2023-2024届高考语文专题作文励志奋斗

2023-2024届高考语文专题作文励志奋斗高考专题作文

励志奋斗

一、材料作文

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会于2022年4月8日上午举行。

冬奥7年艰辛，奋斗铸就辉煌。我国广大运动员、教练员敢打敢拼、超越自我，创造了我国参加冬奥会、冬残奥会的历史最好成绩：自由式滑雪运动员谷爱凌，夺得自由式滑雪女子大跳台金牌、自由式滑雪女子U型场地技巧金牌、女子自由式滑雪坡面障碍技巧银牌；国家花样滑冰队总教练姚滨指导的中国花样滑冰队则包揽了双人滑项目的金、银牌，实现了历史性突破。……

北京冬奥会残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。这种精神就是胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来。

请围绕冬奥精神，在“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来"五个短语中任选两个短语为主题，从下列任务中任选一个，写一篇文章。

①以即将高三毕业的中学生身份给某位获奖冠军写一封信。

②以高三学生身份写一篇“发扬冬奥精神，创造人生辉煌”主题班会上的发言稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请在答卷横线处填入你所选择的写作任务序号和所选择的短语。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

国王收到了一份礼物——两只威武的猎鹰。国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的"农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。”

要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

江梦南出生在湖南省郴州市宜章县一个瑶族教师家庭。6个月时，一次肺炎引起的持续高烧，导致江梦南双耳失聪。但她没有被命运扼住喉咙，而是坚持不懈地挑战自我，在父母的悉心帮助和训练下，她学会了用眼睛“说话”，从基础教育阶段一连串的奖状，到获得吉林大学本科、硕士学位，再成为一名2018级清华大学的博士生……和同龄人相比，江梦南蹚过了一条更为曲折湍急的河流。

她的室友李乐这样评价江梦南，当她想着如何以励志的方式鼓舞开导江梦南时，结果当她和江梦南正面交往之后发现，是一朵向日葵站到她的面前。

奋斗的生命最美丽，最值得自豪。“从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。”这是2021年度“感动中国"组委会给江梦南的其中一段颁奖词，完美诠释了她的奋斗精神，给予她高度评价和慷慨祝福。

你从江梦南的成功中悟到了什么？请写一篇文章，表达你的感想。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

《论语》记载了一个小故事：子路宿于石门，晨门（守门人）曰：“奚自？“子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？"朱熹《四书集注》对此注释道：“晨门（守门人）知世之不可而不为，故以是讥孔子。然不知圣人之视天下，无不可为之时也。”

《孟子》中有句话：“人有不为也，而后可以有为。"朱熹《四书集注》注释为“有不为，知所择也。唯能有不为，是以可以有为”，也就是说“不为"是因为心中有所选择。

你对上述两则材料有怎样的思考和感悟？作为新时代的青年学子，你怎样看待“有为”与“不为"？

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

下面是今年两会，不同人群的关注热点。这些热点话题，对于现在的你们而言，或许仅是“我将要关注的问题”；而对于国家发展而言，这些还将是你们要去从事的事业，要去解决的问题，要去不断完善的社会生活。

走在高考的征途上，你不仅要去看看这个世界，也要让这个世界看到你：看到你关切的目光，看到你努力的背影和你卓越的成就。

在新高三第一次主题班会上，请你结合以上材料，以“我的关注，我的征途"为话题，发表演讲，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时"。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好"的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

“锁"在深山里的下庄村，以前是巫山县最穷的地方。村民外出只能徒步翻过绝壁，到县城得花两天时间。不能让大山“困”住下庄！被当地人称为当代“愚公"的下庄村村委会主任毛相林1997年开始，带领乡亲们“移山”，用了整整7年时间，在绝壁上凿出一条“天路"。路通了，产业也活了。在毛相林带动下，乡亲们种起了脐橙等水果，发展生态旅游。随之，一栋栋新楼拔地而起，一辆辆小轿车来来往往，日子一天比一天红火。2015年，曾经最穷的下庄村在全县率先实现整村脱贫。2021年，村民人均收入达12670元，是修路前的40倍。

上述材料能给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。

行者常至，为者常成。我们已进入高三，实现个人的梦想要靠坚持不懈地行动，从大的方面来看，当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国梦的实现，更需要我们踔厉奋发，笃行不怠。

以上材料引发你怎样的思考，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9．阅读下面的材料，根据要求写作。

神舟十三号飞船成功发射，三人乘组开启了6个月的太空生活。18年前，2003年10月15日，神舟五号冲破地心引力，中华民族千年飞天梦圆。18年的时间里，中国航天人精心打磨迈向太空的每一步，实现了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活的跨越。昨天，“羲和号"成功发射，继“嫦娥探月”“天问探火"后，我国太空探测迎来“探日时代”。梦想无垠，步履不停，一代代航天人的接续奋斗，正在推动中国航天拥抱更广阔的星辰大海。这是每一个航天人的骄傲，也是每一个中国人的骄傲！

读了，上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．阅读下面的材料，根据要求写作。

清初诗人张潮将人的境界分为三个层次：第一个层次是牖中窥月，第二个层次是庭中望月，第三个层次是台上玩月。

清初学者王国维在其《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三重之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首、那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。"

上述材料给你怎样的启示？请综合上面两则材料的内涵，结合你对人生的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1．例文：

胸怀大局，迎难而上，承担使命

亲爱的老师们、同学们：

大家好！

随着中国红一次次闪耀，义勇军进行曲一次次响起，我们看到运动员们用拼搏成就的累累硕果，也看到他们为国争光带给我们的无限振奋和感动。

在冬奥申办、筹办、举办的过程中，我看到广大参与者胸怀为国争光、为国建功的大局意识，牢记“国之大者”，踔厉奋发、笃行不怠，风雨无阻向前进。我看到他们始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，看到他们既登高望远、掌握主动，又脚踏实地地奋进拼搏。

正是因为胸怀大局，奥运健儿们才能将个人荣誉与祖国荣誉融为一体。在北京冬奥会上，当时还未满18周岁的苏翊鸣力压一众顶尖选手，为中国体育代表团在单板滑雪项目上夺得冬奥会历史首金。他感慨：“能在自己18岁的生日前拿到这样的成绩，真的是想要去感谢我的祖国，感谢我的父母，感谢所有支持我的人。"在北京冬残奥会上，杨洪琼勇夺越野滑雪女子坐姿组短距离、中距离、长距离比赛3枚金牌。她表示：“我在第一个冲过终点线的那一刻，发自内心地振臂高呼‘祖国万岁’！能在‘家门口’为国争光，我倍感骄傲和自豪。”北京冬奥会、冬残奥会举办期间，中国运动员在赛场上斗志昂扬、精神振奋，频频提及的话语就是“感谢祖国"为国争光”。

北京冬奥会、冬残奥会的圆满完成，不仅仅归功于奥运健儿为我们勇夺的一枚枚奖牌，也是出于一批批奥运建设者们胸怀大局的责任和担当。正是因为胸怀大局，一批批建设者铆足干劲、只争朝夕，创造了冬奥场馆提前1年完工、京张高铁从开建到通车仅用时3年多的“中国速度"；几万名赛会工作人员兢兢业业、甘于奉献，实现了赛事组织、城市运行等各方面的高质量服务保障……一位北京冬奥会参与者如此评价：“基础设施世界领先，精神力量更是世界一流！”牢记“国之大者”，心系祖国、志存高远，以为国争光为己任，以为国建功为光荣——这是北京冬奥会、冬残奥会广大参与者展现的精神风貌，也是带给人们的深刻启示。

回望过往的奋斗路，北京冬奥会、冬残奥会广大参与者勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏，而如今，我们广大青年，眺望前方的奋进路，全新的考卷已经铺展开来，更为艰难的考题等待着我们去解答。冬奥荣誉之后，我们还有许多“娄山关”“腊子口"需要征服，我们还有许多更艰巨的任务、更严峻的挑战，当然，也有更光荣的使命，我们只有始终葆有胸怀大局的眼界、志存高远的境界、为国争光的担当，脚踏实地，奋力拼搏，才能汇聚起无坚不摧的磅礴力量，以我之前行助力祖国之前行。

簇簇“微火”积蓄澎湃能量，熔铸无上荣光。这场冰雪盛会，不仅定格无数精彩瞬间、美好回忆，更留下弥足珍贵的精神财富，那就是——心系祖国、志存高远，团结奋斗、担当作为。我相信，只要胸怀大局，迎难而上，我们就没有什么困难不能战胜，没有什么奇迹不能创造。

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

解读材料的重点，在于理解“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来"北京冬奥精神的含义。胸怀大局，就是心系祖国、志存高远，把筹办举办北京冬奥会、冬残奥会作为“国之大者”，以为国争光为己任，以为国建功为光荣，勇于承担使命责任，为了祖国和人民团结一心、奋力拼搏。自信开放，就是雍容大度、开放包容，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以创造性转化、创新性发展传递深厚文化底蕴，以大道至简彰显悠久文明理念，以热情好客展现中国人民的真诚友善，以文明交流促进世界各国人民相互理解和友谊。迎难而上，就是苦干实干、坚韧不拔，保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。追求卓越，就是执着专注、一丝不苟，坚持最高标准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，精心磨合演练，不断突破和创造奇迹。共创未来，就是协同联动、紧密携手，坚持“一起向未来"和“更团结”相互呼应，面朝中国发展未来，面向人类发展未来，向世界发出携手构建人类命运共同体的热情呼唤。

试题要求围绕冬奥精神，从冬奥精神五个短语中任选两个作为主题进行写作。对于第一个写作任务，在给获奖冠军写信时，可以着重从“迎难而上，追求卓越"的角度展开，赞扬他们为了体育梦想奋力拼搏、永不言败的精神。对于第二个写作任务，也可选择上述“迎难而上，追求卓越”的角度，指出我们应将体育的奋斗精神拓展到我们整个人生的奋斗精神，在遇到困难时迎难而上，在实现目标的路上追求卓越；也可选择“胸怀大局，迎难而上"的角度，指出我们青少年不应着眼于自我，而应该学习奥运健将们为国奋斗的精神，胸怀国之大局，为国家的伟大复兴迎难而上；也可选择“自信开放，共创未来”的角度，指出我们应继承冬奥之“更团结"的精神，为了全人类“一起向未来”的远大目标而不懈努力。

立意：

1.学冬奥冠军拼搏精神，立人生奋斗高峰。

2.胸怀祖国之大局，迎难而上。

3.为了全人类，我们自信，我们开放。

2．例文：

不做安于现状的鹰

一只雄鹰即便百般不愿离开紧紧抓住的树枝，但当农夫将树枝砍断后，它也会翱翔于蓝天。所以，想要成为搏击长空的雄鹰，就必须放开紧紧抓住的树枝，挑战自我，超越自我。

古今英豪大多都是在不安于现状的忧患中成长起来的。在忧患中，他们会感到有一种压力，这种压力可以激励他们的斗志，可以磨砺他们的品格，让他们吸取失败的教训，让他们积累成功的经验。唐太宗李世民，身居高位，却依然明白“水能载舟，亦可覆舟"的忧患，因此不安于享乐，虚心纳谏，励精图治，终开创了被后世赞誉的“贞观之治”。所以，不安于现状的忧患是成功的催化剂。

而如今，飞速发展的社会促使我们加快脚步，可社会上仍不乏停在原地、整天无所事事的人。这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄鹰一样，不同的是他们抓住的是对父母的依赖，对安逸生活的享受。因为有父母的宠爱，他们不愿独立；因为有舒适的环境，他们不愿拼搏。安于现状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大麻一样侵蚀着他们的灵魂，并且在头脑中根深蒂固。

难道他们没有理想吗？难道这就是他们梦想中的生活吗？也许不是。但是可以肯定的是，安于现状、懒于拼搏、畏惧困难的思想在他们头脑中的比重远比他们最初的梦想要大得多，甚至可以比作一个地球和一个乒乓球。渐渐的，他们在懒惰中忘记了拼搏，在享受中放弃了追求，甚至在玩乐中迷失了自我，即使最初是雄鹰，到最终也会因从未飞翔而翅膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰。

放开“树枝”，去做一只搏击长空的雄鹰吧！没有人生性笨拙，只有人天性懒惰。抛开你的惰性心理，迎难而上，在努力中超越自我、在拼搏中绽放属于你的华美人生吧。没有人甘心做一辈子失败者，也没有人希望自己一生碌碌无为。所以，请不要安于现状，有梦就去追。尽管路上会有荆棘刺伤你的手臂，尽管会有巨石阻挡你前行的脚步，然而只有离开父母的保护，才能真正长大；离开享受的环境，才能真正成长。你手中抓住的“树枝”，并不是你在世上拥有的唯一，放开它们，为梦想而战，你的精神与物质定会更加富足。

不要做安于现状的鹰，让那根树枝成为你终生的遗憾；不要让自己的一生碌碌无为，为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口，放手去搏，挑战自我，超越自我，勇敢前行，去证明自己是能够搏击长空的雄鹰吧！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道寓言故事类材料作文题。

材料中，同样的两只雄鹰，一只早已学会翱翔，一只却从未起飞。究其原因，并非是这两只鹰本身有什么不同，答案其实在农夫所说的话里。有枝可依，这只鹰就一直有所依靠，安于现状，此时本来是安身立命的树枝反而成了它的束缚；而没有了这根树枝，鹰反而能展翅翱翔。所以。解读材料的关键，就在理解树枝的象征意义。鹰立脚的树枝的象征意义是多方面的，可理解为：依赖，凭借，保护，温柔，舒适，安逸，幻想，倚仗，指望，依托，退路，诱惑，侥幸等等。

写作时，可以从雄鹰无枝可依反而能展翅翱翔这一点引发，展开思路，将树枝转化为上述所提到的象征意义，将雄鹰转化为我们自身。指出我们要依靠自己努力奋斗，不能完全依赖别人。对此，可从个人和民族的角度分别指出成功需要有压力、忧患意识，才有动力。人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，就甘愿在平庸中虚度年华；民族没有了压力，就会失去发展的原动力，无法立于世界民族之林。最后，文章还可从我们应该如何去做的角度分析，指出我们应该积极进取，不能安于现状。

立意：

1.在暴风雨中成长，不做温室之花。

2.压力使人成长，安逸使人退步。

3.离开舒适区，破茧方能成蝶。

3．例文：

直面挫折，怒放生命

天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，人生在世，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章呢？

2021年度感动中国人物江梦南为我们做出了强有力的回答。她从小双耳失聪，生活在无声的世界里，但她没有被命运扼住喉咙，而是直面挫折，坚持不懈地挑战自我，最终站在了象牙塔的顶端，成为一朵怒放的雪莲花。

的确，面对坎坷和挫折，意志消沉有何用？心情悲哀又有何用？雨打桃花，零落成泥碾作尘，它却不会因为你的叹惋而重新飞上枝头；风吹落叶，凋伤总属劫尘飞，它也不会因为你的痛苦而再上枝干成新叶。既然如此，那么坎坷也好，挫折也罢，我们要怎样面对，才能让自己的生命之花如期绽放呢？

轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多一份坚定沉着。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多一份顽强不屈。

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲"的乐观豁达。因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安。虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。屡遭贬谪，仍能笑谈人生，如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到文章天地中的乐趣和人生更大的价值。直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈"的坚毅。会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏。他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活。堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。

古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香"。困难与挫折对于人来说，是一把打向坯料的锥，打掉的应是脆弱的铁屑，铸成的将是锋利的钢刀。正如法国的伏尔泰所说，“人生布满了荆棘，我们唯一的办法是从那些荆棘上迅速跨过”，直面挫折，让生命之花在风雨中怒放。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则材料作文题。

材料有三段话，第一段话概括讲述了江梦南的拼搏历程：面对身体的残疾，经历了超越常人的艰辛，最终也取得了超越寻常的成功。第二段讲到，江梦南的室友李乐对江梦南的评价——向日葵。第三段中，2021年度“感动中国"组委会给江梦南的颁奖词，高度评价了江梦南朝着“坚定的方向”前进的奋斗精神，指出奋斗的生命最美丽，最值得自豪。

综合材料的三段话可知，江梦南的成功正应了人们常说的一句话：没有人能随随便便成功。江梦南从小双耳失聪，生活在无声的世界里，这样的个人条件不可谓不差。但是她却“坚持不懈地挑战自我”，在父母的帮助和训练下，用唇语学习，一步一步以优异的成绩走完了常人从基础教育到大学本科的人生旅程，甚至还走到了常人所不曾达到的从硕士到清华博士的人生巅峰。可见，先天条件对于一个人的成功并不是最重要的，重要的是一个人面对挫折，能够积极乐观，将挫折作为生命成长的一部分，不断增强自己应对挫折的承受能力和自我调节、修复的能力，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，向着自己心中的目标坚持不懈努力奋斗，不断激发自己的潜能，最终涅槃重生，提升自己的生命质量。

从“悟到了什么”“表达你的感想"可知，文体是议论文。考生可以运用层进式结构谈如何面对挫折，如何拼搏奋斗，这样做的价值和意义何在。还可以谈成功的决定性因素并不是先天条件，而是个人的努力程度和面对挫折的承受力。也可以运用并列式结构，就其中一个角度来谈。观点要明确，脉络要清晰。

立意：

1.奋斗的精神，怒放的生命。

2.勇敢面对挫折，让生命更精彩。

3.成功不取决于你拥有什么，而取决于你付出多少。

4.战胜困难，扛住挫折，涅槃重生。

4．例文：

难易之辩，贵在有“为”

考名校难吗？为何总有人脱颖而出，跻身清华北大？上一般本科院校易吗？为何总有人高考落榜，遭遇无情淘汰？“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。"答案全在是否去“为”，如何去“为"。

如若不为，则易者亦难矣。

考试过后，成绩惨不忍睹，不是智商不如人，是刻苦不足，不为之过。课堂上呼呼大睡，自习课不写作业，放学后逍遥自在，唯逸豫是求，不念功课，不思学习，又怎能取得优异成绩？一屋不扫，是不为，非不能。为长者折枝，是不为，非不能。某些学生的成绩差，同样也是不为，非不能。“锲而舍之，朽木不折。”正是不为，让易事变难。

积极为之，则难者亦易矣。

著书立说不难吗？但困难浇灭不了司马迁、李时珍、曹雪芹胸中燃烧的激情，于是有了《史记》《本草纲目》《红楼梦》的问世。科学发明不难吗？但困难阻挡不了张衡、蔡伦、毕昇铿锵的脚步，于是有候风地动仪、蔡侯纸、活字印刷术的诞生。今日之普通人亦然，外卖小哥雷海为“中国诗词大会"夺冠，张桂梅创办华坪女子高中，黄大发带领村民在绝壁上开凿天渠，正是持之以恒的“做”和无坚不摧的“为”，让他们临难不惧，履难有成。

为者常成，行者常至。个人奋斗如此，国家发展亦然。

正是迎难而上，积极作为，天眼射电望远镜在贵州深山落成，港珠澳大桥穿越深海建成通车，嫦娥四号探测器月球背面着陆成功。正是志之所向，创新作为，“北斗系统”35颗卫星组网成功，量子通信和5G技术引领世界水平，北京冬奥会和冬残奥会取得比赛和防疫双成功。可以自豪地说，中国科技从跟跑，到并跑再到领跑的突破，正是源于这种敢“为"的精神和行动。

诚然，就客观而言，事情的难易程度自有其物理定量，不以人的主观因素改变。但积极敢为，主动做为却能激发潜能，催生力量，引领我们遇山开路，逢水架桥。恰如孙中山先生所言：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。”世上无难事，只要肯登攀。设法解决问题，困难也能变易。遇事畏惧不为，问题便越积越多，易事也会变难。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。难易之辩，贵在有“为"。我辈青年学生，倘能深悟“为学”真谛，常为而不止，常行而不休，又何愁学业不能精进，高考不能成功？

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

写作时首先要分析材料的含义。通过分析，可以发现，本材料的话题核心为“有为与不为”，立意行文，“有为”与“不为"二者不可偏废，应注重分析二者的辩证关系。

有为，是指人生在世，应该做的事，也就是实现人生价值。要相信人生是有价值的，这样才能拥有值得活下去的人生。人活一世，不能只索取消耗自然界的一切，应该创造一些有价值的事物，去弥补自己的消耗，为人类的长久生存做些贡献。主动去有所为，帮助他人，和善待人，扼制私欲，为爱情、友谊、亲情、事业、成就、幸福等做些自己应做的事，这就是有所为。

不为，是指不做不该做的事。违反道德，坑蒙拐骗，污染环境，破坏和谐的事是不能做的；贪得无厌，自私自利的事是不能做的。做事要考虑对他人、社会和大自然的影响，不做损人利己的事。

有为与不为是对人生价值观的考量，做该做的事，不做不该做的事，立场鲜明，把握人生的大方向，才能与自然共存、与社会和谐、与他人相处，才能安康幸福。

由此，考生可以思考，个人、政党、国家在前行道路上都会遇到“有为”或“不为"的问题，都会带来不同的结果。从正面立意，一个人应该选择性地做事，才能成就大事，有所作为；从反面立意，一个人做事如果没有选择，心存害人之心，往往也会害了自己；从辩证的角度，不为不代表无所作为，相反，是为了更好的有为。

行文构思时，我们可以写不为与有为。首先列举陶渊明的例子论证不为与有为，是不为权贵所伏，坚守自己清白，是举世皆醉我独醒的超然达观；其次列举鲁迅的例子论证不为与有为，是不为那庸俗之行，为那君子之义，是敢于剖析，坚持自我的高大正义；然后列举李清照的例子论证不为与有为，是面对困境，不为与小人同流合污，宁可为那感天动地的大义之行；最后总结全文，升华主题，不为与有为，一对矛盾，一个选择，选择正确，为该为者，不为不该为者，坚持自我，方能实现自己的人生价值。

立意：

1.积极有“为”，变难为易。

2.世上无难事，贵在尽力“为"。

3.行者常至，为者常成。

4.悟“为学”之道，做有为青年。

5．例文：

前行，我们的征途是星辰大海

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“前行，我们的征途是星辰大海"。

生于千禧之年，作为世纪之子，我们这一代乘中国发展之风，亲眼见证泱泱大国的崛起和飞跃。中国梦是历史的、现实的，也是未来的，是我们这一代的，更是下一代的。时代在变，我们几代人的征途都是星辰大海，从“观察世界”到“融入世界”，再到“影响世界”，我们几代青年的任务随着时代的不断发展也更加艰重。九层之台，起于累土，幸福的生活和中国更美好的未来是依靠我们几代人一同奋斗出来的。身为新时代的青年，我想向在座的各位同学提出以下三点期待，希望你们不忘初心，坚持征途。

一是关于爱国与使命。有人说，“青年有光明，中国便不黑暗”，我们是带着中华人民共和国国籍出生的，它就像我们的性别，我们的姓氏，是我们与生俱来的一部分，是我们无法更改的基本属性。我们用千百年传承下来的汉字谈论世界，我们因中华上下五千年的民族历史倍感自豪。2008年，在汶川大地震这样不可抗拒的天灾下，举国上下我们13亿中国人全力抗灾；同年，13亿中国人又一次为北京奥运会上全力付出的奥运健儿们献出热情的掌声。这是为什么？因为这是闪烁着光芒的爱国情怀。对每个国民而言，爱国是再朴素不过的情感，也是再自然不过的认同，更是再基本不过的责任。所以，我希望你们哪怕走过千山万水，都不要忘记来时的路。

二是关于机遇与挑战。十九大报告指出：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。现在是一个立体全面的信息时代，AI会成为人类生活必不可少的工具和手段，这是机遇更是挑战。日本科幻小说家谷川流曾经说过：“真正的危机，不是机器人像人一样思考，而是人像机器一样思考。”乘着现代技术的迅猛发展的浪潮，我希望同学们勇于创新与探索，不忘前行。切勿将价值依附于高新技术，让自己缺乏独立的思考，成为“垮掉的信息时代青年"中的一个。

三是关于奋斗与追梦。一代人有一代人的机遇，一代人也有一代人的奋斗。我们将面对的是市场的盲目冲刷和社会竞争的巨大压力，我们想要更好的生活，向往更丰盈的生命，这离不开我们几代青年人永不止息的奋斗。2035年，中国将实现社会主义现代化，作为千千万万中华儿女的一员，我们应该积极主动地去奋斗，找到属于自己实现人生价值的一条路，为中国总体前进目标铺平道路。无论是升学还是就业，大城市抑或是小城市，都定义不了你们的价值，唯有你们心中的格局和信念，才能刻画出属于自己的人生坐标。人生不是一道加减乘除的算术题，从来没有放诸四海而皆准的最优解，对于有理想同时实现自己社会价值和个人价值的你们来说，只要肯奋斗，条条大路皆通罗马。

新一代的青年们，请你们记住，生命的酒杯，不可能总是盛满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。无论前进的道路是荆棘丛生，还是山重水复，都请不忘初心，踏风前行，因为，我们的征途是星辰大海！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

青年时代是一个人一生中最美的时光，尤其是与新时代同向同行、共同前进的当代青年，在最美的时光里遇见更好的中国，既有远大理想，也有宽广舞台，不仅是青年之幸、国家之幸，更是民族之幸、时代之幸。这对新高三的同学们来说既是机遇，也是挑战，能够在这样的时间节点长大成人，这正是我们这一代青年承担了前所未有的历史责任和社会担当的最好证明！

由此，考生可联想，这个时代，是我们每一个人作为个体最好的时代，生活条件的改善，让每个人的价值都有机会得到体现，并且人们的思想也变得更加包容而开放。在这个时代，人们的才能得到了展现，人们的智慧发挥了更大的作用。我们这一代人，成熟在新征程的开始，就注定了我们是不平凡的一代。每个微小个体都有价值，每个个体与社会和时代密不可分。我们要燃烧、要闪耀，也要迸发自身的能量，为社会与时代奋斗和奉献。

作为新时代青年，肩负历史使命，要坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

行文构思时，我们可以写汇聚微尘之光，点亮奋进时代。首先列举袁隆平、南仁东等例子论证在这个属于拼搏者、奋斗者、不懈者的奋进时代亮着属于自己的那一盏灯，燃着来自自己的那一份光，秉持着“功成必定有我”的信念，助力祖国复兴，助力时代发展；紧接着列举完成全球组网的年轻北斗团队到研发C919国产大飞机的年轻研发队员，从奔走在脱贫一线的共产党员到坚守基层为民服务的社区工作者等例子论证中华儿女正以奋斗姿态去迎接奋进的新时代，去拥抱中华民族的伟大复兴；最后结合现实总结升华，作为青年一代，新时代是属于我们的，我们当锐意进取，敢创敢闯，以“三更灯火五更鸡"的劲头，大步迈在建设社会主义现代化的广阔大地上，挺进新时代。

立意：

1.在征程中奋进，为时代燃烧。

2.踏上新征程，奋进新时代。

3.在最好的时代，做最优秀的自己。

6．例文：

扎根沃土，创造未来

假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作汪洋大海，你我就只是其中的一颗水滴；假若将社会比作广袤原野，你我就只是其中的一颗砂砾。然而，若无螺钉的牢固坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇，何来机器的完美运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际？作为新时代的青年，我们理应扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。

选择了扎根沃土，即是选择了最无华的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者从事着毫不起眼的劳动，重复着单调无味的工作，没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩，在普通的岗位上默默无闻，在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知晓，扎根的过程枯燥煎熬，扎根的声音少力微弱，扎根的岁月难有收成。选择扎根，正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择了学习唇语、毛相林选择了凿路绝壁，即使时光漫长，历程艰辛，孤木独支，乏人问津，扎根者也能以这种沉静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞，奋力前行。

根向下扎，枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足，以坚忍不拔的意志在地面上昂首，以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根，即是选择了将热血浇灌热土，将奉献呈送世人，将梦想捧向未来，将白发留给回忆。选择扎根，即是选择了以拼搏测量极限，以开拓追求佳境，以孤勇攀登巅峰，以创造叱咤风云。七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以创造之力写就生命传奇；以身犯险，危难逆行，坚守困境，抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天追梦人以创造之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以创造之行绘就民族缩影。扎根于坚忍大地，创造于沃土万里，所有事业的突破，无不得益于扎根者积年累月的不懈奋斗；所有成绩的取得，无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。

作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。我们的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷，热烈地倾诉着属于未来的灿烂前景，不断地弹奏出属于时代的生命强音。

无论是致力于科技攻关，还是要建造出经得起时间考验的作品，都需要扎根创造，忘我奉献。让我们以扎根承载个人事业，以砥砺献礼人生逆旅，以创造支撑民族伟业，以梦想致敬时代使命。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题为情境任务型作文题。

材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，这句话提纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题目中的关键词“选择、创造、未来”，指明了文章写作的方向——围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌未来；并引导考生在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。

材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌的精神力量。

材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，建筑家致力于建造经得起时间考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。

因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来”，即是引导考生思考个人理想与国家命运的关系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频共振的时代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，呈现出自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未来美好愿景。

立意：

1.小我融入大我，热爱伴航理想。

2.立足个人理想，承担未来使命。

3.选择引导梦想，创造开启未来。

4.融入时代大潮，奉献青春力量。

7．例文：

自强不息，青春精彩

愚公移山是一个寓言故事，但现实生活中竟然真有愚公这样的人。他就是巫山县下庄村的村委会主任毛相林。毛相林被称作当代愚公，因为他带领村民竟然在悬崖峭壁上修出一条“天路”，打通了与外界的联系，从而使一个最穷的山村脱贫致富。

从毛相林和他的乡亲们身上，我们看到了中华民族自强不息的伟大精神，作为新时代青年，我们应当接过先辈手中的锹镐，开启新的挖山工程，挖去眼前困难的大山，让伟大祖国通向更加美好的未来。

作为当代青年，我们要用自强不息的精神奏响青春华章。有一位数学家，他的成果享誉国际数学界，有些概念和理论用他的名字命名。他幼时患上小儿麻痹症，双腿残废；上小学时遭逢战乱，被迫辍学。他凭借执着的信念和顽强的毅力坚持自学，最终走进中国科学院数学研究所，这位数学家就是中国科学院院士陆启铿。2015年，88岁的陆启铿在生命的最后两个月，连说话都很困难了，却仍然如往常一样，坚持每天上半天班。“我不是天才，做出一些工作完全是下苦功的结果。”陆启铿的事迹启示我们什么叫自强不息，什么才是精彩人生。

作为当代青年，我们要用自强不息的精神书写人生大我。白居易曾说：“丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。温暖皆如我，天下无寒人。"杜甫也曾说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”不同的人，如出一辙的话语，道出了“济天下"的伟大情怀。习近平主席在纪念五四运动一百周年的讲话中也谆谆告诫广大青年：“到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光！”这样才是一个顶天立地的大写的人，胸怀天下，兼济苍生。

作为当代青年，我们要用自强不息的精神勇担时代重任。德以达人而有，以成物成事而显。黄文秀，北师大硕士毕业，放弃在大城市的工作机会回到家乡革命老区百色。她选择到贫困村担任第一书记。把双脚扎进泥土，为群众脱贫攻坚殚精竭虑。她忍痛告别重病卧床的父亲，深夜冒雨奔向受灾的群众，面对危险坚定前行，不幸遭遇突如其来的山洪，年轻的生命永远定格在扶贫路上，定格在芳华绽放的30岁。黄文秀被评为“感动中国2019年度人物”，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号，她的自强不息精神，将永远鼓舞着一代代青年，不负韶华，砥砺前行。

天行健，君子以自强不息。实现中华民族伟大复兴的中国梦不是等来的，是需要我们无数青年奋斗拼搏来的。深山“锁"不住下庄村，因为有毛相林和他的乡亲们的自强不息的奋斗；同样，任何困难也“锁”不住我们新时代青年前进的脚步，因为我们已接过了毛相林手中开山的锹镐。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则记叙性材料作文题。

材料讲述了下庄村村委会主任毛相林带领村民脱贫致富的故事：下庄村是巫山县最穷的地方，穷的原因是被大山“困"住，与外界隔绝。毛相林带领村民用7年时间在绝壁上凿出“天路”，有了通向外面的路，产业就搞起来了，人们也就富起来了。

对材料内涵的分析有三个角度：从下庄村的角度来说，被大山“困"住，“锁”在深山里，与世隔绝，贫穷落后。但正是因为开凿出一条“天路”，发展生态旅游，让深山里的人和优质产品能够走出去，让山外的人能够走进来，所以才搞活了经济，富裕了村民。世间万物，都有一个发生、发展和衰落的过程，任何事物在其发展到衰落阶段时，就要寻求变化以谋出路。如果一味因循守旧而不思变化，就只能僵化致死；反之，如果能够因应环境变化做出相应调整，就可以绝处逢生，立于不败之地。这正是“穷则变，变则通，通则久”的道理。从毛相林的角度来说，他被称为当代“愚公”，因为他作为村委会主任，尽职履责，一心致力于改变贫穷落后的现状，带领村民在悬崖峭壁上修出一条“天路”，也铺出一条致富之路。在他的身上，我们看到了一个干部的责任意识和担当精神。从村民的角度来说，在村主任的带领下，大家齐心协力，共克艰难，开凿“天路”，勤劳致富。在他们的身上，我们看到的是中华民族自强不息的伟大精神，是知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。

题目要求考生“结合你对自身发展的思考写一篇文章”，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，首先要确定立意角度，然后结合立意选材，写人叙事中可以运用对比、细节描写或心理刻画来凸显人物的责任意识或自强精神，结尾卒章显志，深化主旨。若写议论文，可以以当代青年作为立足点，应用层进式结构论述当代青年应该具备什么样的精神，这种精神的价值和意义，如何践行这种精神。观点要明确，脉络要清晰。

立意：

1.穷则变，变则通。

2.当代青年应当勇担责任，为强我中华而奋斗。

3.让知难而进、自强不息成为青春的美丽注脚。

4.用艰苦奋斗的汗水浇开青春之花。

8．例文：

笃行不怠，成己达人

王开岭曾说：“这是一个欲望大得惊人的掘金时代，于是这个社会，再也贡献不出一个神性的人物。"何谓“神性”人物？鲁迅曾给“民族的脊梁"下了定义：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人……这些踏实笃行、艰苦奋斗的人无论在哪个时代，都是国家的精神图腾，引领人民前行。

揆诸当下，中国巨轮乘风破浪，经济飞速发展，物质条件逐步改善，我们正处于社会转型的关键时期。可是，在物欲的刺激下，人们普遍性的急功近利，期盼一夜暴富，一举成名，整个社会充斥着一股“浮躁”之气。新时代的青年，躬逢盛世，重任在肩，我们应该赓续踔厉奋发、笃行不怠的优良传统，积极践行真理，以此实现人生价值，丰盈生命。

那么，如何才能笃行不怠，成就自我？

首先，我们需要博学慎思，以知促行。“知是行之始，行是知之成"。“知”即知识、理论，我们只有拥有一定的知识储备，才能有的放矢，高效实践。那么，“知"从何而来？荀子说：“故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也。”可见，“知"可从实践中来。此外，前人通过大量的实践，把得到的经验、知识，撰写在书本上，供后人学习。因此“知”还可以从书本中来。然而，在这个信息发达的时代，各种“知识"纷至沓来、泥沙俱下，青少年由于阅历不广，自控力差，好奇心强，辨别能力弱，对于这些“知识”不能去粗存精、去伪存真，去发现事情的本质与真相，以致被一些错误的“知识"煽动、欺骗。因此，我们既要博闻强识，开拓视野，积淀知识；又要悉心观察、善于思辨，注重总结分析，提炼方法规律，拨开迷雾，求得真知，以“知”促行。

其次，我们还应笃行不怠，知行合一。明朝中期空谈之风盛行，功利主义日益严重，针对这种情况，王阳明提出“知行合一"的理论，主张学以致用，学习不能空谈死背，要在实践中应用并通过实践探求真知。法国历史学家托克维尔的著作《旧制度与大革命》描述了在大革命发生之际，深刻影响着当时法国社会的一群精英群体，他们对日常具体事务一无所知，只关心制定抽象原则，而从不考虑付出实践，落实政策。法国人在这些“启蒙作家”的鼓吹和唆使下，也逐渐沉湎于虚构社会。“空谈误国，实干兴邦。"诚哉斯言，我们只有反对冥行妄作，作于实处用力，从知行合一上下功夫，才能获得精神的成长。

最后，我们还应反躬自省，行必有果。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”社会纷繁复杂，我们要常常反躬自省，善于反躬自省，才能摆正舵盘的方向，让生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！

博学慎思，以知促行；笃行不怠，知行合一；反躬自省，行必有果。“行"不能一蹴而就，需要我们从点滴小事做起，注重每一个细节，循序渐进，坚定笃行，内省外修，方能成己达人，在砥砺实干中收获真正的人生价值！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料共有两段文字。第一段列举古人留下的关于“行”的箴言,同时指出这些箴言对于我们仍有价值；第二段结合当下时代背景，指出“行"为”在中华民族伟大复兴、中国梦实现中的意义。

由此可知，本次作文的中心话题是“行”，是“为”。如何“行"？“行”要行之有方，要从小事做起，千里之行，始于足下，行才能至千里；要亲身实践，绝知此事要躬行；要三思而后行，思才能行之有效；要以远大理想指引行，才能行而致远。为何“行"？因为光思不行，理想只能变成空想；不登高山，永远不知天有多高，不临深溪，永远不知地有多厚。只有切实去做，我们才能离成功、梦想越来越近。“行”有何价值对个人而言，唯有“行”，才能有所诱惑；对集体而言，唯有“行”，才能立足行业前锋；对国家而言，唯有“行”，才能立于世界民族之林。思考“行”的价值意义的时候，可以按照由小到大、由此及彼的顺序来谈。这些都是考生可以思考的角度。

行文构思上，可以选用有关“行"的名言引出观点，也可以用事例或现象引出观点；然后可以使用递进式的结构行文，如先说“有梦就要去追，有理想就要去实践去行动”，接着说“要让我们的梦想落地生根，只有行动才能开出实实在在的花朵”，“追梦的路上没有人能随随便便成功，自律者更出众”；最后可以联系当代青年的责任发出呼吁，如“微光不微足以照亮整个世界，有梦想我们就要去追逐，让灿烂星河因你我而闪耀，让中华民族有你我的行动而渐行渐辉煌"。

立意：

1.为者常成，行者常至。

2.奋力拼搏，笃行不怠。

3.博学慎思，以知促行。

4.在实干中收获美好人生。

9．例文：

星辰大海，有您在，有我在

“嫦娥”问月，“北斗"指路，“神舟十二”返回，“神舟十三"升空……从近地到探月、探火，一颗颗卫星翱翔于九天。仰望星空，感谢不畏艰难、勇于问天的航天前辈，让夏夜的星河更加璀璨。

岭上松如旗，抉疏铁石姿。你们在，灯亮着。

择一事，终一生。长河落日，大地疮痍，国人四顾茫然。尊敬的前辈，是你们，从科研院所到试验基地，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，五十年坚守，五十年奋斗，栉风沐雨，终让我们的祖国从无到有，从弱到强，从“东方红”奏响太空到“天问一号"遥指火星……“强者，不是没有眼泪，而是含着泪仍然在奔跑。”历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。尊敬的前辈，您是我们摸索前行时温暖的灯火，有您在，不惧暗夜；您是我们前行路上的北斗，有您在，永不迷失方向。如今，你们踏下的足迹，留在了我们一代又一代人的心里；你们的精神，熔铸进了一代又一代中国人的血脉。

乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。他们在，不止步。

踏南天，碎凌霄。尊敬的前辈，在您的身后，站起了新一代的航天人。他们擎起前行的火把，以令人惊叹的速度奔跑，刷新纪录，创造奇迹。您看，不到33岁的他们，致力于长征五号实验；平均31岁的“小卫星家族”，创新研究微小卫星；平均28岁的他们，成功研发云雀系统……您看，还有她们，一样可以乘风破浪、征服星辰大海的她们：长五发射时笑着笑着就哭了的孙振莲，“天路”团队负责人姬涛，航天员刘洋、王亚平，“北京明白"90后”小伙高健……他们亦并肩站在了您的身后，仰望星空，热泪盈眶。“含泪奔跑的路上，每个中国航天人同在，我们的一滴泪，最终会凝聚成天上的一颗星。"上枝拂青云，中心十数围。年轻的他和她，至其诚，致其极。

一叶度春风，芳芳自相接。我来了，在路上。

百年树人，念兹在兹。尊敬的前辈，感谢你们，不仅身体力行，艰苦奋斗，自强不息，还坚持把这份精神传达给我们。梁任公“今日之责任，不在他人，而全在我少年”的铮铮呐喊萦绕耳畔，张之洞“国势之强由于人，人材之成出于学"的谆谆教导言犹在耳。我辈青年理应担当强国重任。看，在卤菜店案板下上网课的柯恩雅眼里对知识充满渴求，那么强烈，那么灼热。空间再狭仄，也阻挡不了发愤图强的心。听，独臂励志篮球少年张家城运球撞击地面的声音，那么激烈，那么热血。身体残疾，也困厄不住顽强不屈的魂。感，曹原为了捍卫自己的梦想，夜以继日地蹲在实验室里，那么坚定，那么执着。作为高三学子，我们不会因为高考路上的风雨而退缩，我们也会秉承航天精神，勇敢追梦！

尊敬的前辈，您的一腔赤诚，不会被辜负，和我一样胸怀航天梦的新一代，正在赶来的路上。

天梯无捷径，唯有苦攀登。尊敬的前辈，请您放心，星辰大海，有您在，有我在，我辈一定谨遵教诲，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海，弘扬航天精神；让夜晚的天空因无数颗星的闪耀而熠熠生辉，让中国的航天事业因更多的我们而薪火相传，行稳致远。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料从神舟十三号说起，叙述了我国从神舟五号开启载人航天历程这18年来的一个个进步与成就，也展示了我国航天事业从“嫦娥探月”“天问探火"到“羲和探日”的突破性历程。材料所展示的，不仅仅是我国在航天科技上的成就，也体现了人类永无止境的探索精神。面对浩瀚宇宙，人类是渺小的，但人类的探索精神是伟大的。一代代中国航天人以追逐梦想的热情和坚忍不拔的壮志，创造出“两弹一星"精神、载人航天精神、北斗精神和探月精神，丰富了中华民族的宝贵精神财富，彰显了坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

写作时，可以由神舟十三号展开，也可以由我国这些年在航天领域上的其他成就展开，在赞扬我们的航天科研成果的同时，还应突破航天限制，说明我们敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，一步一个脚印开启建设航天强国和世界科技强国新征程的不懈奋斗精神和追求探索进步的高远志向。由航天引出梦想与奋斗时，要注意结合自身，思考自身可以为祖国的科技发展和伟大复兴实现怎样的“小目标”“小梦想”，在此过程中应当付出怎样的努力。

立意：

1.梦想无垠，步履不停。

2.初心如炬，使命