（新课标）新统编高教版中职语文基础模块上册《国家的儿子(节选)》说课稿

主题。根据《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》规定，本单社会主义核心价值观的自觉性和为中华民族伟大复兴而奋斗的使命本课《<国家的儿子〉节选》是一部以航空英雄罗阳的生平事迹录了罗阳同志经历的每时每刻的考验和心情。在第三章至第十章中，空报国的梦想步入601所工作，从一名普通的大学生、到业务骨干、几代航空人进行了画卷般的描绘和塑造，全景式地记录了罗阳同志30年献身航空事业的人生轨迹，深刻诠释了罗阳同志的精神，是对例对表现人物所起的作用，提高新闻纪实类作品的阅读素养。心社会现实的习惯，了解新时期中国人民在推动社会发展进步方面的突出贡献，积极参与社会主义先进文化的传播和交流。教学重点：掌握鲜明刻画人物性格特点的方法；领会报告文学融真实性、文学性、政论性于一体的特点；整体感知课文，思考作者选取那些材料来写这位英雄人物，表现了英雄人物那些优秀品质教学难点：进一步学习掌握报告文学的写法。1.朗读与鉴赏、评说相结合(目的是提高学生的文学素养和文学趣味)2.借助于多媒体课件，采用启发式进行教学(目的是能为学生营造更为深远的想象空间，有助于把学习的主动权交给学生)六、说教学过程。我的教学设计分为以下几个教学环节。环节一、导入有一个人，他执着于航空报国的梦想，步入601所工作，从一名普通的大学生、到业务骨干、科研带头人、领导者再到沈飞集团一把手。他以专家和行政领导的双重身份，带领科研和制造团队，身体力行、凝聚力量、攻坚克难完成了我国舰载战斗机试飞成功。试问，他是谁?罗阳同志。设计意图：通过创设情境，初步感知人物，激发学生进一步探究环节二、了解作者和文章简介【作者简介】黄传会，1949年9月出生，浙江苍南人。中共党员。1969年应征入伍，1972年被推荐到南开大学中文系学习，1975年毕业。历任式地记录了罗阳同志30年献身航空事业的人生轨迹，深刻诠释了罗环节三、了解报告文学报告文学是用文学的手法报道现实生活中真人真事的新闻作品中具有鲜明个性的一支。它是兼有新闻性与文学性的一种新闻体裁。学”,是指它有别于一般新闻作品的表达方式，成为一种极富文学手环节四、整体感知课文理清文章脉络，体会作者思想感情第一部分(2012年11月18日):写罗阳登上舰，与总设计师孙责的性格特点，表现了他忠于事业、敢于担当的精神追求。第二部分(11月19日至21日):介绍舰载机前期试验情况，记第一层(“200×年×月”至“将进行‘实际着舰试验’”),补襟气度。这是罗阳能顺利完成前期试验工作的精神动力所在。第三层(“那几日”至“他为‘空中飞鲨’后续保障工作提前在做准备”),写罗阳为舰载机的最后试验和后续保障做准备。第三部分(11月22日):写罗阳在舰载机首次着舰起飞试验前第四部分(11月23日至24日):写罗阳现场感受歼15航母舰第五部分(11月25日):写罗阳因公殉职，悲壮离世。罗阳的牺牲是我国航空事业的重大损失，作者以“苍天垂泪，大海呜环节四、追寻精神，体会写法阳为军工事业鞠躬尽瘁的奉献精神感悟其悲壮人生中体现的家国情通过学习这篇报告文学，你对罗阳有什么认识?从罗阳身上受到了什么启发?纵观本节课，我结合了新课标的部分要求，运用分组别讨论学习的形式，将问题交给学生来解决，也让学生真正成为了课堂教学的主体。从课堂反映来看，激发了绝大部分同学的学习积极性，虽然少了点教师主动的教授，学生们也能对人物形象做出自己的鉴赏，这说明了本节课的教学是有所收效。课下我也结合学生课堂反映进行反思，认识到须改进的地方有：1、虽然学习中我把时间交给了学生，但仅仅是大部分学生较自觉，小部分的学生依旧我行我素，遇到这样的情况我通常就会不假思索直接批评，或者直接抱怨她们不好好听课等消极性话语。课下咨询其他老师的建议，说到这样的做法是欠妥的，面对这种情形需要多讲课堂上急切需要改进的一个大的方面；2、本文中有较多的人物语言(对话),在课前设置中我预备了让学生分角色的朗读出来，这样能通过她们自己的读，来感受和体味人物的语言达到对人物形象的自我认识。但是真到课堂之上，由于时间关系等我没有做到这点设想，可想而知这是对人物形象感悟的一大缺失，而我对于课堂教学的时间把握也还不够精确；3、本节课的学习主体虽是学生，但教师仍是不可缺少的，具体来说就是我要做好自己的事情尤其是查漏补缺。这就要求我在课前要做好充分准备，学生的疏忽或者遗漏我都要及时补上，并且在回答问题时要尽量保持科学中立的态度。这样也影响到了学生对于人物形象的进一步认识，对于这点我要及时改进；4、作为语文老师，语文课程的讲解是否生动考验了教师的文科常识的积累程度，因为这影响到对作品主