12《总有倒不了的老屋》（教案）部编版语文三年级上册

/12《总有倒不了的老屋》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“暴、晒、够”等10个生字，读准多音字“暴”，会写“暴、晒、门”等9个字，会写“暴风雨、墙壁、门板”等词语。学生能够理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。2.过程与方法：通过阅读，学生能够把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。通过观察课文插图，学生能够发挥想象，预测故事情节的发展。3.情感态度与价值观：学生能够感受老屋善良、乐于助人的美好品质，培养助人为乐的精神。二、教学内容1.课文主题：课文通过讲述一座老屋因为帮助小动物们而一直没有倒下的故事，表现了老屋善良、乐于助人的美好品质。2.课文结构：课文共有五个自然段，分别描述了老屋与蜘蛛、老屋与小猫、老屋与老母鸡、老屋与小蜘蛛的互动，最后一段总结了老屋的美好品质。3.课文语言特点：课文语言朴实，情节生动，富有童趣。通过对话形式，展现了老屋与小动物们的互动，使文章更具吸引力。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。2.教学难点：学生能够通过观察课文插图，发挥想象，预测故事情节的发展。四、教具与学具准备1.教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。2.学具：田字格纸、字典、预习资料。五、教学过程1.导入新课：教师出示老屋图片，引导学生观察，激发学生阅读兴趣。2.自主学习：学生自读课文，圈画出自己不认识的生字词，借助工具书自主学习生字词。3.交流讨论：教师组织学生交流讨论，分享自己学习生字词的方法和成果。4.课堂讲解：教师针对学生交流讨论的情况，进行讲解，帮助学生掌握生字词的正确读音和书写。5.课文解析：教师引导学生细读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。6.情感教育：教师引导学生结合生活实际，谈谈如何向老屋学习，培养助人为乐的精神。7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。六、板书设计总有倒不了的老屋老屋——善良、乐于助人七、作业设计1.抄写生字词，每个词语抄写3遍。2.朗读课文，熟读成诵。3.结合生活实际，谈谈如何向老屋学习，培养助人为乐的精神。八、课后反思本节课通过讲述《总有倒不了的老屋》的故事，让学生感受到了老屋善良、乐于助人的美好品质。在教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习生字词，交流讨论，掌握生字词的正确读音和书写。同时，通过细读课文，让学生深入理解课文内容，体会老屋的美好品质。在今后的教学中，我要更加关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在学习知识的同时，能够树立正确的价值观，培养良好的道德品质。同时，注重提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，使学生在阅读中感受到快乐，获得成长。重点关注的细节：教学过程在《总有倒不了的老屋》的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生细读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、细读课文，理解课文内容1.教师可以引导学生从整体上把握课文内容，让学生概括课文主要讲述了一件什么事情，从而培养学生的概括能力。2.教师可以设计一些问题，引导学生细读课文，例如：“老屋为什么总是倒不了？”“老屋是如何帮助小动物们的？”“从课文中我们可以感受到老屋具有哪些品质？”等。通过这些问题，让学生深入理解课文内容。3.教师可以让学生关注课文中的关键词语和句子，如“暴风雨、墙壁、门板”等词语，以及老屋与小动物们的对话。通过品味这些关键词语和句子，让学生更好地理解课文内容。二、体会老屋的善良和乐于助人的美好品质1.教师可以让学生从课文中找出体现老屋善良和乐于助人品质的语句，并进行交流分享。例如，老屋在暴风雨中为小动物们提供避难所，为小猫、老母鸡、小蜘蛛解决困难等情节。2.教师可以引导学生结合生活实际，谈谈自己在生活中遇到的善良和乐于助人的人或事，让学生从实际生活中感受到善良和乐于助人的美好品质。3.教师可以设计一些关于善良和乐于助人的话题，让学生进行讨论，例如：“为什么我们要向老屋学习？”“在我们的生活中，如何做到善良和乐于助人？”等。通过讨论，让学生进一步体会老屋的美好品质。三、情感教育1.教师可以让学生谈谈自己在阅读课文过程中的感受，引导学生关注老屋的美好品质，培养学生的情感态度。2.教师可以设计一些关于情感教育的问题，如：“老屋为什么值得我们学习？”“在我们的生活中，如何做到像老屋一样善良和乐于助人？”等。通过这些问题，让学生从情感上认同老屋的品质，并付诸实践。3.教师可以结合课文内容，进行情感教育，让学生明白善良和乐于助人是中华民族的传统美德，我们应该传承和发扬。四、作业设计1.教师可以设计一些与课文内容相关的作业，如让学生抄写生字词，巩固所学知识。2.教师可以让学生朗读课文，熟读成诵，培养学生的语感和阅读能力。3.教师可以设计一些关于善良和乐于助人的话题，让学生进行写作，如：“我想成为一个善良的人”“乐于助人的故事”等。通过写作，让学生进一步体会老屋的美好品质，并将其付诸实践。总之，在《总有倒不了的老屋》的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生细读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。通过细读课文、体会品质、情感教育和作业设计等环节，让学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质和价值观。在细读课文和理解课文内容的过程中，教师可以采用以下步骤来引导学生深入探究老屋的形象和故事背后的深层含义：1.情境创设：教师可以通过图片、视频或声音效果来创设情境，让学生仿佛置身于老屋的世界中。例如，播放暴风雨的声音，让学生想象自己是在老屋中避雨的小动物，感受老屋给予的安全感。2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛等角色，通过对话和动作来展现故事情节。这样的活动能够帮助学生更好地理解各个角色的情感和动机。3.文本分析：教师可以引导学生分析课文的叙述方式和语言特点。例如，讨论作者如何通过对话展示老屋的性格，或者分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们对表达主题的作用。4.思维导图：教师可以让学生绘制思维导图，将故事的主要情节、角色和主题清晰地展现出来。这样的活动有助于学生从整体上把握故事结构，理解各个部分之间的关系。5.情感体验：教师可以引导学生分享自己在生活中遇到的类似老屋这样的人物或事件，让学生结合个人经历来谈论善良和乐于助人的意义。这样的分享能够让学生从情感上与课文产生共鸣，加深对主题的理解。6.道德讨论：教师可以组织学生进行道德讨论，让学生就老屋的行为和品质展开辩论，探讨在现实生活中，人们是否应该无条件地帮助他人，以及帮助他人的边界在哪里。7.创意写作：教师可以鼓励学生进行创意写作，让学生想象老屋在未来还会遇到哪些需要帮助的动物，以及老屋会如何应对。这样的写作活动能够激发学生的想象力，同时让