2015年行为医学试题

第一章绪论C、行为医学的出现，补充了生物-心理-社会医学模式的不

（-）名词解释足，丰富和完善了现代医学模式的内容

1.行为医学；D,行为医学有助于预防、临床等领域的工作者根据人类

2.人类行为；行为规律开展行为互动，使人们建立和巩固良好的健康行为

3.行为科学。E、心理学、医学专业的大学生，学习掌握行为医学的知识

（二）单选题和技术，有助于更好地培养整体的医学观、健康观

1.科学研究发现目前人类（）的疾病均与自身的生活习惯、2.以下属于狭义的行为医学界定的是（）

行为方式等密切相关A、属临床医学学科

A46.7%B、56.7%C、66.7%D、76.7%B、属于应用心理学学科

2.关于行为医学，不合适的叙述是（）C、主要研究个体不良生活方式、行为方式与疾病的关系，

A、多学科交叉学科B、行为科学的分支学科以及医疗行为对患者及所患疾病的影响

C、行为疾病学科D、医学的分支学科D、治疗或干预的对象包括不良生活方式与行为方式所致

3.对行为医学的合适描述正确的是（）疾病等

A、主要关注与健康、疾病相关的行为E、治疗的主要手段是各种可操作的、程式相对稳定的行为

B、研究人类行为的发生、进化和发展疗法

C、研究正常和异常行为的特征以及预防和矫正异常行为3.关于行为医学与行为科学的关系，以下说法正确的是

D、以上都是（）

4.行为医学的理论与技术可以在以下部门工作中得到应用A、行为科学是行为医学的母科学，行为医学是行为科学

（）的分支学科

A、医院B、康复与预防机构B、行为医学则是在健康和疾病的行为研究中对行为科学的

C、心理门诊D、以上都是具体化

5.行为医学与医学心理学的关系，不正确的描述是（）C、行为科学的理论为行为医学的构建和研究提供了依据和

A、心理活动是人的内在行为，心理活动的外在表现就是方法

行为D、行为医学和行为科学的研究内容和对象没有区别

B、没有心理活动就不会有行为E、行为科学的一些主张、观点和假说对行为医学有着重要

C、行为是心理活动与外界环境的相互作用的结果指导作用

D、医学心理学研究心理活动机制，行为医学重点研究行4.以下是关于行为与健康关系的论述的是（）

为与健康A、饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱

6.行为医学与社会医学的关系，不正确的描述是（）B、饮食百倍，肠胃乃伤

A、社会医学是把社会因素抽象出来，对它与健康的关系C、土形之人，圆面，大头，美肩背，大腹，美股胫

进行研究D、每闻有响，必惊倒不知人

B、社会医学不重视行为的影响E、酒者水谷之精，熟谷之液也，其气便悍

C、行为医学也重视社会因素的作用5.关于行为医学的产生与发展，以下说法正确的是（）

D、行为医学是把社会因素作为影响个体行为或群体行为A、1949年，行为医学在芝加哥大学•次跨学科会议上被

的因素来看正式提出

7.金代医家张子和治疗“卫德新之妻”一案中是（）B、1977年，在耶鲁大学召开了第届国际行为医学大会

A、我国古代“气功疗法”的典型资料记载C、1978年，行为医学耶鲁委员会创立了《行为医学杂志》

B、我国古代“行为疗法”的典型资料记载D、1979年，Pomerleau和Brady合著《行为医学》一书

C、我国古代“催眠疗法”的典型资料记载E、1982年，Pomerlean和Brady等人筹建了行为医学学

D、我国古代“认知疗法”的典型资料记载会

8.20世纪初树起“心理学-人的行为的科学”这面旗帜的心理6.关于行为医学的未来发展趋势，以下说法正确的是（）

学家是（）A、新的行为量表和行为的心理测验方法将陆续出台

A、FreudSB、WatsonJBB、各种行为的动物模型的建立

C、WundtWD^PavlovIC、行为发生的分子水平研究

9.行为科学的正式名称是在1949年美国芝加哥大学一次跨学D、行为医学各种治疗技术的发展

科会议上由（）提出E、行为医学的实际应用更广泛

A、社会学家B、生物学家7.行为医学的研究对象包括（）

C、社会学家和生物学家共同D、心理学家A、健康人B、环境的作用

10.1967年提出“行为医学”一词的是（）C、有行为问题的人D、心理现象

A、FreudSB、BirkLE、动物行为医学

C、WundtWD、Pavlov18.行为医学研究中，要做到被试知情同意需要具备的基本要

11.在耶鲁大学召开的第一届国际行为医学大会是在（）素有（）

年A、提供信息B、信息的理解

A、1967B、1970C、1977D、1987C、做决定的能力D、自愿参加

12.我国行为医学的萌生可以从（）年开始算起E、信息的保密

A、1977B、1979C、1981D、1987（四）填空题

13.我国首届行为医学学术会议于（）年在天津召开1.行为医学既是的一个分支，更是的

A、1987B、1990C、1991D、1999-一个分支。

14.行为医学研究涉及的重要理论有（）2.行为医学的研究对象

A、行为理论B、精神分析理论是。

C、人本主义理论D、以上都是3.行为医学的研究方法有、、、、

（三）多选题等。

1.关于行为医学的意义，以卜说法正确的是（）4.行为医学的研究课题设计通常经过的步骤

A、掌握了有关行为改变的原因，就有可能实现对行为是、、数据收集、数据的加工与分

的控制，进而促进人的健康析、O

B、行为医学从人的内在心理活动入手，力图通过改变5.一般来讲，知情同意主要包括、、、

行为而达到防病治病、强身健体的目的四个基本要素。

（五）问答题（5）研究涉及医疗卫生工作中的各种行为。

I.广义的行为医学的含义？第二章行为医学的基本理论

2.狭义的行为医学的含义？

3.行为医学与行为科学的区别？（-）名词解释

4.行为医学与医学心理学的联系和区别？

1.负强化；

5.行为医学的研究任务是什么？

2.替代强化；

3.系统脱敏；

参考答案4.自我效能；

5.复返；

（-）名词解释6.规范信念；

1.行为医学：研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关7.ABC理论；

的知识和技术，并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和8.功能失调性假设：

康复的一门多学科交叉的科学。9.日我指导训练；

2.人类行为：指人类为了维持个体的生存和种族的延续，在10.高峰体验;

适应不断变化的复杂环境时所做出的反应。11.自我概念：

3.行为科学：就是指运用科学的方法，研究自然和社会环境12.价值条件化：

中人类行为规律的学科群。13.内脏操作条件反射；

（二）单选题14.应激。

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

ACDDCBBBCB（二）单选题

11.12.13.14.

I.在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激减少，从

CCBD

而使该行为反应逐渐加强，称为（）

（三）多选题

A、正强化B、负强化C、替代强化D,

l.ACDE2.ACDE3.ABCE4.ABE5.BCDE自我强化

2.在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从

6.ABCD7.ACE8.ABCD而使行为反应逐渐减弱，称为（）

EA、负强化B、惩罚C、消退D、替

代强化

（四）填空题

3.任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按

1.行为科学、医学

照某种行为去行动，属于（）

2.是健康人和有行为问题的人，也进行动物实验

A、社会学习B、观察学习D、模仿D、

3.观察法、实验法、调查法、测验法、文献法

自我强化

4.提出问题、建立假设、调查与实验设计、获得结论

4.在健康信念理论模型中，个体认为不健康行为给他带来的

5.提供信息、信息的理解、做决定的能力、自愿参加

总体危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性被称为

（五）问答题

）

1.广义的行为医学界定：以国际行为医学协会的定义和中华

、感知到的威胁

医学会行为医学分会的定义为基础，即：“行为医学是研究和发展A、感知到的益处B

、感知到的障碍

与健康及疾病有关的社会心理、行为和生物医学知识，以及应用这C、感知到的易感性D

）的干预研究

些知识、技术进行疾病的预防、诊断、治疗和康复的，与多学科相5.TTM最初用于对（

、艾滋病预防、吸烟行为、饮食行为、

关的交叉学科。ABCD

酒精滥用

2.狭义的行为医学是：①属医学的应用性学科。②主要研究

个体不良生活方式、行为方式与疾病的关系，以及医疗行为对患者6.提出合理行为理论的学者是（

及所患疾病的影响。③治疗或干预的疾病主要包括。④治疗的主要A、Fishbein和AjzenB、Wolpe

、和、

手段是各种可操作的、程式相对稳定的行为疗法。CHochbaumRosenstockDProchaska

7.认知治疗的特点是（）

3.行为医学与行为科学的区别体现在两个方面：

A、强调个体认知的作用B、强调潜意识的作用

（1）研究内容的区别：行为科学是对人类行为的综合研究和

系统研究，着重于人类行为的般特点和规律。行为医学则着重于C、强调条件反射的作用D、强调情绪对认知的影

人的行为与健康和疾病的关系，通过改善人们的行为防治疾病和促

进健康。8.在艾利斯的ABC理论中，属于“B”的是（）

A、某人最近失业B、离婚是•件不可接受的事

（2）研究对象的区别：行为科学研究的对象是人类整体，行

为医学研究的是与健康和疾病有关的各种行为，寻找促进健康或导C、焦虑症状D、哭泣

致疾病的各种行为因素。9.“我有内疚感，我一定是什么地方做错了”属于（）

A、选择性消极注视B、过度泛化C、情绪推理D、

4.行为医学与医学心理学的联系：心理活动是人的内在行为，

任意推断

而心理活动的外在表现就是行为，二者是密不可分的。人的心理活

动反映外界事物以及反作用于事物，是以行为作为中介的。10.苏格拉底式提问是下列哪种疗法中常用的技巧（）

、精神分析、人本主义、行为疗法、

二者的区别：医学心理学是通过研究各种心理活动机制，通过ABCD

认知疗法

研究心理特别是情绪和认知活动去研究它们是如何影响人的机体

活动；行为医学则把重点放在行为因素对健康的影响上，包括语言11.人本主义心理学的创始人是（）

行为和操作行为。从研究对象上说，医学心理学思考的是患者的个A,罗杰斯B、弗洛伊德C、马斯洛

人心理、人格特征和群体的心理活动特征及其规律；行为医学则更D、班杜拉

重视个体和群体的行为模式如何影响人们的心理活动。12.在马斯洛的需要层次理论中，属于和人的本能相联系的基

本需要的是（）

5.行为医学的研究任务包括：

A、认知需要B,审美需要

（1）研究人类行为的起源、发展、进化过程以及各种行为的

、自我实现的需要、爱与归属的需要

功能；CD

13.自尊、他尊和权力欲属于（）

<2）研究人类行为的生物机制、心理机制和发展规律；

A、自我实现的需要B,尊重的需要

（3）研究行为对健康保障和疾病发生、发展和转归的影响；

C、爱与归属的需要D、安全需要

（4）研究社会行为可能带来的危害健康的问题：

14.按照马斯洛的需要层次理论，以卜各类需要由低到高排序C、皮肤电反应D、大脑电活动

正确的是（）E、语言的变化

A、安全需要、生理需要、爱与归属的需要、尊重的需要、8.卜列生活事件中,属于应激源的包括（）。

认知需要、审美需要、自我实现的需要A、结婚、生子B、车祸入院

B、生理需要、安全需要、尊重的需要、爱与归属的需要、C、亲人去世D、社会变革

审美需要、认知需要、白我实现的需要E、遭遇火灾

C、生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、

认知需要、审美需要、自我实现的需要（四）填空题

D、安全需要、生理需要、爱与归属的需要、认知需要、

1.社会学习理论认为，人类行为受限于自身的生理状况、

审美需要、尊重的需要、自我实现的需要

以及周围的环境因素。

15.自我实现者具有最高程度的认同，最接近真正的自我，达

2.系统脱敏疗法的基本原则是。

到了自己独无二的人格或特质的顶点，潜能发挥到最大程度的•

3.条件反射的复苏被称为作用。

种状态被称为（）

4.儿童的攻击行为、性别角色的获得以及亲社会行为的发展

A、高峰体验B,自我实现C、自我概念D.经都与密切相关。

验

5.认知疗法中的ABC理论由提出。

16.自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的

6.自我指导训练理论由和提出。

知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）

7.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是

A、对自己身份的界定B、对自我能力的认识

C、对自己的人际关系D、本能与潜意识对自我

8.由自我概念出发，对任何种新的经验都可能产生三种不

的影响

同的反应：、被忽略掉、.

17.持人本主义观点的学者，认为心理失调的关键在（）

9.人类高级情感的最高整合中枢位于。

、人格冲突B、不合理认知

A10.应激反应是个体对所做的反应，包括和

C、个人对经验的态度D、不适宜行为

两大方面。

18.在人本主义观点中，心理咨询和治疗的最高目标是（）

A、恢复人的本性B.解决症状（五）问答题

C、改变对经验的态度D,去伪存真

19.被称为心理学的“第三势力”的是（）I.经典性条件反射与操作性条件反射的不同之处？

A、精神分析理论B、行为主义C、认知心理学D、人2.社会学习理论的特点是什么？

本主义3.交互抑制的原理是什么？

20.内脏学习理论的提出者是美国心理学家（）4.简述健康信念理论模型中与行为转变紧密相关的六种信

A、米勒B、华生C、斯金纳D、詹姆士念？

21.各种刺激作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰5.跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简

时，个体在多因素作用下出现的、努力维持内稳态稳定的过程，称述之？

作（）6.试述认知疗法ABC理论的要点？

A.应急反应B.战斗-逃跑反应7.试述马斯洛需要层次理论的主要特点？

C.应激D.-一般适应综合征8.按照罗杰斯的以人为中心治疗理论，如何解释心理失调的

产生？

（三）多选题9.简述应激状态时机体的心理及生理反应？

10.请运用内脏学习理论，举例说明个体如何控制心跳节律？

1.下列人物中，属于行为主义学派的代表人物的是（）

A、斯金纳B、桑代克

C、埃利斯D、阿伦•贝克参考答案

E,华生

2.按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为（-）名词解释

因素的有（）

A、反条件化B、情感体验1.负强化：在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激

C、社会支持关系D、对自我和周围环境的再评价减少，从而使该行为反应逐渐加强，称为负强化。

E、强化管理2.替代强化：受试者不必亲自体验而只需通过观察他人便能

3.知-信-行理论认为行为改变的动力是（）得到的强化称为替代强化。

A、知识B、信息C、动机D、信念E、3.系统脱敏：通过循序渐进的增加刺激程度，使个体逐步耐

态度受和习惯原先引发不适应性的反应的刺激，来消除某种不适应性反

4.在知-信-行理论中，为了促进态度的转变，可以采取的方法应的方法。

有（）4.自我效能：指个体对自己能力的评价和判断，即是否相信

A、促进信念的建立B、利用现身说法自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为，并取得期望结果。

C、加强行为干预D、自我分析技术5.复返：在行为分阶段转变的维持阶段，如果个体经不住诱

E、利用态度改变理论惑和没有足够的信心和毅力，他们就可能返回到原来的行为状态的

5.卜.列需要中，属于和人的本能相联系的基本需要的是现象。

（）6.规范信念：指个体感知到的重要他人对其行为改变的认可

A、认知需要B、生理需要和倾向程度，由标准信念和遵从动机两个成分组成。

C、安全需要D、爱与归属的需要7.ABC理论：认知疗法的基本理论，由艾利斯提出，认为个

E、尊重的需要体的心理状态（C）并非由外界事件（A）直接引起，而是因个体

6.下列人物中，属人本主义心理学的代表人物的是（）的内在信念（B）所导致。

A、罗杰斯B、阿伦•贝克8.功能失调性假设：一种深层次的认知曲解，与个体的早年

C、华生D、埃利斯经验有关，对个体的情绪和行为产生明显的影响，但往往被认为是

E、马斯洛理所当然的，常以“如果不……，那么就说明我……”的假设形式

7.情绪和情感过程伴有明显的机体变化和鲜明的生理唤醒.，出现，从而得名。

主要包括（）。9.自我指导训练：一种用于指导儿童通过内部言语增强自己

A、表情的变化B、内脏器官活动的变化行为控制力的训练，该理论认为儿童对自己行为的控制能力与其将

外界的言语评价转变为自我评价有关，无法将外控很好地转变为内可以削弱或消除原刺激与适应不良反应之间的联系，从而缓解或消

控将导致儿童的不适应行为。除原刺激所诱发的适应不良性反应。

10.高峰体验：是马斯洛自我实现理论中的一个重要概念，是4.在健康信念理论模型中，与行为转变紧密相关的信念有以

指个体具有最高程度的认同，最接近真正的自我，达到了自己独一下六种：①感知到的易感性：个体认为不健康行为给他带来的总体

无二的人格或特质的顶点，潜能发挥到最大程度的一种状态。危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性。②感知到

11.自我概念：是指个体对其体验的总体知觉和认识，是自我的威胁：个体认为不健康行为所导致的疾病会给他带来多大程度的

知觉和自我评价的统一体，包括对自己身份的界定、对自我能力的身体、心理和社会危害。③感知到的益处：个体对改变不良行为所

认识、对自己的人际关系及自己与环境关系的认识。带来的好处的认识和评价。如维护健康或改善健康状况。④感知到

12.价值条件化：儿童不断通过自己的行为体验到体现他人价的障碍：个体感知到的行为改变可能带来的身体、心理和金钱方面

值观的条件•，并地将这些本属于他人的价值观念内化，变成自我结的不良影响。⑤行动线索：指任何与健康问题有关的促进个体改变

构的•部分，渐渐地被迫放弃按自身机体评价过程去评价经验，变行为的事件和暗示，包括内在和外在两方面。⑥自我效能：个体对

成用自我中内化了的社会的价值规范去评价经验的过程。自己能力的评价和判断，即是否相信自己有能力控制内、外因素而

13.内脏操作条件反射：美国心理学家尼尔•米勒进行了内脏成功采纳健康行为，并取得期望结果。

学习实验，该实验实际上是操作条件反射的另一种形式，即内脏操5.跨理论模型中，健康行为的变化经历5个发展阶段，分别

作条件反射。在内脏学习实验中，实验者对动物的某一种内脏反应为：①前意向阶段（通常指在未来6个月）：此阶段人们没有改变

行为给予食物强化奖励，如果心率加快则给予惩罚，经过这种选择行为的意向，此时个体尚未意识到不良行为所带来的危险，不想改

性的定向训练，结果使动物逐渐学会了“操作”这种内脏行为。变自己的行为。②意向阶段：个体已经意识到问题的严重性，开始

14.应激：目前对应激概念比较公认的一种解释是，各种刺激认真地思考变化自己的行为，并意识到改变行为的益处和代价。此

作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰时，个体在多因素阶段人们常长时间处于极度的矛盾之中。③准备阶段：处于这一阶

作用下出现的、努力维持内稳态稳定的过程。段的人们倾向于在近期采取行动（通常指在未来一个月内），个体

开始计划、准备改变自己的行为，一些间断性的行为变化已经出现,

（―）单选题但持续性的变化尚未出现。④行动阶段：个体已经出现了持续性的

行为变化（持续时间不超过6个月）。⑤维持阶段：个体保持新出

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

现的行为达6个月以上。减少诱惑和增加信心有利于保持这•状

BBACBAABCD

态。如果人们经不住诱惑和没有足够的信心和毅力，他们就可能返

11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

回到原来的行为状态。

CDBCADCADA

6.ABC理论的要点有：①A是指外部的诱发性事件；B是指

21.

个体内部的信念系统，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是

C

指特定情景下，个体的情绪及行为结果。②ABC理论认为外界的

（三）多选题事件（A）只是诱因，所有的A都必须通过个体内在信念系统（B）

的中介，才能产生出特定的结果（C）。③个体的信念系统才是引起

l.ABE2.ACE3.DE4.ABCE5.BCDE个体情绪和行为问题的更直接的原因。④个体的信念系统中既有合

6.AE7.ABC8.理的又有非合理的，合理的信念会引起人们对事物的适当的、适度

DABCDE的情绪反应；而不合理的信念则会导致不适当的情绪和行为反应。

7.马斯洛需要层次理论的主要特点如下：①生理需要、安全

（四）填空题

需要、爱与归属的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我

I.认知评价实现的需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但次序并不是

2.交互抑制完全固定的，也有种种例外情况。②该理论有两个基本出发点：一

3.自然恢复是人人都有需要，某一层次需要获得满足后，另一层需要才出现；

4.社会学习:是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要，该需要满足后，

5.艾利斯其他的需要才显示出其激励作用。③一般来说，某一层次的需要相

6.梅钦鲍姆、古德曼对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成了行

7.自我实现的需要为的驱动力。④同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总

8.与自我经验合为•体、否认与歪曲有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。⑤一个国家或地区多

9.大脑皮质数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水

10.应激源、心理、生理平、文化和人民受教育的程度直接相关的。

8.罗杰斯认为，心理失调的产生主要是因为自我概念与经验

（五）问答题之间的不协调。初生的婴儿并没有自我的概念，随着与他人、环境

的相互作用，便开始慢慢地把自己与非自己区分开来。最初的自我

1.两种条件反射的不同点如下：经典条件反射：①主要适于概念形成后，其自我实现趋向开始激活，在其驱动下，儿童在环境

不随意反应（如各种天生反射和情绪）；②主要是自主神经系统参中进行各种尝试活动并形成大量的经验。有些经验是积极的，有些

与；③由条件刺激诱发条件反应，为应答反应；④条件刺激与非条则相反。在儿童寻求的积极经验中，仃受他人关怀或尊重而产生的

件刺激先后呈现，受接近律支配；⑤没有条件刺激或非条件刺激时体验，即他人根据儿童的行为是否符合其价值标准、行为标准来决

不产生反应。定是否给予关怀和尊重，被称之为价值条件。儿童不断通过自己的

操作条件反射：①主要适用于随意反应（如各种随意行为和思行为体验到这些价值条件，并不自觉地将这些本属于他人的价值观

维等）；②主要是中枢神经系统参与；③自发反应受奖赏或惩罚控念内化，变成自我结构的一部分，渐渐地被迫放弃按自身机体评价

制，为操作反应；④随意反应导致奖赏或惩罚，受效果律支配；⑤过程去评价经验，变成用自我中内化了的社会的价值规范去评价经

即使没有特定的刺激也可产生反应，辨别刺激只具有改变反应的时验，