第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 学案 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

第第页高一历史学科教学案班级姓名使用时间：年月日课题第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流目标导学借助史料的收集、研读、解析，明确现代战争对于人类文化的巨大破坏，认识现代战争对于唤醒殖民地的民族民主意识具有一定的促进作用，理解列宁的民族自决思想的内涵和影响，进一步涵。通过史料阅读对文本进行分析，理解并认识两次世界大战对人类思想文化和政治文化的深远影响，提升历史解释素养。了解战争的残酷性，珍惜今天的和平生活，提升对构建人类命运共同体的认同感。重点难点一战与民族民主意识觉醒；二战与殖民体系瓦解；二战后新兴民族国家的文化复兴；战争影响文化碰撞、交流与发展的表现教学案内容教师活动二次备课第一次世界大战与民族民主意识的觉醒（一）背景1、一战前,____________________的被压迫民族,已有不断高涨的民族独立愿望和行动。2、一战带来深重灾难，但客观上将__________________独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。3、一战摧毁了___________,诞生了一系列民族独立国家,改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。4、在帮宗主国作战过程中，殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族,__________原则成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器。5、俄国十月革命的鼓舞。6、第一次世界大战期间亚非拉国家民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级力量的增强。（二）表现1、中国：巴黎和会上收回山东主权的失败，引发了五四爱国运动；先进知识分子开始接受马克思列宁主义。这一思想上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。2、印度支那：在法属印度支那，__________在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。3、印度：甘地领导的非暴力不合作运动(1920—1922年)持续开展，__________更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。4、非洲：1918-1922埃及爆发__________--和平独立运动。5、拉美：________、墨西哥等地出现民族民主运动。（三）影响1、形成_____________第一次民族民主运动的高潮；2、经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解（一）背景1、第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。2、二战结束后，殖民主义急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。（二）表现1、朝鲜获得独立，中国收回台湾。2、印度独立，_________分治；英帝国迅速解体。3、1962年，法国总统戴高乐签署_____________，承认阿尔及利亚独立。4、最终瓦解的标志：1990年，_________获得独立。（三）影响二战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展（一）背景第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家,形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。（二）表现1、印度（1）特征：现代文化呈现出多样性特征（2）具体表现：统治精英接受了西方的__________________________________思想中的基本价值取向。政治体制学习________-，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语。同时，注重发扬印度传统文化，崇尚__________思想，尊重宗教信仰的多样性；种姓因素影响着政治与社会生活。2、新加坡、韩国（1）特征：儒家文化与_______文化结合（2）具体表现：在经济发展过程中,都注意发扬儒家文化的精华，如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等；同时又注意吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方文化。3、埃及（1）特征：具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素（2）具体表现：______________为官方宗教,也有少数人信仰基督教等其他宗教。_________________为官方语言,但英语和法语也被广泛使用,英语中的“埃及”一词,是从古希腊语演变而来的。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产,对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。课堂小练1.1926年,英国枢密大臣贝尔福起草了研究英帝国内部关系的《贝尔福报告》。根据这份报告,今后英国各自治领(加拿大、澳大利亚、新西兰、南非)和英国在法律地位上将彼此平等,互不隶属,各地区只以对英王的共同效忠为纽带结合在一起,形成一个“英联邦”。这说明()A.大英帝国已经解体B.民族民主意识开始觉醒C.欧洲优势地位丧失D.世界殖民体系受到冲击2.

长期以来,西方列强告诉殖民地人民,绝对不可以挑战白人的权威。但是,一战期间,英国人鼓励印度人去打白人,法国人告诉越南人去打白人。印度人、越南人还发现,“高高在上”的英国人、法国人的战斗力并没有多么强。这些事情让他们重新思考“什么是印度人”“什么是越南人”。据此可知()A.亚非拉民族民主运动日益高涨B.第一次世界大战摧毁了四大帝国C.英法两国间殖民争夺异常激烈D.亚洲人民的民族意识被战争激发3.1956年的苏伊士运河危机中,英、法两国在美国的反对和苏联的压力下被迫从埃及撤军。苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台,其后上台的英国首相加快了去殖民化的脚步,英国势力自此彻底退出苏伊士运河区。材料反映了二战后()A.英、法与美国争霸B.英政府维护其殖民霸权C.英殖民帝国衰落D.英、法与美、苏争夺埃及4.

非洲民族解放运动的先驱,几内亚国父与首任总统艾哈迈德·塞古·杜尔在1958年声明:几内亚宁愿要贫穷中的自由,也不要卑屈中的富裕。这表明()A.摆脱殖民统治后非洲国家更加动荡B.和平与发展已经成为当时世界主题C.发展中国家的贫富差距进一步扩大D.战后民族主义思想在非洲得到传播5.

[2023山东泰安期中考试]有学者认为,二战是主张民族自决和人权自由的一方取得了胜利,而且这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累、依靠战