20《陀螺》（教案）部编版语文四年级上册

/《陀螺》（教案）教学内容：《陀螺》是人教部编版语文四年级上册第七单元的第二篇课文。这是一篇回忆性散文，作者先写童年时自己一个“陀螺迷”。一次，这名“陀螺迷”用拿“珍宝”换来的陀螺同大陀螺展开了一场激战，结果大陀螺击败了所有的挑战者，这名“陀螺迷”的陀螺也“惨遭毒手”。然而，后来这个其貌不扬的小陀螺却击败了大陀螺，为“我”赢回了尊严。最后，作者从这个胜利中悟到了一个深刻的道理——人不可貌相，海水不可斗量。教学目标：1.知识与技能：正确读写“辉煌、鞭、懦、群体、嚣张、相映成趣”等生字词；流利、有感情地朗读课文，理解陀螺被称为“冰尜儿”和“曾遭遇毒手”的不同含义；学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法，初步学会用“点面结合”的方法描写活动。2.过程与方法：通过品读、想象、体验，理解陀螺“其貌不扬”与“大显神威”之间的内在联系，感受陀螺带给“我”的自豪和快乐，学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法。3.情感态度与价值观：懂得“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正确看待自己和他人。教学难点：理解课文内容，学习作者按顺序描写“陀螺大战”的方法，初步学会用“点面结合”的方法描写活动。教具学具准备：多媒体课件、陀螺、学生预习课文。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.板书课题，齐读课题。2.简介陀螺，引出课文。二、检查预习，了解学情1.检查生字词的掌握情况。2.学生交流对课文的初步感知。三、品读课文，感受“我”的情感变化1.学生自读课文，画出印象最深的句子。2.交流印象最深的句子，板书：陀螺“其貌不扬”、陀螺“大显神威”。3.品读“其貌不扬”部分，感受“我”的情感变化。4.品读“大显神威”部分，感受“我”的情感变化。四、总结全文，升华主题1.学生总结全文，教师点评。2.引导学生理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正确看待自己和他人。五、布置作业，拓展延伸1.抄写生字词。2.课下练习用“点面结合”的方法描写一个活动。3.收集有关“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，办一期手抄报。板书设计：陀螺-其貌不扬-大显神威-人不可貌相，海水不可斗量作业设计：1.抄写生字词。2.课下练习用“点面结合”的方法描写一个活动。3.收集有关“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，办一期手抄报。课后反思：本节课通过品读、想象、体验，使学生深入理解了课文内容，感受到了陀螺带给“我”的自豪和快乐。同时，学生学会了按顺序描写“陀螺大战”的方法，初步掌握了用“点面结合”的方法描写活动。在教学过程中，教师注重启发引导，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。但在课堂调控方面，教师还需加强，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、激发学生兴趣，导入新课在导入环节，教师可以通过展示陀螺的图片或实物，引起学生的好奇心和兴趣。接着，简要介绍陀螺的历史和文化背景，让学生对陀螺有一个初步的了解。在此基础上，引出本课的主题——《陀螺》，激发学生的学习欲望。二、检查预习，了解学情在教学过程中，教师应关注学生的预习情况，通过提问、讨论等方式了解学生对课文内容的掌握程度。对于生字词的掌握，可以采取听写、默写等形式进行检测，确保学生能够正确读写。同时，教师还应关注学生对课文的理解，引导学生分享自己的阅读感受，为深入学习课文内容奠定基础。三、品读课文，感受“我”的情感变化在品读课文环节，教师应引导学生关注作者的情感变化，通过分析课文中的关键词句，让学生深入体会作者在陀螺竞技过程中的喜怒哀乐。例如，在“其貌不扬”部分，可以引导学生关注作者对陀螺外观的描写，体会作者内心的失望和担忧；在“大显神威”部分，则引导学生关注作者对陀螺表现的赞美和自豪，感受作者的情感高潮。四、总结全文，升华主题在总结环节，教师应引导学生回顾课文内容，梳理文章脉络，提炼文章主题。在此基础上，教师可以引导学生思考“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，让学生认识到不能仅凭外表来判断一个事物或一个人的价值。通过总结和升华，使学生从课文中汲取到有益的人生启示。五、布置作业，拓展延伸在作业环节，教师应设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。例如，抄写生字词，让学生加强对生字词的记忆；课下练习用“点面结合”的方法描写一个活动，提高学生的写作能力；收集有关“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，办一期手抄报，让学生在实践活动中进一步体会课文主题。在教学过程中，教师还需注意以下问题：1.关注学生个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应充分了解每个学生的学习特点和需求，采取差异化教学策略，使每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习机会。2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教师可以通过设置有趣的教学情境，采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.注重启发引导，培养学生的思维能力。在教学过程中，教师应引导学生主动思考、积极探索，培养他们的思维能力和创新能力。4.加强课堂调控，提高教学效果。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和策略，确保教学目标的顺利实现。总之，在教学过程中，教师应关注学生的兴趣、需求和发展，以学生为中心，灵活运用各种教学方法和手段，创设有利于学生主动学习的教学环境，提高教学效果。同时，教师还需不断反思和改进自己的教学，以促进专业成长和教育教学质量的提升。在教学过程中，教师还需要关注以下几个方面：5.有效的课堂互动。课堂互动是提高学生学习积极性和参与度的重要手段。教师应设计合理的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通能力。同时，教师应及时给予反馈，鼓励学生积极参与，确保互动环节的有效性。6.利用多媒体和技术工具。现代教育技术的发展为教学提供了丰富的资源和工具。教师应合理运用多媒体课件、网络资源等，为学生提供直观、生动的学习材料，增强教学效果。同时，教师还可以引导学生利用技术工具进行自主学习，如在线查阅资料、使用学习软件等，提高他们的信息素养。7.情感态度与价值观的培养。语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感态度与价值观的培养。教师应关注学生的情感体验，引导他们正确对待生活中的挫折和困难，培养积极向上的人生态度。同时，教师还应通过课文内容，传递正确的价值观，如尊重他人、公平竞争等，帮助学生形成良好的道德品质。8.课堂管理。良好的课堂管理是教学顺利进行的基础。教师应建立明确的课堂规则，维持课堂秩序，确保教学活动有序进行。同时，教师还应关注学生的行为表现，及时处理违纪行为，营造一个和谐、安全的学习环境。9.反思与评价。教学反思是教师专业成长的重要途径。教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。同时，教师还应关注学生的评价，了解他们的学习需求和意见建议，以便更好地调整教学策略。10.家校合作。家校合作是提高教育质量的重要保障。教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，共同关心学生的成长。同时，教师还可以通过家长会、家访等方式，向家长传递教育理念和方法，形成教育合力。在教学