数学教案-西师版小学二年级数学下册总复习教案

西师版小学二年级数学下册总复习教案

八、总复习

第1课时数的认识

【教学内容】

教科书131-139页。

【教学目标】

1

理解，掌握有关知识间的联系。

2

数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3

勇于探索的良好品质。

【教学重点】

1

数学知识的方法。

2

识。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们

将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）

二、整理全册所学内容

(1)请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？

(学生回答)

(2)想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些

内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现

出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听

一听。

(3)小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢

的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：

理。

B

2

(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

(2)结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理

情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地

方？哪些内容还需进一步调整？

(3)根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全

册内容数的认识：万以内数的认识

计算：三位数的加减法

有余数的除法

计量单位长度单位：千米、毫米

时间单位：时、分、秒

认识图形：长方形、正方形的认识

统计

三、整理复习万以内数的认识

1■位顺序

(1)出示数，从右往左，你能依次说出每一个数位上的

“5”各表示多少吗？

(2)填空：10个一是()，10个十是()，10个百是(),

10个千是()o

(3)让学生做教科书131页第1题，然后交流。

2

(1)一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。

—H---h地数，从一千九百八十数到二千一百。

一百一百地数，从一千七百数到三千。

一千一千地数，从一千数到一万。

(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。

(3)让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。

3

(1)读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然

后说一说：怎样读万以内的数。(特别强调中间有0的数的读

法)

(2)写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完

成，然后说一说：怎样写万以内的数。

4

(1)写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零

二三百零二二千三百三千二百三千零二十

(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。

(3)做教科书第136页第5题。

5

一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是:

999138019005000

四、课堂小结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑

惑？

第2课时数的运算

教科书第131-139页。

1

法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高

学生的计算能力。

2

3

数学的信心。

复习三位数加减法的计算方法。

【教学难点】

理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。

上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复

习有关数的运算。(板书课题：数的运算)让同学想一想，在

本册中学习了哪些数的运算。

学生经过回忆答出：

(1)整十、整百数的加减法的口算。

(2)加、减法的估算。

(3)三位数加、减法的笔算。

(4)有余数的除法。

二、整理与复习数的运算

1

以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调

动学生学习的积极性。

2

出示教科书131页第2题。375+287526-339

教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法

吗？(估算)指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估

算过程。

指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行

口算，这是估算的方法。

3

教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？(笔

算)

找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。

集体订正。

教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数

的加减法时应注意什么？

当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留

出充足的时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生

学会与人交流，学会倾听别人的意见。

经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会

有以下说法：

(1)首先要书写认真，相同数位对齐。

(2)计算时应从个位加起或减起。

(3)计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一

位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“1”。

(4)计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一

位上借“1”当“10”，和这一位上的数合起来再减。经过讨

论交流，全班统一认识。

4

教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时，应

注意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书136页

第9题。

学生独立完成，集体订正。

5

教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两

道填空题，会填吗？

出示教科书132页第5题。

学生纷纷举手，指名回答。

教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？

指名板演，其余学生写在练习本上。

集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式，并

让学生说出各部分的名称。

教师：在计算有余数的除法时，我们应注意什么？为什

么？

强调：在有余数的除法中，余数必须小于除数。可结合

两道填空题加深理解。

三、综合练习

137页第10题。

2139页第16、17题。

四、全课小结（略）

第3课时计量单位

教科书第132〜139页。

1

分、秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、

秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。

2

题。

3

功的体验。

1

2

教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进

行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单

位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中

你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？

二、整理与复习时、分、秒

（1）出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些

数学知识。

（2）学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完

整。内容包括：

①时针、分针、秒针的认识；

②1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的；

③知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的换算。

（3）做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决,

然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法。

三、整理与复习长度单位

(1)提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪

些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？

让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书：

千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

(2)做练习，出示第132页第4题。让学生独立观察图

形，说说每个图形各呈现了什么。

学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户

宽120(),三峡大坝高185(),飞机每分飞行13(),小朋

友每时步行3()。学生独立填上合适的长度单位后，在班内

汇报交流，说说为什么这样填。

(3)做练习第138页的第13题。让学生独立做，再全

班交流。

四、解决问题

我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关知识，

下面就利用这些知识来解决一些实际问题。

呈现课本第138页第15题。

A生仔细观察情景图，说说能获得哪些数学信息。

B

C

学生说出自己的想法。

D15题的第(2)小题，并全班交流。五、

全课小结回忆这节课复习了哪些内容。

第4课时认识图形、统计

教科书第133-139页的内容及相关习题。

1

正方形和平行四边形。

2

集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。

3，进一步发展空间观念和统计意

识。

长方形和正方形的特征；整理和分析数据。

区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数

据提出并解决问题。

教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。

板书课题：认识图形、统计。

二、复习认识图形

教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？

根据学生的回答，

板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图

形各两个，杂乱地排列。

教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进

行分类吗？

1

教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。

我们学习了长方形的哪些知识？

学生在小组内交流，并整理汇报。

结合学生的回答，板书：

(1)长方形有四条边，对边相等。

(2)长方形有四个角，四个角都是直角。

2

学生在小组内交流并汇报：

(1)正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做

正方形的边。

(2)正方形有四个角，四个角都是直角。

3

教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。

学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。

4

出示第133页第9题。

学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区

分辨别长方形、正方形和平行四边形的。

三、复习统计

教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？

学生在小组内交流，并汇报：

(2)整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。

出示第133页第10题，再次经历统计过程：

①使用自己喜欢的方法整理数据。

②把整理的结果填入统计表中。

③完成统计图。

④学生完成后，全班评价。

⑤根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二

(1)班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？

参加科技小组的比参