探索大学专业 教案-2023-2024学年高中下学期心理健康主题班会

探索大学专业教学目标1、通过本节班会课，引导学生自主探索大学专业，学会区分名称相似或名称相同研究领域却不同的大学专业。2、激发学生探索大学专业，了解更多大学专业的相关内容，做一个主动的成长者。教学重难点1、重点：学会区分名称相似或名称相同，研究领域却不同的大学专业。2、难点：激发学生主动探索大学专业，主动去了解更多大学专业的相关内容，做一个主动的成长者。教学方法1、小组合作2、自主探索教学过程一、创设情境，引发思考１、故事品味：《李江的烦恼》李江从小就对计算机感兴趣，希望大学进入与计算机相关的专业学习。髙考填报志愿时，他填报了某知名大学的信息与计算科学专业，并被成功录取。可是，李江进入大学学习后，感觉非常苦恼，因为他所学的专业与计算机的相关课程很少，主要学习数学知识。李江说，当年看到信息与计算科学专业和计算机科学与技术专业在名称上很接近就填报了，等到上专业课时才发现信息与计算科学专业学习内容以髙等数学、线性代数、数学模型等数学知识为主，属于理学数学类专业。而计算机科学与技术专业主要学习操作系统、程序设计、数据库系统管理等计算机相关知识，属于工学计算机类专业。这两个专业名称看着类似，但实际分属于两个不同的学科门类，无论从主修课程还是应用领域都有很大区别。李江不想放弃他的计算机梦想，准备努力考研，打算在研究生阶段继续学习计算机相关的专业。他表示，考研填报志愿之前，一定会先弄清楚相关专业的信息再填报，不再犯类似的错误。2、小组讨论(1)你们知道“信息与计算科学专业”、“计算机科学与技术专业”之间有什么区别吗?(2)你们知道还有哪些名称相似易混淆的大学专业吗?二、分组定向探索(一)各小组领取定向探索任务。本次共有4个定向探索任务，全班分为４个小组，每个小组领取１个定向任务进行合作探索，并完成探索活动单。探索工具：“阳光高考/”网络平台。任务1：探索“数字媒体艺术”和“数字媒体技术”两个专业的异同，并完成《大学专业探索活动单（一）》。任务2：探索“教育学专业”和“教育技术学专业”两个专业的异同，并完成《大学专业探索活动单（一）》。任务3：探索“交通运输”专业在上海海事大学和上海第二工业大学中的异同，并完成《大学专业探索活动单（二）》。任务4：探索“电子科学与技术”专业在西安电子科技大学和北京邮电大学中的异同，并完成《大学专业探索活动单（二）》。(二)教师播放小视频，演示“阳光高考/”网络平台的探索路径。路径1：打开浏览器，进入“阳光高考/”网络平台-专业库-输入专业名称并搜索-查看。路径2：打开浏览器，进入“阳光高考/”网络平台-院校库--按专业查询-输入专业名称和考生所在地、选择院校所在地等-选择院校-专业介绍-进入指定专业。(三)学生探索，并完成学习单。学生探索流程：1、首先学生个人根据活动单任务通过“阳光高考”官方网络平台进行探索，并各自填写活动单。2、小组内讨论合作，综合组内每个成员的探索成果，形成最终的小组探索活动成果。特别提醒：领取了任务１或任务２的同学完成《大学专业探索活动单（一）》，领取了任务3或任务4的同学完成《大学专业探索活动单（二）》，学生探索的时候，教师在教室内进行巡视，及时帮助学生解决探索中遇到的困惑。

三、小组分享探索成果每小组各派一名代表分享定向探索的成果及感受。四、学生自主探索１、你最感兴趣的大学专业是什么？与之相似的大学专业有哪些？它们的区别是什么？请自主完成《大学专业探索活动单（一）》。２、哪些院校开设了你最感兴趣的专业？在网络平台搜索该院校该专业的相关信息，探索该专业在不同院校的异同。请自主完成《大学专业探索活动单（二）》学生自主探索的时候，教师在教室内进行巡视，及时帮助学生解决探索中遇到的困惑。五、总结1、通过本节班会课关于大学专业的探索，你收获了什么？学生代表作小结。2、教师寄语：某些专业的名称看起来没有什么太大的区别，但实际却是大不同。还有一些专业