二至六年级下册课内古诗训练

六年级《十五夜望月》唐.王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?【试题】1.背诵默写本首诗，注意读音。2.解释“中庭”“地白”“冷露”“尽”“落”的意思。3.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。4.本诗体现了诗人怎样的思想感情?5.这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境?6.诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。7.诗中写了哪些景物?有何作用？8.对这首诗赏析不正确的一项是（）A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。B.“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。C.“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。D.这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”。9.本诗中写了哪些传统习俗？你还了解哪些古诗中有传统习俗，写一写。五年级《村晚》宋.雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【试题】1.背诵默写本首诗，注意读音。2.解释“陂”“浸”“寒漪”横牛背”“腔”“信口”的意思3.展开丰富的联想和想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。4.请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。5.这首诗表现了牧童什么样的情致，抒发了作者怎样的思想感情？6.本诗前两句的“满”“衔”极有特色，请从炼字的角度加以赏析。7.本诗中作者主要用了哪些意象？描绘了怎样的图景？四年级《清平乐·村居》宋.辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。【试题】1.背诵默写本首词，注意读音。2.本词作者辛弃疾，原字（），后改字（），号（），南宋（）派词人。与苏轼合称（），与李清照并称（）。3.解释词中“媚好”“翁媪（ǎo）”“亡（wú）赖”“卧”的意思。4.“清平乐”是（）名，诗人描绘了一幅（）画。5.诗中哪些景象体现了“村居”这一特色？表达了词人怎样的情感？6.“醉里吴音相媚好”中可以看出“白发谁家翁媪”是过着怎样的一种“村居”生活？7.“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一字用得恰到好处，给全词增辉。你同意此说吗?为什么?8.你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？三年级《惠崇春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。【试题】1.背诵默写本首诗，注意读音。2.本诗作者苏轼字（），号（），为“唐宋（）”之一。3.解释“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的意思。4.将诗中“惠”“崇”“蒌”“蒿”“豚”五音五字组两个词，笔顺写一遍。5.本诗是一首题图诗，作者向我们展示了一幅活生生的（）图，字里行间流露出作者对春天的（）之情。6.将古诗译文抄写一遍。二年级《咏柳》唐.贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【试题】1.背诵默写本首诗，注意读音。2.诗中有一个多音字，将它找出来写三遍。3.解释“一树”“绦（tāo）”“裁”“似”的意思。4.诗中有一句运用了比喻的修辞手法，是哪一句呢？5.将“碧”“妆”“绿”“丝”“剪”五音五字组两个词，笔顺写一遍。