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文档简介
高级英语》教案
ADVANCEDENGLISH”TEACHINGNOTES
FOREIGNLANGUAGESDEPARTMENT
课程名称:高级英语
教学对象:英语本科三、四年级学生
教学内容:ADVANCEDENGLISH(BookOne&BookTwo)
教学重点:
1.文化背景知识;对课文的理解;语法的难点;作者的写作特点;词汇;有关英语修辞手法。
2.语言基本功的训练(听,说,读,写,译)
3.培养学生进行语言教学的基本技能
每周学时:4节(每班)
考试方式:形成性评价与终结性评价相结合
GeneralMethodology,Lecture,Reports,Discussion,Demonstration,
教学方法:
Learner-basedTeaching.
教学目的:
1.Toimprovestudents,fourlanguageskills:listening,speaking,readingandwriting.
2.Tocultivatestudents,basicskillsinEnglishlanguageteaching.
3.Toacquireacertaindegreeofskillinanalyzingthestructuresofeachtext.
4.Tounderstandthedifficultlanguagepointsineachlesson.
5.Toimprovestudents,abilityinoralpresentationanddemonstration.
6.TodevelopanappreciationoftheEnglishlanguageanditsimportanceasourlinguistic
bridgetotherestoftheworld.
7.Toarousethedesiretoimproveone,sownspeechhabitsforbettercommunicationin
viewofthefactthatstudentsarepreparingtobeEnglishlanguageteachers.
教学基本要求:
1、提高独立工作能力,学会查找有关参考书,会自己动手写注释、做笔记
2、培养分析、欣赏写作技巧的能力。
3、掌握基本的英语修辞手段的使用技巧。
4、准确掌握课文内容,学会分析课文的写作技巧,并能将其应用于写作。
5、培养语篇分析能力,学会词语释义,即用英语解释英语短语或句型转换
6、逐步培养对语言与文化之间的关系的敏感性。
7、学习、巩固构词法、区分同义词的差别,更好地掌握词义。
课程基本内容和学时分配:
第一学期:
本学期的教学内容:张汉熙主编的《高级英语》第一册的1至8单元,共72学时。
教学安排:本学期共需学习8个单元,平均每个单元约需9课时。其中背景知识介绍、相关文化知识介
绍及文章结构概述约需1学时,课文讲解约需5学时,课后练习约需3学时。
教学要求:要求学生课前对每个单元的相关文化背景知识作必要的了解,预习课文;练习用英语对词语、
句子进行释义;认识和辨别课文中出现的各种修辞手法;了解英语中各种文体的作用和特点;
在老师指导下分析、欣赏文章的写作技巧、文章的结构、语言特点;学会查找参考书,并自己
动手写注释、做笔记等。
Unit1:TheMiddleEasternBazaar
I,AdditionalBackgroundKnowledge
1.MiddleEasternCountries
2.ArchitectureofGothicStyle
II,IntroductiontothePassage
1.Typeofliterature:apieceofobjectivedescription
2.Thepurposeofapieceofobjectivedescription:
---torecordandreproduceatruepicturewithopinionsandemotionsoftheauthorexcluded
3.Waysofdevelopingapieceofobjectivedescription:
---tobeginwithabriefgeneralpicture,dividetheobjectintopartsandorganizethe
detaileddescriptioninorderofspace
III.EffectiveWritingSkills
1.makingeffectiveuseofspecificverbs
2.usingadjectivesaccurately
3.usingfivehumansenses--hearing,smelling,seeing,tastingandtouchingtomake
thedescriptionvivid
4.usingrhetoricaldevicesproperly
IV,RhetoricalDevices
1.simile
2.metaphor
3.assonance
4.onomatopoeia
V,SpecialDifficulties
1.paraphrasingsomesentences
2.translatingsomep
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