第三单元加与减（一）复习（教案）- 一年级上册数学 北师大版

/第三单元加与减（一）复习（教案）-一年级上册数学北师大版教学目标本节课旨在帮助学生巩固和加深对加法与减法概念的理解，培养他们的基本运算能力。学生应能正确运用加法与减法解决实际问题，形成初步的数量观念和逻辑思维能力。同时，通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流的学习习惯。教学内容复习一年级上册数学第三单元“加与减（一）”的全部内容，包括：1.加法的基本概念与运算规则。2.减法的基本概念与运算规则。3.加法与减法在实际问题中的应用。4.使用教具和学具进行直观演示和操作练习。教学重点与难点教学重点1.加法与减法运算规则的正确运用。2.解决实际问题时加法与减法的应用。3.数量关系的理解和表达。教学难点1.准确理解和运用加法与减法。2.将实际问题转化为数学运算。3.运用直观教具和学具加深理解。教具与学具准备1.数字卡片。2.计数棒。3.小物品（如小石子、扣子等）。4.加减法练习册。5.白板和笔。教学过程第一阶段：复习导入-利用数字卡片快速复习加法与减法的基本概念。-学生分组，每组用计数棒和小物品进行加法与减法的实际操作。第二阶段：知识讲解与演示-讲解加法与减法的运算规则，并举例说明。-利用教具进行直观演示，让学生观察并理解运算过程。第三阶段：互动练习-学生分组进行加减法练习册上的练习题。-每组选代表上黑板展示解题过程，并解释思路。第四阶段：实际问题解决-出示一些实际问题，让学生运用加减法进行解答。-鼓励学生互相讨论，共同解决问题。第五阶段：总结与反思-学生总结本节课学到的知识点。-教师点评学生的表现，强调重点与难点。板书设计1.加法与减法的基本概念和运算规则。2.实际问题解决的步骤。3.重点与难点的提示。作业设计1.完成加减法练习册的相关练习。2.家长协助，用日常生活中的例子让孩子练习加减法。3.写一篇小日记，记录今天学习加减法的心得。课后反思通过本节课的复习，学生对加法与减法的理解更加深入，能够正确运用运算规则解决实际问题。在分组活动中，学生展现了良好的合作精神和交流能力。对于部分学生来说，将实际问题转化为数学运算仍是一个挑战，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也揭示了需要进一步强化的领域。需要重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生对加法与减法概念的理解和应用，以及教学目标能否有效达成。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程第一阶段：复习导入-数字卡片复习：教师出示数字卡片，快速进行加减法口算练习，帮助学生唤醒记忆，巩固加法与减法的基本概念。通过这种快节奏的复习方式，可以激发学生的学习兴趣，同时检测他们对基础知识的掌握程度。-分组操作练习：学生分组，每组分配计数棒和小物品。学生通过合作，使用教具进行加法与减法的实际操作，如将计数棒和小物品进行组合或分离，模拟加与减的过程。这种动手操作的方式有助于学生从感性上理解加减法的含义，增强他们对数学概念的认识。第二阶段：知识讲解与演示-运算规则讲解：教师详细讲解加法与减法的运算规则，通过具体的例子，如“3个苹果加上2个苹果是多少？”来解释加法的概念，以及“有5个橘子，拿走2个，还剩几个？”来说明减法的概念。这样的讲解可以帮助学生建立清晰的知识框架。-直观演示：教师利用教具进行直观演示，如使用计数棒表示数字，通过组合或拿走计数棒来演示加法与减法的过程。这种直观演示有助于学生将抽象的数学概念与具体的实物操作相结合，加深对加减法的理解。第三阶段：互动练习-分组练习：学生分组进行加减法练习册上的练习题。通过分组练习，学生可以在同伴的互助下完成练习，同时培养合作学习的习惯。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。-解题展示：每组选派代表上黑板展示解题过程，并解释思路。这种方式不仅可以检验学生的学习成果，还可以锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。第四阶段：实际问题解决-问题提出：教师出示一些与生活密切相关的实际问题，如“小明有3个橘子，妈妈又给了他2个，现在有多少个橘子？”引导学生运用加减法进行解答。这种问题解决的方式有助于学生将所学知识应用到实际情境中，增强他们对数学实用性的认识。-讨论与合作：鼓励学生互相讨论，共同解决问题。通过讨论和合作，学生可以相互启发，共同探索问题的解决方法，培养他们的团队协作能力。第五阶段：总结与反思-学生总结：学生总结本节课学到的知识点，如加法与减法的概念、运算规则等。这种总结可以帮助学生梳理知识，形成系统化的认识。-教师点评：教师点评学生的表现，强调重点与难点。通过点评，教师可以及时反馈学生的学习情况，指导他们进一步的学习方向。通过以上详细的教学过程设计，可以确保学生对加法与减法的概念有深入的理解，并能够将其应用于解决实际问题。同时，通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和交流能力。在今后的教学中，教师可以根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。教学过程（续）第一阶段：复习导入（续）-游戏化复习：为了进一步提高学生的学习兴趣，可以设计一些简单的数学游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中复习和巩固加减法知识。这种活动不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生在轻松愉快的环境中学习。第二阶段：知识讲解与演示（续）-学生参与演示：在教师进行直观演示之后，可以邀请学生上台，用自己的方式展示加减法的运算过程。这种方式可以增强学生的参与感和自主学习能力，同时也能够帮助其他学生从不同的角度理解加减法。第三阶段：互动练习（续）-个性化练习：在分组练习中，教师可以根据学生的不同水平提供不同难度的练习题，以便每个学生都能够在其最近发展区内得到提升。这样的个性化设计能够满足学生的个性化学习需求，提高学习的有效性。第四阶段：实际问题解决（续）-生活情境模拟：在解决实际问题时，教师可以创设更加真实的生活情境，如模拟购物、分享零食等场景，让学生在实际操作中应用加减法。这种情境模拟能够让学生更加直观地感受到数学与日常生活的紧密联系。第五阶段：总结与反思（续）-学生自我评价：在教师点评之后，可以鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。这种自我评价能够帮助学生建立自我认知，促进他们的自我监控和自我提升能力。教学过程中的难点突破在教学过程中，可能会遇到一些难点，如学生对加减法运算规则的理解不够深入，或者在实际问题解决中难以将问题转化为数学表达式。为了突破这些难点，教师可以采取以下策略：1.逐步引导：在讲解加减法运算规则时，教师应该从最基本的概念开始，逐步引导学生理解更复杂的规则。通过提问、举例等方式，让学生参与到规则的探索中来，从而加深他们的理解。2.多层次练习：设计不同层次的练习题，从简单的直接计算到需要多步解决的问题，让学生逐步提高。在练习过程中，教师应鼓励学生用自己的语言表达解题思路，帮助他们建立清晰的问题解决框架。3.反馈与纠正：在学生解题过程中，教师应及时提供反馈，指出错误并给予正确的指导。同时，教师应鼓励学生相互检查，相互学习，形成良好的学习氛围。4.强化直观操作：对于难以理解的概念，教师应充分利用教具和学具，让学生通过直观操作来加深理解。例如，在讲解减法时，可以让学生亲自拿走一些物品，体验减法的过程。5.联系生活实际