高考语文命题作文专项训练

高考语文命题作文专项训练命题作文

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

李密在晋武帝的多次征召和年迈多病的祖母之间，坚持选择先孝后忠；陶渊明在可以改善困窘生活的做官和清贫的务农之间，最终选择回归田园。人生路上，常常会面临选择。作为新时代的青年，什么样的选择才会让我们无悔无憾呢？

请以“选择"为题目，写一篇议论文。可以从选择的意义、立场、标准、方法、结果等方面，任选角度，谈你的思考。

要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，书写清晰；不少于700字。

2．世上的生物多向上生长，但根却是一直向下扎，而且越扎越深。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请联系现实生活，以“向下扎根，向上生长”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

3．作文。

五四时期，中国青年怀揣青春的热血，走上街头呐喊，掀开了中国近现代史新的篇章；新中国成立之初，中国青年迸发青春的激情，投身祖国建设，奠定了国家科技、国防、经济等发展的基石……而今，实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，青年人又将怎样谱写新的篇章？

请以“青春的故事"为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字，将题目写在答题卡上。

4．阅读下面的文字，按照要求作文。

《现代汉语词典》中，对“投入”这个词条有如下解释：①进入某种阶段或状态；②形容做事情聚精会神，全力以赴；③指投放资金；④投放的资金。

请以“投入"为题，选择自己熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。文体自选，立意自定。不少于700字。

5．按要求作答。不少于700字。

“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为青年一代的你们，本该有“青春的担当"。

请以“我体会到担当的快乐”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

6．以“唱响青春新旋律"为题，写一篇议论文，谈谈你对如何度过青春时代的思考与看法。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

7．以“一堂课”为题写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

8．写一篇作文，不少于700字。将题目写在答题卡上。

声音，可以荡起感动的涟漪，可以点燃进取的热情，可以引发深沉的感悟……

请以“你的声音"为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实；感情真挚，描写生动；语言流畅，书写清晰。

9．请以“我也要成为这样的人”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

10．曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们关于艺术、人生、社会历史的许多启示与思考……

请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。

要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

11．“矛盾"一词在哲学上是指客观事物和人类思维中普遍存在着的对立的两方面之间互相排斥又互相依存的关系；这说明在各种关系中，一切事物既有好的因素，又有坏的因素，而且矛盾是普遍的，也是自始至终的。在生活中，“矛盾”也常被用来形容人或事物互相抵触和排斥。人们总是一边处于矛盾中，一边在前行：有的人疲倦了，迷茫了；有的人失败了，沉沦了……而有的人则更加勇敢，更加坚定。

你怎么看这个问题？请以“谈在矛盾中前行"为题目，写一篇议论文。

要求：论点鲜明，论证合理，联系实际，认识有深度。不少于700字。

12．按要求作答，不少于700字。

一首歌里写到：“手牵手，我的手握着温暖的火种，爱永远在我左右。”手牵手传递爱，或引发你的感悟，或影响你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或给你人生的启迪。

请以“手牵手"为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

13．有人说，小说《边城》温暖的故事背后隐藏着浓郁的悲剧色彩；《阿Q正传》用喜剧的外衣包裹着一个悲剧的内核；话剧《茶馆》“微笑中蕴含着严肃和悲哀”……这些作品都可谓笑中带泪，乐中有哀。其实，生活中的“笑"也常常带着“泪”。

请以“笑中带泪"为题，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

14．阅读下面的文字，按要求完成作文。

文学感染读者，产生社会效应，有两种基本逻辑：一是逼真而典型地反映现实，塑造人物，抒写特定背景下命运遭际、歌哭悲欢；二是运用想象夸饰，虚拟一个具备象征意义的奇妙境界，或渲染一种寄托理想追求的生活图景。二者都将情感、立场和价值观融入其中，藉以激发共鸣，让创作命意反作用于现实社会与人生。前者切近现实，后者趋向浪漫，各具优势、魅力和价值。读者有所偏好是正常的，若过度排异却是不相宜的。

请以“现实与浪漫”为标题，写一篇关于文学鉴赏的议论文，文章须体现上段文字的基本内容，具有较丰富的文化信息和文学鉴赏体验。

要求：双概念论题覆盖不偏废，例证取材贴近经典名家名著，观点正确，论据充分，论证合理，语言具备说服力和感染力，不少于800字。

15．完成作文。

灯塔是海岸、港口或河道用来指引船只方向的建筑物。最初，海上航行的人靠灯塔指引方向，后来，人们常用“灯塔"象征希望、智慧，比喻人生的理想和目标。在成长的道路上，有人会因疲惫停下追寻的脚步，有人会因迷茫方向而怀疑求索的意义，但是总有一些人，能在人生的山重水复中，再次找到闪亮的灯塔。

请以“灯塔”为题目，写一篇不少于700字的议论性文章。要求：思想健康，观点明确，内容充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

16．大作文。

有人说，生活，需要诗和远方。也有人说，生活，更应该关注身边的人和事。

有人说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。也有人说，近水楼台先得月。

有人说，远交近攻是一种生存智慧。也有人说，远亲不如近邻。

有人说，远方，不真实、不可预知。也有人说，身边的世界，太现实、太残酷。

有人说，远方，有风景，有故事。也有人说，身边的人和事，同样动人。

对于“远和近”，你一定有自己的理解与感悟，或道理，或故事。请根据你的见解，以“远和近”为题，写一篇不少于700字的作文。文体不限，诗歌除外，文体特征明显。

议论文要求：论点明确，论据充实，论语言流畅，书写清晰。

记叙文要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

写议论文的涂①，写记叙文的涂②。

17．在成长的路上，难免会遇到挫折，经受打击，体验痛苦。当你处于这样的困境中时，安慰、鼓励与帮助你的人就是你生命中的一束光，他（她）能给你指明正确的方向，带来暖心的鼓励，增添前行的动力……

请以“光"为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实；感情真挚，描写生动；语言流畅，表述得体。不少于700字。

18．

“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”鲁迅先生《记念刘和珍君》一文中的这句话，启发读者从对烈士的纪念中汲取前行的力量。纪念，缅怀的是英雄，传承的是精神；铭记的是事迹，激发的是奋进；追怀的是过去，开启的是未来……

请以“纪念"为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据适当；论证充分，逻辑严密；语言流畅，表述得体。不少于700字。

19．按要求作答。

生活中，某个人、某件事、某种场景、某些物件、某部作品……经常会唤醒我们的记忆、引起我们的联想和思考。

请以“唤醒”为题，写一篇记叙文。要求：有细节，有描写。

20．阅读下面的文字，按要求完成作文。

柳宗元《种树郭橐驼传》由种树之道，迁移到治民之理，是生动的人物传状，也是深刻的事理寓言。对于种树行家郭橐驼，作者着意推崇并强调的，是他“顺木之天以致其性"的尊重态度，是他“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”的专业见解，是他“其莳也若子，其置也若弃"的关爱有度和放手自信，是他绝不“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”的清醒忌讳。移之官理，也都般般相应相通，感悟独到，耐人寻味。

根据上面这段话的基本内容和思维逻辑，如果将郭橐驼的种树经验，迁移到学校教育或者家庭教育领域，能引发你怎样的联想和思考？请就此以“种树和育才"为标题，写一篇议论文。

要求：自选角度，联系现实，观点正确，论据充分，论证合理，语言具备说服力和感染力，不少于800字。

21．阅读下面材料，根据要求作文。

“日月不肯迟，四时相催迫。”在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。（人民日报评论员文章《我们都是追梦人》）

请以“追梦人"为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

22．“破防”本指突破防御，如今多指心理防线被攻破。请以“破防"为题，写一篇记叙文。要求：不少于700字。

23．作文。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。

河北女孩王心仪以707分的成绩考进北大，家庭贫困的她在《感谢贫穷》一文中写道：“感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量；感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。”

以上的文字引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，以“贫穷"为题，写一篇议论文。要求：观点正确，论证充分，思路清晰，语言流畅。

24．作文。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。

将“和________赛跑的人”填充完整，并以此为题，写一篇记叙文。要求：题目适当，思想健康，内容充实，情感充沛。

25．以“冬天里的温暖"为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

26．短视频是指在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态观看，时长较短的视频。今天，短视频逐渐走入人们的生活。“强国”短视频振奋人心，公益短视频弘扬正气，学习短视频传播知识……很多自媒体短视频内容丰富、彰显个性，也有部分短视频流量巨大却格调不高……不少人拍短视频，刷短视频，追短视频。有人说，通过短视频可以看到不一样的世界，慰藉心灵；也有人对短视频的泛滥表示担忧，呼吁平台在盈利的同时，更应肩负起监管责任……

对于上述现象，你有怎样的看法？请以“小议‘短视频’"为题目，写一篇议论文。

要求：角度自选；观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

27．在语文学习的过程中，我们曾与老子、孔子、孟子、屈原、贾谊、苏武、司马迁、欧阳修等诸多历史上杰出的人物对话，在思想与心灵交流的过程中，提升认识，陶冶情感……

请将“与__对话”补充完整，并以之为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，描写生动；语言流畅，表述得体。不少于700字。将题目写在答题卡上。

28．阅读下面文字，按要求写作。

强国有我，源自中国共产党建党百年天安门广场庆典上青年学子的庄严宣誓。百年风云激荡壮阔征程，百年奋斗锻造青春力量。“请党放心，强国有我"是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的志气、骨气和底气。

请以“强国有我”为题目，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。将题目写在答题卡上，并在答题卡上选择文体。

要求：（1）记叙文：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

（2）议论文：论点明确，论据恰当充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

29．面对成功与荣誉，头脑清醒、不骄不躁是定力；面对诋毁与中伤，心态平和、坦然面对是定力；面对自身的不足，不遮不掩、及时弥补是定力；面对突发的灾难，不慌不乱、从容应对是定力……一个人的成长需要定力，社会发展、文化传承也需要定力。

请以“定力"为题目，写一篇议论文。不少于700字。将题目写在答题卡上。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，表述得体。

30．阅读下列材料，按要求作答。不少于700字。

本学期教材中“外国作家作品研习”单元中的四篇课文都涉及到“孤独"的话题：童年的大卫在孤独中忍受内心的痛苦，仍保有真诚善良；聂赫留朵夫在孤独中唤醒“精神的我”；桑提亚哥在孤独中战胜一切艰难险阻；布恩迪亚在孤独中精神失常，但也曾努力摆脱孤独、寻找出路。不同作家对“孤独"的理解是不一样的，你是怎样理解“孤独”的呢？

请以“说孤独"为题，写一篇议论文。可以从上述作品、个人或社会等角度，谈谈你对“孤独”认识或感悟。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

参考答案

1．例文：

选择

新时代的青年肩负着祖国复兴的重任，要努力学习，奋发有为，选择回报家庭、社会和国家，做一个真正爱国、爱家，有责任有担当的人，永远不负青春的力量，做时代的脊梁。

革命先驱李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。"青春韶华，应立志有为，敢于担当，古圣先贤为我们做出了榜样，名将岳飞一生出入疆场,英勇抗敌，精忠报国，其伟大的爱国精神成为世代相传的典范,其坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰。周恩来总理少年立志，为中华崛起而读书，激励了一代又一代的有志青年，发奋苦读，报效国家。

“青年兴则国兴，青年强则国强。”如今吾辈青年已担负起时代的重任，为国家的发展做出了应有的贡献：天才少年曹原在石墨烯超导的研究上已卓有建树，海军女舰长韦晓慧用自己硬核的实力为国防事业的发展保驾护航，耶鲁大学毕业生秦玥飞扎根农村，用新颖的思路为农村脱贫攻坚。

新时代是奋斗者的时代，更是青年人的担当作为的时代。青年敢于担当、志存高远，肩负起一代更比一代强的责任，用奋斗点亮青春之光，这是我们当代青年无悔的选择。

青年人还要选择高尚的精神追求，正确对待名利得失，做有品格和气节的时代青年。

古人面对得失往往有选择上的困惑，出世便注定要抛弃功名利禄，一生清贫自守，入世便注定要舍弃自由本性，被世俗的樊笼所困，陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊归隐，在面对自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚守，表现出难得的高风亮节。

人生在世有得有失，当代青年要看淡得失，正确对待个人名利，选择平衡的心态对待得失，选择豁达的胸怀看待名利，不为浮名所累，不为私利所缚，不为权欲所惑，不要让名利和荣誉干扰了你奋斗的步伐。古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，要有“不以物喜，不以己悲”的胸怀和境界，做有品格的时代青年。

时代昂扬向上的轨迹，就是是中国青年的生命轨迹。当代青年选择与时俱进，踔厉奋发，成为有理想、有担当、有品格的一代人，国家就更有前途，民族就更有希望。面对家庭的养育、国家的培养，我们青年人理应选择回馈家国和人民，理应选择奉献和奋斗，要做对社会、对人民有价值的事业，要不负青春芳华，做好时代的脊梁！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

作文材料提及了两位历史名人的选择：一是李密面对朝廷的征召选择先尽孝后尽忠，关键词是“忠"和“孝”；二是陶渊明面对仕途富贵和回归田园最终选择淡泊归隐，其中的关键信息是“富贵"和“清贫”。

由以上的信息可以看出，材料中前者李密的选择，是基于家国基础上的选择，在他看来家庭和朝廷两方兼顾，忠孝两全，既要为朝廷效力又要报答祖母的养育之恩。后者陶渊明在面对自己的个人利益时，放弃功名利禄，不与世俗同流合污，选择对高远志趣的坚守，表现出难得的高风亮节。综合以上内容，新时代的青年在面对自己的人生选择时，理应有浓烈的家国情怀，有自己的责任和担当，肩负起家国的重任，做时代的有为青年。在个人发展上，要有长远的眼光和宽阔的胸怀，能够超越眼前利益、物质利益和个人利益，淡泊清廉，放眼更广阔世界和更长远未来，保持应有的高风亮节。

行文构思时，要把“青年人的义利观"作为中心来组织材料，青年是引领社会风气的中坚力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准与精神风貌上，青年一代的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。因此从三个方面来进行论述，一是青年要选择正确的“义利观”，以国家利益为先，以个人利益为后；二是青年一代在追求物质改善的同时，注重精神意义的追寻；三是做最有理想、最有担当的社会力量，建立起体现社会正能量的价值观。最后升华主题，广大青年在面对人生选择时，应勇担家国重任，有高尚的精神追求，正确处理个人利益和国家利益的关系。青年一代有理想、有担当、有品格，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦，也将在当代青年的努力中变为现实。

立意:

1．家国责任同担当，精神追求应高远。

2．青年要选择正确的价值观。

3．正确处理国家利益和个人利益。

2．例文：

向下扎根，向上生长

河流唯有深邃才能平静无波，树木只有扎根地底才能茁壮茂盛。人生如此，文化如此，国家亦如此。巍巍华夏文明万古长青，以古木之姿傲然于世，便得百年繁郁，荫庇万世。何谓古木之姿？当是木之根越扎越深，立足传统、基础、苦难；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的嫩叶，开辟出更为广阔的天地。

于个人而言，树高千尺根，深在沃土，只有向下扎根，不负时代要求，才能使花木繁盛。《刘子·崇学》有言：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。"人们只看到沈从文先生用他那华美的笔，将江南小城的美描绘得淋漓尽致。却不知他历经了多少人世间的风风雨雨与世态炎凉；考察了多少凤凰城的风土人情，采访了多少人物，阅读了多少本典章书籍，他像“尖茅草”一样，耐得住寂寞，扎根的过程，是艰辛、漫长而不易的……于是一部《边城》终于生长出来……人唯有扎根实地、夯实基础，付出努力，才能发展自己，成就一番事业；向下扎根是为了积蓄向上的力量，根基稳了才能长得更高走得更远。

于文化而言，要使其繁荣昌盛，发掘汉语诗性，我们应回首凝视古诗古文。传统文化辟源开流。历史长河中沉金潜玉，不断发展的文学宛如一部语言美的简史。从诗三百的“赋比兴"信达雅”，到唐诗的七律七绝；从秦风的“岂曰无衣，与子同裳”，到盛唐的“千里共如何，微风吹兰杜”，每一种情感背后都有句句蕴藉含蓄的诗歌表达。我们要重拾传统文化，不让汉语明珠蒙尘，只为文化能源远流长。于是我们才能看到《国家宝藏》《经典咏流传》的火热，而失去传统，文化便会是无根之木、无源之水，无法长远。

于国家而言，我们青年担负着振兴中华民族的伟大重任，唯有扎根当下，知行合一，才能成为国家的砥柱栋梁。哲人尼采曾言：“每当树向光明和高处更接近一些时，它的根就会向泥土、向黑暗更深地扎进去。"每一朵艳丽的花的背后无不是血汗的灌溉，七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以扎根之力写就生命传奇；以身犯险，危难逆行，坚守困境，抗疫工作者以扎根之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天追梦人以扎根之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以扎根之行绘就民族缩影。作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。我们的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷，热烈地倾诉着属于未来的灿烂前景，不断地弹奏出无愧于时代的生命强音。

向上开花，向下扎根，一株植物由是繁茂。沐浴着那些兰风桂雨，在大时代浇灌新新果实。今时今日,我们守正而创新，向上长，向下生，让我辈长成参天大树！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

“向下扎根，向上生长”，“向下扎根"是立足现实，脚踏实地打好基础，是做好储备，默默积累，是养精蓄锐，厚积薄发；“向上生长”是来自心底对梦想的深情追求，是对美好未来的憧憬。扎根是成长成才的基础，是实现理想抱负的必由之路，也是为了汲取更多的营养，为以后的繁荣、开花和结果做好充分的准备，只有这样人生的道路才能越走越宽，越来越顺；“向上生长"呈现出的是努力生长的积极姿态，某种意义上决定了人生的高度。材料中以一转折词“但”提示考生“向上生长"和“向下扎根”的关系，恰如种子扎根大地方能参天，人也唯有夯实基础、扎根现实，付出努力，才能发展自己，成就一番事业；向下扎根是为了积蓄向上的力量，根基稳了才能长得更高走得更远；当然，面对人生旅途，我们既要更深地向下扎根于奋斗的泥土中，也要学会向外探寻、向上生长，求得更辽阔宽广的发展空间。

文体上，要求联系现实生活写作议论文，写作的时候文体要清晰，要有明确的观点，有清晰的论证思路。

行文构思上，可以由种子的扎根生长引出观点“只有深深扎根于土壤之中，才能长成参天大树，结出丰硕果实"；然后分析“扎根”的意义，可以引用名言“根系有多庞大，树冠就有多庞大”，可以列举事例，如“从李时珍遍尝百草编撰《本草纲目》，到徐霞客遍走华夏撰写《徐霞客游记》；从郦道元遍访水域注释《水经注》，到蒲松龄摆摊设茶创作《聊斋志异》”，接着分析“向下扎根"和“向上生长”的关系；最后联系当下，指出当代青年唯有脚踏实地打好基础，方能在未来的舞台上生长为参天大树。

立意：

1.拥有向下扎根的力量，方得向上生长的繁华。

2.向上生长不懈怠，脚踏实地更前行。

3.向下是为了更好地向上。

3．例文：

青春的故事

今天，是五四青年节，学校的庆祝活动正在进行。下一个上台发言的就是高三（2）班的大山同学。此刻，他既激动又欣慰，握着发言稿的手在微微发抖。也许，作为优秀青年学生代表上台发言，对于其他同学来讲并不那么难，但这一刻对他来说却意义非凡……

大山这个名字听起来厚重朴实，让人联想到一个身材健壮的小伙子。但实际上，大山是一个早产儿，也是个脑瘫儿，出生时医生就曾预言，他可能终生都无法行走。听到这个消息，刚刚还沉浸在迎接小生命的喜悦中的爸爸妈妈和奶奶，顿时僵在那儿。还是妈妈首先打破了沉默：“这不是孩子的错！我们既然把他带到这个世界上来，就应该对他负责！"于是给他取名大山，是希望他历经风雨，依然能岿然不动。

从大山记事起，他就经常被奶奶和妈妈带到康复中心做康复治疗，而爸爸则全心全意地为他挣治病的钱。不懂事的他，也曾经问过妈妈，自己为什么跟别人不一样？也曾经因为一个简单的动作，他千遍万遍都学不会而耍过小孩子脾气。但是，慈爱的奶奶总是毫不气恼地收拾他弄下的残局。坚强的妈妈一直锲而不舍地鼓励他：“上帝总会在他喜欢的孩子身上做些记号，你跟别人是一样的，你一定要成为跟大家一样的孩子！”有担当的爸爸，为家庭奔波劳累，从无怨言，更无怨色，下班后总是微笑着走进家门。康复中心的医生和护士，也总是不厌其烦地教他重复同一个动作。执意要上普通学校的他，在学校里不仅没有受到同学们异样的目光，反而得到老师和同学的特别关照，学校甚至还同意奶奶陪他一起读书……

虽然上帝给了他一个背负终身的印记，但是大山很庆幸自己一直生活在爱的海洋里。他深知自己不能让所有爱自己的人失望，所以他一直严格要求自己。他爱看《三毛流浪记》，爱看张海迪的故事，爱读史铁生的书，更是将海伦凯勒的《假如给我三天光明》放在床头。这些故事，这些人物，都给了大山无比的勇气和力量。他记住了妈妈的那句“你一定要成为跟大家一样的孩子”，所以，为了跟大家一样，他常常因为想把作业写得工整而弄得满头大汗，为了弄懂一个题目钻研到深夜，为了完善笔记宁肯不吃饭，为了不错过老师的每一次讲解忍着不去上厕所……渐渐地，家里客厅的墙上贴满了他的奖状，学校里“拼命三郎”的名号也叫得特别响。

经历了几次大型手术之后，大山渐渐地可以相对正常地走路了。在古今中外励志故事里长久浸染的他，发誓身残志要坚，要成为一个对社会有用的人，要回报社会和他人。于是，在节假日里，他报名参加了社区里的志愿者活动，帮助整理社区档案，组织社区微信群里的各种活动……慢慢地，他成了小区里家喻户晓的“山娃儿”，以至每每放学回家，“山娃儿回来了”的招呼声此起彼伏……

“下面有请我们的励志明星大山同学上台发言，大家欢迎！"主持人的声音，把大山从遥远的回忆中拉了回来。他清了清嗓子，挺直腰板站了起来，用略带蹒跚但却坚定的步伐走上了主席台：“我们是五四精神的受益者和传承者，我们要让那腔热血一脉相承，并永远燃烧……”

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则材料+命题作文题。

材料主要提及了几辈中国青年：五四时期的青年为民族奔走呼号，热血报国；新中国成立之初的青年，积极投身祖国建设，为祖国发展奠定坚实根基；省略号是指还有许许多多的不同时期的青年，他们也在那个时期付出了自己的努力；最后，今天的青年，身逢盛世，在前辈奋斗的基础上，为实现民族伟大复兴梦，会付出怎样的努力呢？这一问句发人深思。

可见，不同时期的青年，面对的祖国和民族的形势也各不相同：或水深火热，或危急存亡，或满目疮痍，或百废待兴，或一片空白，或萧条衰颓……虽然如此，但是每一个时期的中国青年又呈现了一个共同的特点，那就是勇挑时代重担，激流勇进，奋发拼搏，励精图治，将不可能变成可能，从无到有，从弱到强，一步步将国家和民族推到如今的盛世局面。而今天的青年，面对着这盛世局面，更应踔厉奋发，砥砺前行，以巨大的民族责任感和强烈的时代使命感，继往开来，在前辈青年的基础上，将国家建设得更富强，让我们伟大的复兴梦早日实现。

文体是记叙文，选材要典型，切忌过大过空，可以以小见大，体现新时代青年的责任感和使命感，可以运用心理刻画、细节描写甚至矛盾冲突等多种形式来突出主题。

立意：

1.继往开来，不负时代重托。

2.即使身为蚍蜉，也要为撼大树贡献一份力量。

3.躬逢盛世美好，更要为这美好加油。

4.伟大复兴梦，也是我的梦。

4．例文：

投入

“投入"一词，自古以来，便含有些悠长的意蕴。世上美好之物众多，值得我们为之倾心绝倒，为之投入热血的自是数不胜数。唯有投入，我们得以发现自然之壮美；唯有投入，我们得以发掘文化之博大；唯有投入，我们得以感悟“重如泰山”般的情怀与担当。

将一颗晶莹剔透的玲珑心投入自然的怀抱中，便会发现自然的神奇与大美所在。站在海岸边，投入风的怀抱，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，感悟天地的澄净与清明。站在群山中，将自己投入半空的晚霞以及一夜的星斗，便会脱然于时间空间，感受那一瞬的恍然。天地有大美而不言，值得我们投入的自是极多。雉堞隐隐的长城啊，叶脉历历的水乡，隐秘荒凉而空阔阔的沙漠，我们用心投入其间，足印过处，是霜是雪，上面是昊昊的青天灿灿的白日，下面是整张的海棠枫叶。我们的耳朵熟悉长江的节奏黄河的旋律，我们的手掌知道杨柳的柔软梧桐的坚硬。凡用心投入处，天地大美亦在其中。

将荡气回肠的大气象投入历史的长河里，我们得以感悟先哲们磅礴的哲思与情怀。历史的长河中，有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"的热血与憾恨，有“持节云中，何日遣冯唐”的急切与渴望，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血"的豪壮，亦有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的少年意气。走入历史，我们得以触碰范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的炽热丹心，得以感受“指点江山，激扬文字”的风发意气。将一颗丹心投入历史，我们得以收获大情怀，大格局。少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年瞬目，亦可作万古清流想。投入历史与文化，便可通古今，明事理，完成精神上的飞越。

投入，不仅是一瞬的美景，一段诗文，更可以用生命的长度来丈量。几年前去欧洲旅行，在一派繁华的古街道上，一片卖纪念品的小店中，偶然看到一面中国国旗。五星红旗的颜色甚是亮眼，我想也未想便走了进去。店主是一位中国人，早年从大陆来这里经商，经营着一家小铺子，现在已经七十多岁了。问及这四十年来的坚守，质朴的老人哽咽了：“我就想啊，在这里，万一哪一天有国人迷了路，我好帮帮他们。这样想着，那就挂一面国旗吧。这一挂就是四十年……"他将他一生的热血投入了国家的情怀与意识中。在异国漫长的四十载岁月里，他曾孤单，曾寂寞，但他确信他是中国的。有人说“每一次的离开就像一次剧烈的连根拔起”，但他的根永永远远在遥远的中国，因为泥土在那里，落叶在那里，芬芳亦永永远远的播扬在那里。他将一生投入了家国情怀，他便以中国的名字为荣。

“投入”，一个听了便使人心动的词，无论是一瞬，一季，一年，或是一生。凡是倾心投入者，总会有所收获、有所启发，不负世界上所有美好之物，不负苍天，亦不负己。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料给了《现代汉语词典》中关于“投入”的解释，而这四种解释也正是写作的角度。第一种是指进入了某种阶段或状态，比如放了暑假，学生们又投入到下学期新课程的预习中。第二种是指做事聚精会神，全力以赴，比如孩子正投入地看着动画片。第三种是投入资金，比如在学习上我们舍得投入。第四种是投放的资金，与第三种不同，是名词。比如在钓鱼上他的投入比我多。

根据以上分析可知，这里涉及到了“投入"的几个方面，我们可以选择一种或几种进行写作。可以从“投入”中引申，发表自己的看法，也可以记叙一个与“投入"相关的故事。

比如可以写第二种解释，由此可以确定立意：投入会让人有意外的收获。接下来主体可以安排论据并列的形式，找几个因为投入，从而有更大收获的例子。比如王羲之在练字的时候总是到忘我的境界，有一次吃饭的时候，饭是蒜泥和馒头，可是王羲之一边吃一边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸着吃了。结果吃的满嘴是黑色的。最终王羲之成为书法大家。还有牛顿，在看书时聚精会神，错把怀表当成鸡蛋放到水里煮了等等，这样的例子有非常多，选择几个有代表性的即可。

因为作文在审题上没有很大的障碍，但要想要写好文章，应该从立意巧妙或深入的角度入手，这样更容易得高分。

立意：

1．一旦投入就要“投入”。

2．一分投入一分收获。

3．向投入要效益。

5．例文：

我体会到担当的快乐

担当就是一种责任，做人需要有担当。父母有担当，我们才有了生命；老师有担当，我们才能明辨是非、行为有礼；国家有担当，我们才能安居乐业，生活幸福。担当也是一种生活态度。

小时候，父母常对我说：“男孩子就要有担当，要有作为一个男人的担当，要有对生活和家庭的担当。"我知道他们这样说的原因，正如他们养育我，默默无私、含辛茹苦、无私无畏。我知道，他们是在教导我：有了担当，生活的重担才不会压垮我们，我们才能与感恩的心和乐观的生活态度去笑对人生。有了担当，纵然生活千辛万苦，我们依然可以云淡风轻，化生活的苦难于无形。担当更是一种自信，让软弱的我在一次次蜕变这之中变得坚强。

有天中午，主任把我们几个叫到办公室，说我们的作文获得了一等奖，想让我们在年级会上展示一下，我们谁都没有推辞，答应了下来，可是老师说年级会还没有主持人，想从我们几个中选一个，老师一下子把目光锁定了我，我便担起了这份责任。我在初中的时候就经常主持学校的活动，但是上了高中还是第一次，虽然心有忐忑，但还是愿意积极应对。回家后，我抓紧时间写完了作业，开始研究起了我的主持词，因为是年级会，所以没有固定的格式，我只能自己动笔了。我一边阅读同学们的优秀作文，一边从中借鉴和修改，忙活了好几个小时。周末我牺牲了打篮球的时间，又来到学校和老师一起修改主持词，为了尽善尽美，我又加了一段即兴点评，这需要主持人临场发挥，作为一个敢于担当的人，我怎能逃避呢？我相信自己—定能做好！

时间—溜烟就过去了，眼看年级会就要开始了，我不断地告诉自己能行。台下的掌声已经响起来了，我接过老师手中的话筒，点了点头，调整了状态，面带自信的微笑走上了讲台，我们俩先鞠了一个躬，在掌声中，我便读起了我精心写的主持词，虽然不多，但用语简练朴实。我们说完词就下场，台下，我们俩一遍又一便地对词，他十分紧张，来回地走个不停，而我刚刚的紧张却抛到了九霄云外，更多的是一份平静。一等奖的同学们读完了自己的文章，又该我们俩上场了，我迈着自信的步伐走到大家面前，目视着他们说出了台词，看着一个个坚定的目光，我充满了信心，露出了发自内心的笑。我们在场下开始了讨论，因为下面没词了，展示我们能力的时候到了，我一边听，一边想着下面的词，我的搭档则在一旁抖抖簌簌的，我劝他淡定一点，可他却跟没听见似的在一旁念叨着，等我想好了词，就告诉他一声，他就一遍遍地重复着。我却显得格外冷静。到最后的时候，我也词到用时方恨少了，便想起了之前抄在纸上的名言，这下可派上用场了。就这样，我一边想，一边改，一边背，才出色地完成了这次任务。就连老师都说：“这次可多亏了敢于担当的你呢！”我听了老师的夸奖后，心里也很激动，很有成就感，觉得自己是个有担当的人。在那一刻，我深刻地认知到，当我们被交付任务时，我们应该全心全意地为此负责，这就是担当。而当你完成使命，你就会体会到担当的快乐。

流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。我体会到担当的快乐了！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料很简单，主要表达青年一代有理想有担当对于一个国家和民族有着重要作用，因此说，青年人应该有“青春的担当"。然后由这个材料引出写作的题目，“我体会到担当的快乐”。

以“我体会到担当的快乐"为题，需要先理解题目中的关键词，“体会”指体验领会；“担当"是接受并负起责任；“快乐”是一种心理感受。由此可知，担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家，民族。“担当的快乐"是自己做了一件有担当的事，从中体验领会到担当的美好感受。

按照要求，应写成记叙文，叙述自己有担当的一件事，明确从中体会到的快乐。想要写好这篇文章，选择事件很重要，什么样的事情能够体现担当呢？比如，一个秩序不太好的班级，纪律委员没有人担任，“我”自告奋勇，想出一些措施和方法，再加上自己率先垂范，起到好的带头作用，最终班里的纪律有很大改善，“我"从中体会到了担当的快乐。当然，在叙事的过程中要注意波折，任何事情不可能一帆风顺，有波折会使文章更具有吸引力。

立意：

1．以勇挑时代重任为快乐。

2．青年人要体会担当的快乐。

3．有担当使人成长，给人快乐。

6．例文：

唱响青春新旋律

习主席说：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。”时代是青年发展的最宝贵沃土，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我辈正值青春年华，在这崭新的时代，我们要唱响我们的青春新旋律。

唱响青春新旋律，是奋斗让他的人生辉煌。钟扬，生物学家，他坚信一个基因改变国家、一粒种子改变未来的信念，援藏十五年，他用青春诠释努力，用奋斗绘制蓝图。苦、累他早已尝尽，可成功的甜又是那么地令人回味。“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，援藏无疑是他生命中的里程碑，十五年的栉风沐雨，他在西藏播撒希望的种子；十五年的风餐露宿，他用坚守成就梦想，青春梦想起航的地方，也是用汗水铸就辉煌的起点。这是一个奋进的时代，要不负时代，不负韶华，奋斗才是青春的主旋律！

唱响青春新旋律，是努力拼搏让我们的青春闪亮。这是一个充满挑战的时代，我们要做努力拼搏的青年。于国家，在综合国力大幅跃升的情况下，我国仍存在着核心技术自主权不足、脱贫攻坚进入决战期等挑战；于个人，就业竞争激烈、经济压力挤占精神生存空间等挑战也不容忽视。为此，我们要继承改革开放初期的探索精神，勇敢的面对挑战。在从我做起、奋发图强，努力提高自身修养的同时，也要将个人的努力镕铸于祖国发展的历史中而不朽，做勇立潮头中流击水的健儿。

唱响青春新旋律，是勇于创新让我们的青春更加夺目。这是一个充满变革的时代，我们要做勇于创新的青年。21世纪以来，知识进入爆炸式增长阶段，知识半衰期大大缩短，互联网、人工智能等领域的变革创新层出不穷，高铁、移动支付让我们的生活日新月异。而我们作为新世纪出生的零零后、互联网的原住民，天然拥有了超越前人的知识资源和条件。我们不仅要有脑髓和眼光，如鲁迅先生所言“自己来拿”，更要有毅力和决心自己埋头钻研，创造出我们自己所有的、引领世界的技术和产品。唯有如此，我们才能紧跟时代，为时代的发展做贡献。

一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的旋律。作为新时代的青年我们应当感知时代的律动，让青春的心跳与时代的脉搏同频、共振。愿吾辈定性明心，感时代律动，顺时代之势，唱响青春新旋律，在新时代的照耀下成长，成为祖国未来的希望！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

作文题目是“唱响青春新旋律”，作文要求是写一篇议论文，谈谈你对如何度过青春时代的思考与看法。

分析这个题目，写作内容与“青春”有关，并涉及“如何度过青春时代的思考"。关键词“新旋律”需要考生理解和思考，通常我们理解青春的旋律，往往是珍惜青春之类，但这是老生常谈，不符合“新旋律"的要求，“新”字含义是什么？可以理解为符合当下时代特点之“新”，比如当下国家特别重视青年的力量，号召青年要担当时代责任，要有家国情怀，要懂得奋斗的青春最美丽，要有高远的理想，不做“躺平者”等等。总之，要写出不同于其他时代特点的青春“新"含义。材料中还有一个关键词是“唱响”，如何“唱响"？那就是要用实际行动去践行；“唱响”一词还洋溢着青春的激情，写作中要有饱满的感情。

题目要求写议论文，也就是要有关于“唱响青春新旋律"的观点，这就意味着我们可以从诸多符合要求的“青春新旋律”中选择一个感触最深的来写，也可以选出三个构成并列式或递进式结构；论据方面，应当运用典型人物事例加以论证，也可以采用正反对比等恰当的论证方法。总之，要有自己的观点态度，运用充分论据阐述关于如何度过青春时代的思考与看法。

立意：

1.唱响青春奋斗旋律。

2.赓续家国情怀，担当时代重任。

3.塑造青春新形象，唱响青春新旋律。

7．例文：

一堂课

过往的记忆终归随着时间的飞逝被岁月斑驳，终究落了泛黄。但总有些记忆铭刻在心上，永生难忘，其背后的意义与价值，足以抵御时间无声的侵蚀，得以汇入人生的漫漫长河，伴我成长一生。如一堂好课，但却教我了书本以外的处世之道，为人之本。回望心中，那年盛夏，那杯普洱永久地定格在那里，象征着我的成长，如良师伴我前行，这一堂课，终将散发着哲理的光芒，指明我的诗与远方。

依稀记得，那年盛夏似乎格外地潮热，蝉鸣声此起彼伏，使人耳膜生痛，心生躁意。“嘭！不下了，不下了！"。我气呼呼地将眼前的棋局只手打乱，地上溅落的大片黑子象征着执白子的我的惨败。对面安然入座的师父目光微有一丝光闪过，继而又闭上眼开始冥想。只是幽幽地对我说：“怎么了，胜败乃兵家常事，师父教你的都抛诸脑后了吗？”暗自生闷气的我无言应答，只好愤愤地将地上的棋子拾起，再次开始了与师父的博弈，可虽然师父已让着我，但内心的躁动与刚才的落败早已使我心神大乱，不一会儿又再次溃败。内心恼怒的我却没有再次怒摔棋盘，而是坐在那里大发牢骚，抒尽自己的不平之意。只见师父脸上挂有一丝笑意，开口说了句：“孩子，你的失败不在于棋艺的精湛，而是你没有一颗宁静的心。"师父一身纯白衣衫，手抚长胡，如菩提祖师提点弟子般。可我并非孙悟空，也没有他的智慧，怎么也不明白所谓的“静”有何用。唉，我真是天生的榆木啊。我心中暗自叹道。

师父见我不领会其意，便给我倒了一杯茶，我是向来不喝“茶"这类饮品的，所以便好奇地看着手中淡黄色的茶水。“尝尝看”，师父催促着。于是我便一饮而尽，希冀能祛除夏日骄阳带来的干渴。可我刚刚茶水入喉，便一口吐了出来“呸呸呸，这是什么茶啊，这么苦？"我埋怨地叫着。眼神幽怨地看向师父。师父却也不恼，反而笑眯眯地看着我说道：“孩子，你尝试换一个心境让自己静下来，也许会领略到新的风景。”

于是，我听着微风拂过的自然之声，品着蝉鸣灵动的生灵之乐。慢慢地我的心静了下来，虽然外界依旧喧嚣，可对我来说却无法再触动我的心绪分毫。我再次捧起那杯普洱轻抿一口，仍是苦的，但随着茶水逐渐浸入喉头，一种时光沉淀的淡香逐渐溢散出来。良久，一杯茶已被我饮尽。师父看着我意犹未尽，乐在其中的样子，缓缓说道：“孩子，这就是静，一颗宁静的心是正确面对万物的根本，唯有沉着之态，方有掌控全局之势，拥胜利之姿。下棋如此，处世亦如此。

师父的那番话与那杯茶永远留在了那个盛夏，亦永远留在了我的心中。一杯香茶，同时沁香了我的灵魂。那个夏日的那杯茶便是一堂好课，一堂使我成长与蜕变的课。如同皎洁的月光，照亮了混沌的银河，使我如繁星般的未来汇成星河，愈发璀璨光亮，使我得以凭一颗宁静之心，剑指远方。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

题目要求以“一堂课"为题写一篇记叙文。“一堂课”有多重含义，可以理解为真正的“一堂课”，如我们在学校听的课；还可以理解为比喻义，如某些人的做法给我们以启发和教育意义，相当于给我们上了“一堂课”。写这“一堂课”，应该是这堂课有特殊之处，或者是很生动，很精彩，或者是给我们以启发和影响，具有深刻的意义。总之，考生要写出这堂课的“特别”之处。

作文要求写“记叙文”，我们要说明这堂课是谁上的，在哪里上的，上课的过程是怎样的，“我”的感悟、思考是什么等。总之可记叙一堂精彩（或深刻、有意义）的课，也可阐述某堂课中你的收获、感悟。还要注意有描写，尤其是“细节描写”，比如写人，要写他（她）的言行等，塑造人物；写事，要写清楚过程，运用细节丰满情节，使内容饱满充实。注意这堂课中一定要有“我”，“我"的见闻感受也是文章写作的重点。

比如选定高二的一堂课来写，构思的时候，考生可以先选定一堂课，可以是体育课，可以是语文课，可以是数学课，可以是英语课，然后结合这门课的特点和老师同学在课堂上的表现来写，写作的时候要注意使用各种描写方式。考生可以记叙这堂课的精彩之处，也可以阐述自己在这堂课中的收获或感悟。考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

立意：

1.这位老人给我上了人生的“一堂课”。

2.最精彩的一堂课。

3.线上的“一堂课"。

8．例文：

你的声音

你的声音，悄悄地盘旋在耳边，凝结在空气的浮动中，轻盈地飘向那个叫从前的地方。

哒哒哒哒……哒哒哒哒……

旧式缝纫机的声音从这栋简陋的灰色小平房里传出，我趴在桌子上，撑着胖胖鼓鼓的脸颊，眼皮就像外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫车，一下一下，一踏一踏。这样的声音，模糊了岁月，清晰了惦念。

外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更微不足道。但外婆并非看起来的那么柔弱。灵活的操作让缝纫机看起来更像一只被驯服的老虎。但我看起来，她们更像一对朋友。每当午后，哒哒的缝纫机声总会萦绕在每一个角落。简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流动都慢了下来，感觉像是呼吸着甜蜜与幸福。外婆粗糙且瘦小的手指绕过洁白的毛线，脚板像跷跷板一样上下踏动。外婆微笑着，偶尔抬头望望昏昏欲睡的我。小时候只感觉到眼前的文字在跳动，现在想想，又是一番陶醉。

在搬新房子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆是否要保留这尘封的缝纫机。外婆笑了笑，指尖滑过盖住缝纫机的黑布，淡淡地说了句:“不必了，不要让这破玩意儿打破了你们所说的新时尚。它老了,我也老了。”

午后的阳光，透过窗隙轻柔地照射在指缝间，像是温柔的轻抚，让人想起从前的温暖。边突然响起哒哒哒……哒哒哒哒……的声音。不知是这串阳光勾起了长的回忆，还是回忆让这丝阳光如昨日般柔情温暖。只是顷刻间，像是呼吸着从前甜蜜且幸福的空气，眼皮失重而闭合了双眼，我又如孩时安稳地沉睡了。梦里又是那个瘦小的老人，眼角不觉留下泪痕。

的确，你的声音催促着我们成长，你的声音见证了时光。缝纫机老了，外婆老了。失去光彩的岁月让人怅惘，让人心酸。我不敢去估算外婆还能陪伴我的时间，只知道她头上的白发再也不可数尽。哒哒哒哒……的缝纫机声仍像催眠曲般回环荡漾，但梦中的这个模样已有多久没有探望。

爱，不是华丽的文字可以肆意编织一番。爱，要像安稳和谐的缝纫机声一样，永远留在心上。

你的声音带我们走进回忆，你的回忆让我们体会爱在手里。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

“你的声音"是偏正结构短语，中心词是“声音”，而“声音"是人类认识世界和感受世界的重要方式，对每一个身体健全的人来说，声音无时不在；声音也是个体表达自我、与他人与世界联通的重要方式，在群体生活中，发出自己的声音是存在和价值的体现。“你的”是修饰语，也就意味着这声音的来源，这“你"可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以是自己，也可以是大自然等。

结合材料来看，“声音”可以“荡起感动的涟漪"点燃进取的热情”“引发深沉的感悟”，所以考生文中可以强调“你的声音”带来的影响和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。

行文构思上，考生需要先确定“你的声音"是什么，然后设计相关事例，展现“你的声音”给自己带来的影响。“你的声音"可以是“万物之声”，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风花雪雨皆有声，谆谆教导、细细叮咛、哀哀别离都难忘，时令有声，故乡有声；也可以是“听到或看到的各种信息"或者某些含有哲理性的话语，如“幸福是奋斗出来的”这铿锵之音声动新时代，“走自己的路让别人去说吧"的自信之音抚慰曾经多少失意，“我还会回来的”这顽强之音激励坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步"告诉我们坚持向前的力量，“我在开花”启迪我们绽放生命的激情。声音可以唤起甜蜜的回忆，唤起淡淡的乡思，唤起对社会人生大问题的关注与反思。这些声音影响、唤醒、改变了自己，温暖、美好、蕴染了岁月。因为要求写作记叙文，考生最好选择生活中最熟悉的声音来写，借助细节描写写出真情，如爷爷奶奶无限慈爱的宠溺，爸爸妈妈千篇一律的唠叨，老师们语重心长的叮嘱，好朋友细心关切的提醒，这些充满情味的声音是让人永远难以忘怀，也是最能写出真情实感的。

立意：

1.你的声音温暖了我的梦。

2.你的声音点燃了我进取的热情。

3.时光的声音，令人怦然心动。

9．例文：

我也要成为这样的人

听见门口传来渐近的脚步声，我赶紧把手中的从库房中捡来的旧吉他藏到办公桌内侧。门开了，“经理，今天的消杀情况汇报表我放这儿了哈。"好嘞，天晚了，早休息。”“谢谢经理。"

门关上，他走远了，我长出一口气，希望他没听见那把旧吉他的“呕哑嘶鸣”之声。音乐学院的废弃仓库里放着一些没人要的坏了的乐器。一次我到那里巡查，看着已经积灰却大体完好的乐器，便顺手捡回一把吉他。作为音乐学院后勤组保洁部门的经理，我虽然没受过什么教育，也不懂音乐，但就是说不上来地喜欢听那吉他弦发出的悠远的音。不过一拿出吉他来拨弄，我就得关上门。

夜深了，我走出办公室，来到教学楼里进行晚间检查。晚上的楼里没有白日此起彼伏的音乐，而只是零星地传来几声清脆的钢琴。我不由地好奇起来，这么晚了，哪个学生还在练琴？我顺着声音的方向走去。

三楼的走廊尽头摆着一架钢琴，我放轻脚步，生怕打扰了练琴的学生。奇怪，这个学生似乎不像白天的人们那么专业，钢琴发出一个个间断的音，学生不断循环着这一个段落，音的衔接越来越紧密，虽然是单音，却也渐渐连成了好听的旋律。

我伸头望去，却大吃一惊，座位上坐着的不是学生，而是保洁组的赵大姐。看着平日手拿拖把挥汗如雨的赵大姐，此时竟坐在一台钢特前，按压着一个个琴键，脸上还洋溢着满足的笑容，想到了坐在办公桌前拨弄吉他的自己，我站在一旁静静欣赏。

一曲终了，她满意地合上钢琴，起身转头，见我吓了一跳，“经理，我没有弄坏琴。"她有些畏缩地低头站着，似乎生怕我表示不满。“你什么时候学的钢琴？”“我只是在下班后才看看视频，教人认琴键的，没有谱子，我只听这哪首歌好听，就在琴键上，一点点地试，看哪个音近。"我看着她，“没事，练吧，挺好听的，没弄坏人家学院的东西就行。”“谢谢经理”，赵大姐高兴地舒了一口气。“不过你怎么想到要练钢琴的呢？”我问道。“嗨，没别的，就是喜欢钢琴的声，没那么多理由。"她笑道，“我自己喜欢了，听着高兴，弹得好不好，别人笑不笑话都不重要。”她笑得很满足。

回到办公室，我又摸上了捡来的吉他，我再没有去关那扇门。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道命题型作文题。

写作此文首先认真审视理解题目，从审题可知，“这样的人"是写作内容的重点，也就是本文应以刻画人物形象为主，需要用典型的事件来表现人物品质，鲜活人物形象。“这样的人”是作文中表达要成为什么样的人，如：成为没有烦恼的人，无忧无虑，快乐的人，乐观的人，自信的人，勇敢的人，谦虚的人等。“我也要成为”，要叙述清楚为什么要成为这样的人，把自己的想法，经历叙述清楚，表达自己对“这样的人”的崇敬与追随之情。

考生可以写要成为什么样的人，为什么要成为这样的人，怎样成为这样的人。比如，写自己想成为一个“爱国的人”，同时体现自己作为中国未来脊梁的责任担当精神，尽到应尽的社会责任，体现应有的人文精神。具体来说，想成为一名立志“全心全意为人民服务”的公务员，为百姓办实事，为祖国做奉献；为什么成为这样的人，是因为受到县长焦裕禄、感动中国人物村主任毛相林、黄文秀等优秀领导干部的影响和激励；怎么成为这样的人，自己未来要认真读书，考大学，学知识，掌握专业的为人民服务的本领。

未来的自己无论想成为什么样的人，都必须符合社会主义核心价值观的要求，比如有助于中国的富强、民主、文明，比如表现出敬业、诚信、友善等。

行文构思时，我们可以在首段点明自己的某一位老师是自己最钦慕的人，自己要以他为榜样，想要成为他那样的人。然后用典型的事件来刻画人物形象，表现老师对工作认真负责，对学生关爱有加，对生活热爱积极等品质。末段再次强调自己对老师的敬佩，表达自己一定要做一个他那样的人的决心与信念，与首段相呼应，使文章结构完整严谨。在刻画人物形象时，应注重细节描写的运用。

立意：

我想成为一个为国奉献的人、有信仰的人、奋斗的人、自强的人、温暖的人等。

10．例文：

龙马风神与骆驼坦步

曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步。"这八个字何止是对艺术的追求，更能启示我们做事的态度，为人的品格，以及国家发展进步，历史浩荡不息的精神动力。

何谓“龙马精神”？

中国古代有云：行天者莫若龙，行地者莫若马。龙马是指传说中的骏马，兼具龙与马的优点，被认为是黄河的精灵、炎黄子孙的化身。龙马精神因此被用于形容健旺非凡的精神，与刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达相关。可以说，龙马精神是对马最优秀品质的浓缩和概括，进入到我们民族精神里面。其核心是抱负远大、才智聪慧，不畏艰险、执着向前；其精髓是自强不息、矢志不渝，信念坚定、百折不挠；其实质是昂扬向上、积极进取，奋起直追、奋发图强；其灵魂是勤劳勇敢、默默无闻，勇于拼搏、无私奉献。

从高铁提速到中国空间站的建成，从5G布局到“祝融"探火，从冬奥开幕式的精彩纷呈到奥运健儿的顽强拼搏，从抗击疫情到抗洪救灾……中国发展进步的每一步都离不开龙马精神。今天继续弘扬驰而不息的龙马精神，就是要光大中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的精神气质，并与勇于开拓创新的时代风貌有机结合，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。对于每一个中国人来说，弘扬龙马精神，就必须兢兢业业、勤勤恳恳地做好自己的事情，履行好在工作岗位的职责，尽好家庭成员的义务，履行好公民的责任，以每一次一马当先的努力，营造万马奔腾的生动局面，以点点滴滴的付出，推动时代大潮澎湃向前。

何谓“骆驼坦步”？

骆驼素有“沙漠之舟"的美称，因为它面对漫漫长路不知疲倦，耐力惊人，能在恶劣的沙漠环境中长途跋涉，并且不疾不徐，一步一个脚印，因而常常能够行稳致远。曾经有位哲人说过这样的话：骆驼的两种精神，一个是相信沙漠的另一边是绿洲；一个是一步一个脚印地走向那片象征着希望的绿洲。前者是坚定无比的信念，后者是坚持下去的执行力。

倘若有人可以像骆驼那样奋力向前，那样坚韧不拔，那么这个人一定可以跨越“死亡的海洋”，蔑视阻挡在前方的困苦和恶劣的环境，潜心积累自身的勇气和力量。他可能会失败，但同时也拥有成功的可能与更加坚韧的心。这个努力奋斗的，如同生命烙印一般的成长，会成为他一生的巨大财富。

龙马风神与骆驼坦步，是今天的每个中国青年应当具备的品格。如果没有开拓进取的龙马精神，建设者就会萎靡不振，整个社会缺乏蓬勃向上的激情，何谈中国梦的实现？如果没有脚踏实地的骆驼坦步，一切美好的理想就像建在流沙上的高楼大厦，稍有风吹草动，就会灰飞烟灭。

龙马风神与骆驼坦步是做事的态度，做人的品格。它们是推动国家发展的蓬勃力量，也是激荡历史洪流的精神动力。愿每个中国青年都具备这两种品格，驰策不息，行稳致远！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

“骆驼坦步，龙马精神"这八个字，是1987年曹禺在纪念北京人艺建院三十五周年时的题字。这八个字既是对北京人艺过去成功之路的写照，也是对北京人艺未来走向的期许。“骆驼坦步”意指对于艺术传统的坚守，脚踏实地一步一个脚印地前进；“龙马精神"意指对于戏剧革新的追求，要奋发向上、精神抖擞地去大胆尝试、追求。

这八个字不仅是对艺术的总结和指导，也是对我们人生的启发，是对社会历史的总结和思考。对于个人来说，要有“龙马精神”，就是要保有对学习、事业、生活的热情和激情，要以饱满的精神状态去做事，要有对理想的执着追求，要有敢于创新的精神，惟其如此，才能建立一番功业，人生才有价值；而“骆驼坦步"则告诉我们，这一切的实现都需要脚踏实地的努力，踏踏实实的打好基础才能让理想最终落到实处。

对于社会历史来说也是如此，如何让整个社会生机勃勃又能够踏实做事不浮躁，如何创造新的历史，都需要从“龙马风神，骆驼坦步”思考方法。

行文中可以采用层进式结构，从艺术到人生到社会历史，呈现深层次思考。同时需要注意，“龙马精神"与“骆驼坦步”并非割裂开来，它们是一个整体，考生要思考二者的关系，如前者为后者领路，后者为前者支撑。只有两个方面有机地结合起来，才是完美的组合。

立意：

1.行龙马精神，学骆驼坦步。

2.龙马精神引路，骆驼坦步行路。

3.龙马风神，自强不息；骆驼坦步，脚踏实地。

11．例文：

谈在矛盾中前行

钱锺书曾在《围城》中这样写到：“城外的人想进去，城内的人想出来。"其实人生亦是如此，儿童渴望长大，而成人怀念童年。生活的本身就是矛盾，但这并不妨碍我们在矛盾中前行。

人其实一直生活在矛盾之中，都说吸烟不好，可抽烟的除了自己抽，还敬烟给人，有时候你不给人家，人家还说你不尊敬他。都知道喝酒多了难受，可一到喝的时候，你不服我我不服你的。都说要保持平淡的生活平和的心态，可一踏入社会就不由自主的变了，变的浮华，不平静了。人都知上网多了不好，可还是恋网，有的还网恋了。人多多少少都爱慕虚荣，都在攀比，都有想凌驾于别人之上风光无限的想法，有人承认有人否定，不论承认与否多少都有吧。我们不是圣人，就是在矛盾中生存，在矛盾中反思，在矛盾中前进。我们要清醒的认识生活的矛盾，切莫让矛盾挡住了我们前进的脚步。

因为，有矛盾才有发展，有阻碍才有进步，有竞争才有创造，有战斗才有激情。如果一个人在一生中，长期处于没有竞争、四平八稳的生活状态之中，那么，他就会像温水煮青蛙一样，逐渐变得懒惰、麻木乃至退化，甚至走向自我堕落和毁灭。相反，一旦有了矛盾，时不时地向你发出挑战，甚至造成威胁，就会使你始终保持清醒和惊醒，始终处于临战状态，始终拥有一种富有智慧、昂扬向上的精神状态，并在解决矛盾中逐渐成长壮大，不断从胜利走向新的更大的胜利。

生活处处有矛盾，但我们不能因噎废食，因害怕矛盾而停止生活，停止前进。相反我们要认清矛盾，奋然前行。当初鲁迅学医是为了拯救国人，当高明的医术无法医治人们麻木的心灵时，他果断弃医从文，用匕首似的文字刺向人们麻木的心灵；民国时期，无数的青年学子为富强祖国，努力学习西方资本主义制度，却发现这只能使中国情况更糟。唯有果断放弃，选择马克思主义，才能拯救旧中国。试想，如果鲁迅面对救人与救心的矛盾，放弃探索和思考，沉溺在黑暗的社会中，我们还能有这么一个伟大的民主战士吗？如果面对救国与封建的矛盾，当时的革命者放弃前进，还会有今天的中国吗？所以，不要因矛盾而停止前进。而应该积极应对矛盾，寻求解决矛盾的办法。

由此看来，宇宙的发展变化，生物界的物竞天择，人类社会的矛盾运动，生活中的磨难斗争，都是一种正常的、乃至不可逆转的必然趋势。谁害怕矛盾，谁逃避磨难，谁不愿斗争，谁软弱屈从，谁就会被无情地淘汰，变成人生真正的失败者和懦夫。

假如有些矛盾无法解决，我们怎么办？仍然要在矛盾中前行。疫情发生之后，是维护个人人权，依然自由活动，还是为了阻断疫情传播采取居家隔离措施？这是个矛盾。我们伟大的党和政府迅速抓住了主要矛盾，果断选择了居家隔离，使得疫情迅速有效地得到了控制，为疫苗研发赢得了宝贵的时间。相反，某些国家认不清主要矛盾，找不到解决矛盾的平衡点，任由疫情发展，最后坑害了很多无辜的生命。

认清矛盾，在矛盾中前行的最好方式便是抓大放小，求同存异，找到平衡点。过去的就让他过去，把握好当下，才是对未来负责。子曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”既然如此，不防让我们认清矛盾，活在当下，在矛盾中前行。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道命题作文题。

材料告诉我们，矛盾是普遍存在且自始至终的，也就是矛盾几乎是无法完全消除的，人要在各种矛盾中处理各种关系，这就涉及到如何看待、处理矛盾的问题。有的人处理不好矛盾，疲倦了，迷茫了；有的人失败了、沉沦了；而有的人却可以在矛盾中前行。

矛盾有好的一面，也有坏的一面，矛盾的两面在对立中既互相排斥又互相依存，那么，矛盾的两面可以求同存异、和谐共处吗？答案是肯定的。就如手机之于人类，既有便利的一面，又有让人沉溺、颓废的一面，如果能够处理好这种矛盾，人们完全可以掌控好使用手机的时间，搜索的内容等，真正让手机为我所用。

既然矛盾无所不在，写作时的重点应放在如何面对矛盾，我们正确的态度是正视矛盾的存在，然后找到解决矛盾的最佳办法。这其中肯定不是那么容易，但要勇敢、坚定，有信心，积极解决问题，找到矛盾的平衡点。如写能够处理好矛盾，这是一种大智慧，就像我们国家，采用一国两制的办法解决香港和澳门问题；面对不同文明，不是使用霸权，要求别的国家和人民按照我们的标准去做，而是求同存异，文明互鉴，赢得了世界上很多国家的认可。

立意：

1.在矛盾中砥砺前行。

2.处理矛盾是一种智慧。

3.矛盾不是前行的障碍，而是前行的动力。

12．略。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道命题作文题。

材料部分第一句引述歌词，突出强调手牵手带给人的爱和温暖。第二句以列举的方式来阐释手牵手对人产生的振奋、愧疚、启迪等诸多的影响。

这两句话从手牵手的内涵——传递爱和温暖，谈到手牵手的外延——对生活、思想的影响，其中“手牵手传递爱"是理解本则材料的关键句。手牵手，表达的是人与人之间的和谐、关爱、互助，是促进社会发展的正能量。牵手是外在形式，内核是爱和温暖。世界因友爱而光明，因冷漠而黑暗。

引导语部分命定了本次作文的题目——“手牵手”，并限定了写作体裁——“记叙文”，且要求在写作过程中联系实际，运用细节描写手法行文。

行文需要注意的是，“手牵手”，谁的手牵着谁的手，这里的对象可以是师生、亲人、朋友、同学、陌生人等，传达的是积极向上的正能量。可选择陌生人之间的牵手，可以设定郑州洪灾时期接力救援为故事场景，用细节描写刻画他们舍身的形象和握紧的坚定的手，运用整句排比书写其对自己产生的影响和心灵震撼，以自己将要效仿他们献身社会来凸显传递爱的主题。

立意：

1.牵手之爱，温暖你我。

2.以手牵手之赤诚，砥砺青春之歌。

3.无视滋养黑暗，牵手成就光明。

13．例文：

笑中带泪

我小时候家里穷，在那个顿顿只有咸菜下饭的日子里，鸡蛋就显得尤为珍贵。

那年春天母亲在自家的炕头上竟然孵出了一窝小鸡！小鸡在母亲精心照料下渐渐长大。到了秋末，我们的鸡赶上了鸡瘟，养到半大的鸡一只只地相继死去，最后仅剩下了3只母鸡，母亲难过得吃不下饭。

冬去春来，我们养的那3只母鸡终于下蛋了！这令我们全家都非常高兴。我天天吵着要吃鸡蛋，可是母亲却舍不得。总是说：“再等等吧，等你过生日了，妈妈给你煮两个好不好？"我只好呶着嘴，满脸的不高兴，却也不敢再说什么。

母亲把鸡蛋一个一个地攒着，攒多了就拎到集市上去卖。母亲每次赶集总是拎着鸡蛋去，空着篮子回。有一次我生气地问母亲：“妈，你就不能给我买点啥吃的吗？”母亲看了我一眼，半开玩笑地说：“好吧，下次我给你买些驱虫药，我看你的肚子里长蛔虫了。"我听了气急了，委屈的泪水夺眶而出。“是的，我是有馋虫子了，我就是想吃鸡蛋……”我摔门而去，没有顾及母亲的感受。

第二天吃早饭时，我意外地发现桌子上放着一个红色鸡蛋，伸手一摸还热乎着呢。我看了母亲一眼问道：“是给我的吗？"母亲微笑着点点头说：“吃吧。”我乐了，抓起鸡蛋迫不及待地磕开，剥开蛋皮，一股蛋香味钻进了我的鼻孔，口水一下子流了下来。我顾不得热了，张嘴就咬了一口。真香啊！还未等咽下，我又急着咬了第二口。母亲急了“哎呀，慢点吃，别噎着。"我没有理会母亲，三五口就把鸡蛋吃光了。我舔了一下嘴巴，眼睛往桌上扫视。“妈，还有吗？”面带歉意地说；“没……没了，下次妈给你煮两个。"什么时候？我生日的时候吗？”我有点不高兴。“是，噢不……"母亲的话有点矛盾没有说下去。从此以后，母亲再也没有卖过鸡蛋。我每天早上都能吃上一个香喷喷的煮鸡蛋。有时候母亲偶尔也会给父亲煮上一个，那也是农忙的时候才那样做，而母亲却没舍得吃过一个。

转眼多年过去了，当年那个馋嘴的小姑娘已为人妻为人母，我的母亲已是年过半百的老人。去年冬天，母亲得了重感冒，发起了高烧。母亲的脸色苍白、喘着粗气。我伸手摸摸母亲的额头，有点热。我的手顺着额头移到了母亲的脸上，我抚摸着母亲那布满皱纹的脸，就像我小时候生病时母亲摸着我的脸一样。

快到中午时父亲问我给母亲做些什么吃的，我说要不给母亲做顿饺子吧。父亲摇