好习惯奠基人生

好习惯奠基人生——重庆市“领雁工程”项目（养成教育篇）为促进农村中小学内涵发展,整体提高城乡学校教育质量，从2009年开始，由重庆市教委管理、重庆市教育评估院指导、上海方略教育机构提供智力支持，重庆市选择城镇优质学校和农村学校建立发展共同体；并以“课堂教学改革、校本课程建设、养成教育、校园文化建设”为四项主要任务，实施了以“新学习”为核心理念的农村中小学“领雁工程”。

优秀往往源于一种习惯，优秀人才的培养首先是良好习惯的养成。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育就是培养学生养成良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育是管一辈子的教育，是学校教育工作的重要内容。学校养成教育的目标是培养学生学会做人、学会学习、学会创造。长寿区葛兰镇中心小学校培养良好习惯收获精彩人生

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”因此，自建校以来，我校一直秉承“让每一个生命精彩”的办学理念，始终如一、从未放松对学生养成教育的重视和落实。总的来说，我们开展的养成教育施行五步走方略:即“领导给力、以身立教、环境浸润、学科渗透、有效评价。”

一、领导给力，引航领路

在学校发展的规划中，“规范与养成”始终是学校教育一大主题：一是建立养成教育领导小组，分工合作，落实责任，各负其责。二是拟定养成教育中长远目标，分析制定阶段任务。三是定期召开行政会、教师会，分析与总结阶段性养成教育成果，剖析存在的问题，分析问题的原因，讨论解决的方法。四是实行领导小组成员蹲点各年级组制度，走进教室、走近老师、亲近学生，和师生共进退。学校领导小组成员以自己的能力与人格，影响和带动班主任队伍和加强学校骨干队伍建设，形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的养成教育管理实施体系，为养成教育引航领路。

二、以身立教，言传身教

学高为师，德高为范。在贯彻落实学生的养成教育中，我们首先要求教师“以身立教，言传身教”，发挥教师的影响作用。“亲其师则信其道”，我们坚定地认为，一位师德高尚、作风优良，具有美好人格魅力的教师自身所散发出来的育人魅力不可小估。因此，在工作中，我们倡导老师自信快乐、包容大度、谦逊理性。凭借学校教职员工年轻、富有朝气的年龄优势，学校开展了丰富多彩的“健身活动、演讲比赛、才艺展示、外出踏青”等教工活动，教师积极、团结、和谐、友好，极富团队凝聚力，形成了自信、开朗的工作生活态度。这在朝夕相处的孩子们成长过程中，起到了不可低估的影响力。

三、环境浸润，文化同行

“教育即生活。”创设良好的育人环境，润物无声，事半功倍！走进校园，映入您眼帘的是草坪鲜花、翠柏玉兰、芳草萋萋，绿色盎然。富有韵味的校园赋、“以古为师”的书法墙，透露出浓厚的文化气息。校园随处可见温馨小提示，礼仪镜、厕所文明礼仪三字歌、各类逃生自救三字歌让教育无处不在。十佳少年风采榜、手抄报展示框、行为习惯公约专栏、民俗风情专栏让每一垛墙壁说话，让孩子们在自己的生活里成长！

四、穿越课程，学科渗透

依托学科教学渗透养成教育，构建人文课堂和生命课堂。充分发挥班队、品德与社会（生活）课等德育主阵地的作用，有针对性地对学生开展主题养成教育，如珍爱生命、感恩他人、尊老敬师、爱护环境、阳光锻炼等。同时，在学科教学中结合教材内容，注重第三维度“情感、态度与价值观”的渗透和引导，把“人生观、价值观”的塑造贯穿于教育教学的全过程。

五、有效评价，养成习惯

为了激励学生坚持良好习惯的养成，结合学校养成教育重点，学校拟定《十佳好少年评选标准》和《班级月明星评比方案》，以争章夺杯的形式，对学生进行系列考评活动，并进行表彰。一系列评价活动的开展，形成了较强的正面影响力量，促进了学生良好习惯的养成。（张敏邓成勇）

开县河堰初级中学学会了整理生活才会整理思想

开县河堰初级中学为了应对优质教师流失和留守儿童多的特殊状况，近年来，学校提出教育质量由“教师教出来”向“学生学出来”转变，将养成教育，特别是对学习习惯的养成作为进一步提高质量的创新途径。针对山区农村初中寄读生多、留守儿童比例大的特点，学校紧紧抓住寄宿生寝室这个阵地，以培养良好生活习惯作为养成教育的突破口，践行“学会了整理生活，才会整理思想”理念。在实践过程中，我们的具体做法是：操，排队就餐——守纪律；公共场所不大声喧哗，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；不带火种、刀具及危险物品到学校，不使用自带电器——讲安全；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

行为有度

用水、用电及时关闭，节约一度电、一滴水；爱护桌椅、门窗、睡床，爱护花草、树木，爱护公共设施；爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；不向父母提出过高的物质要求，不追求穿戴。

（二）抓细礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

接受他人物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

进校第一次见到老师，早上问“老师早”，中午问“老师好”，放学见到老师说“再见”，进出教室门、校门遇见老师让老师先行；

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”或敲门；

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

参加升降国旗，要肃静、庄重、衣着整洁。

（三）抓牢安全行为习惯

安全观念、法制意识强；

养成防火、防电、防溺水的良好习惯；

遵守交通规则，在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯，不搭乘摩的；

不同校外人员往来，不打架滋事；

不攀越围墙、栏杆，不损坏一切安全设施设备；

妥善保管钱物，严防丢失，不偷窃、不敲诈、不勒索别人财物；

注意饮食安全。

（四）抓实学习习惯

课前要完成《导学案》中的“预习案”，学会带着问题听课；

课前2分钟准备好学习用品，静待老师上课；

上课坐姿端正，专心听讲，积极思考，积极参与小组活动，勇于提问；

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确；

按时完成“检测案”，做到独立、耐心、细致；

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

考试答题要细心、准确、书写规范。

二、实施步骤

（一）启动阶段

利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展；

学生会向全体同学发出《“三礼”教育倡议书》；

学生问卷调查。

（二）行动阶段

学习：《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》

利用班会课集中学习讲解《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》；利用“国旗下讲话”，专题宣传《实验中学学生一日常规》、《实验中学师生“三礼教育”实施方案》；学校定期出专题宣传栏；学生写学习心得体会。

开展“养成好习惯我能行”系列活动

开展教室、寝室、卫生责任区卫生评比活动；开展衣着、发型整治活动；不良行为寻找——旨在引导学生从身边、从自身寻找种种不良行为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个小公民的社会义务，关注社会；好习惯大家定——在不良行为寻找活动中，同学们发现了自身及同学身上的种种不文明行为。班级将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学期本班的重点训练习惯；好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，养成良好习惯；好习惯大家评——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班级、校内评选好习惯青年，并进行好习惯青年的事迹播讲。

（三）总结阶段

阶段性表彰

每两周的优秀寝室评比；

每月的“一日常规示范班级”评比；

每学期末的文明学生评比；

每学年的先进班主任评比。

经验总结交流

每年秋季学期末，召开一次“三礼”教育经验交流会，每位班主任或其他教师准备一篇经验材料。（肖义英欧治星）

丰都县包鸾镇初级中学着力小事规范成就终身发展

丰都县包鸾镇初级中学立足从小事规范做起，成就终身发展的思路，从学生学习、生活和文明习惯养成三个方面开展养成教育。概括地说，就是实现“一、三、五德育工程”。“一”是指让学生树立一个适合自身发展的远大目标；“三”指让学生树立三种意识：责任意识、遵纪守法意识和发展竞争意识，“五”即让学生具备五种能力：自我控制能力、自我反思能力、自我保护能力、承受挫折的能力和合作学习的能力。多年来，我们以活动为载体践行这些理想。

大力弘扬民族精神，在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱，树新风”为主题的养成教育实践活动，引导师生从我做起，从身边的事做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，牢固树立社会主义荣辱观；

积极开展“孝敬父母，心怀感恩”教育活动。要求每班出一期关于“孝敬父母，心怀感恩”的班刊；举行一次“孝敬父母，心怀感恩”班级主题演讲；每位同学为父母做一件“孝敬父母，心怀感恩”的实事；

对学生进行“敬廉崇洁”的启蒙教育，组织学生观看反腐倡廉的图片展、电影，并要求学生撰写心得体会，进而帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观；

积极开展青年志愿者活动。到敬老院，做一些力所能及的事，如洗衣、扫地、擦桌子等，向老人们道一声温馨的问候，为老人们送一句衷心的祝愿；

对学生进行对学生进行环境保护教育。到街头巷尾、田间地头宣传科普