解这些词语的含义。同时，对于一些抽象的句子，如“时间就像流水一样，一去不复返”，教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解其深层含义。2.把握文章的主题思想：文章的主题思想是文章的核心，也是学生最难把握的部分。在《那个星期天》这篇文章中，主题思想是童年时光的美好和对生活的热爱。为了帮助学生把握这一主题思想，教师可以引导学生从文章的标题、段落大意、人物情感等方面进行分析。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们逐步理解和把握文章的主题思想。3.培养学生的阅读理解能力和表达能力：阅读理解能力和表达能力是学生语文素养的重要组成部分。在《那个星期天》的教学中，教师可以设计一些阅读理解的问题，如“文章中描述了哪些童年趣事？”、“文章中的人物是如何表达对生活的热爱的？”等，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高阅读理解能力。同时，教师还可以设计一些表达活动，如让学生用自己的语言复述课文内容，或者写一篇关于自己童年的回忆和对生活的热爱的短文，培养学生的表达能力。4.引导学生从故事中感受到童年的快乐和对生活的热爱：《那个星期天》这篇文章通过讲述一个发生在星期天的有趣故事，展现了孩子们在童年时期的天真烂漫和对生活的热爱。在教学过程中，教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入体会文章中所描绘的童年场景和人物情感。同时，教师还可以通过分享自己的童年故事，激发学生对童年的回忆和对生活的热爱。综上所述，教学难点的把握与突破是《那个星期天》教学过程中的关键。教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助学生理解和掌握这些难点，从而提高学生的语文素养。在具体的教学实践中，为了更好地突破这些教学难点，教师可以采取以下策略：1.预习指导：-在学习课文之前，教师可以布置预习作业，让学生提前查阅生词、了解背景知识，并对文章进行初步阅读。-通过预习，学生可以提前识别出自己难以理解的部分，为课堂学习做好准备。2.情境创设：-利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，为学生创设一个生动的教学情境，帮助他们更好地理解课文内容。-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受课文中的情感和场景。3.互动式教学：-在课堂上，教师可以采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读理解和表达能力。-通过学生之间的互动，可以促进他们对课文内容的深入思考和交流。4.分层教学：-针对不同水平的学生，教师可以设计不同难度的教学活动和问题，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。-对于基础较好的学生，可以提出更具挑战性的问题，而对于基础较弱的学生，则注重基础知识的巩固。5.思维导图：-利用思维导图工具，帮助学生梳理课文的结构和主题思想，形成直观的知识框架。-通过思维导图，学生可以更清晰地看到文章的逻辑关系，有助于理解和记忆。6.情感教育：-在教学过程中，教师应注重情感教育的渗透，引导学生从故事中感受到童年的快乐和对生活的热爱。-通过分享个人经历、引导学生反思自己的生活体验，可以增强学生的情感共鸣。7.作业与反馈：-设计有针对性的作业，如写日记、作文、制作手抄报等，让学生在实践中运用所学知识，表达自己的感受。-对学生的作业进行及时反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，帮助他们不断提升。8.课后反思：-教学结束后，教师应进行课后反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处