现代教育技术-教学大纲、授课计划

《现代教育技术》教学大纲课程信息课程名称：现代教育技术课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：32计划学分：2先修课程：无选用教材：《现代教育技术》，潘巧明主编，2019年，电子工业出版社。适用专业：本课程作为高等院校和高等职业院校相关专业“教育技术”课程，也可作为教师培训或继续教育相关课程。课程负责人：二、课程简介本课程内容围绕教育技术基本理论、技能实践和教育新技术展望等几个方面展开，共8章。主要内容包括教育技术与教师信息素养、信息化教学媒体与环境、信息化教学资源、信息化教学设计、信息化教学过程、信息化教学评价、信息技术与网络教育应用、新技术与未来教育。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识1.掌握教育技术与教师信息素养、信息化教学媒体与环境、信息化教学资源、信息化教学设计等主要内容，重点介绍教学设计理论与方法，使学习者对教育技术形成一个清晰的轮廓。2.培养学习者的学习兴趣，同时能与自己的专业相结合，理解并掌握现代教育技术在教学中的具体运用。H2问题分析随着信息化、信息技术以及新技术不断的发展与创新，以及国家对教育的重视，因此，教育技术的更新与发展也成为社会发展过程中，需要密切关注的问题，现代教育技术的更新以及现代教育技术人才的培养迫在眉睫。H3设计/开发解决方案在充分考虑大学生的心理特征和学习风格，以及普通高等院校和高等职业院校的教学硬件环境的基础上，有针对性地进行内容选择和开发，使学习者对教育技术具有清晰的轮廓，培养学习兴趣，能够结合自己的专业知识，具体发挥现代教育技术在教学中的作用。M4研究5使用现代工具信息化技术、微课、智慧教室技术、远程网络技术、在线教育技术、大数据、3D仿真教学技术等运用。M6工程与社会使学生能够意识到现代教育技术需要与信息化技术等相结合，不断丰富现代教育技术的内容，促进现代教育的创新与发展，为社会现代化教育技术的发展做出贡献。M7环境和可持续发展8职业规范9个人和团队1.学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。2.学会与他人合作和沟通，建立良好的人际关系和团队合作氛围。L10沟通通过以小组为单位来开展课堂教学和完成相关的课后作业，促进在日常课堂中学生与学生间的交流能力和沟通能力，并且要求小组以PPT的方式进行课堂展示，提高学生的语言表达能力。M11项目管理12终身学习1.学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。2.学会进行终身学习和职业发展规划，不断拓展职业领域和发展空间。L注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1教育技术与教师信息素养（1）教育技术概述（2）教育技术理论基础（3）教师信息素养（4）教师信息素养调研实践1.了解教育技术的基本概念、教育技术主要的理论基础，以及信息时代教育对教师信息素养的要求。2.能够制定自己的教师专业发展规划。4理论+实践2信息化教学媒体与环境（1）信息化教学媒体概述（2）智慧教室系统与环境（3）语言学习系统与环境（4）微格教学系统与环境（5）校园网络（6）智慧教室的使用实践1.了解信息化教学媒体的含义、特点、分类和选用原则，以及了解典型的信息化教学环境。2.能够在智慧教室环境中开展信息化教学实践。4理论+实践3信息化教学资源（1）信息化教学资源概述（2）信息化教学资源的获取与处理（3）信息化教学资源的集成（4）微课的设计与开发实践1.了解信息化教学资源的概念、类型和特点，掌握信息化教学资源的获取与处理方法。2.了解多媒体可见的概念、特点和类型以及掌握微课的概念、特点、类型和制作流程。4理论+实践4信息化教学设计（1）信息化教学设计概述（2）信息化教学设计的基本过程（3）信息化教学设计的典型模式（4）基于移动终端的精准教学方案设计实践1.了解信息化教学设计的定义、特征、工具以及掌握信息化教学设计的基本过程。2.了解信息化教学设计的典型模式，并且能够基于移动终端进行精准教学的方案设计。4理论+实践5信息化教学过程（1）信息技术与课程融合（2）小组协作教学模式（3）翻转课堂教学模式（4）基于数据决策的课堂教学模式（5）基于移动终端的精准教学实践1.了解信息技术与课程融合的相关概念以及了解常用信息化的教学模式。2.能够进行基于移动终端的精准教学实践。4理论+实践6信息化教学评价（1）教学评价概述（2）诊断学情的评价（3）课堂教学的评价（4）教学资源的评价（5）基于证据的课堂教学评价实践1.了解信息化教学评价的概念、类型、原则、方法，以及了解诊断学情的评价。2、掌握基于证据的课堂教学评价。4理论+实践7信息技术与网络教育应用（1）网络教育概述（2）在线教育课程（3）远程互动课堂（4）在线教育课程实践1.了解网络教育的相关概念，以及了解MOOC与SPOC的概念与发展状况。2.了解远程互助课堂的内涵、特点与环境，并且能够借助一种网络在线教育平台进行在线教育课程实践。4理论+实践8新技术与未来教育（1）新技术与未来教育的概述（2）虚拟现实与情景教学（3）大数据与精准教学（4）人工智能与适应性教学（5）基于虚拟现实技术的3D仿真教学实践1.了解未来教育中最有可能影响基础教育发展的新技术，以及了解新技术在教学中的典型应用。2.能够使用虚拟现实技术开展3D仿真教学。4理论+实践五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩课后作业7次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.实践应用。将所学的教育技术知识运用到实际教学中，明白不同的教育技术適用于不同的教学场景,需要理解每种技术的主要功能和应用，并且通过实践来检验和完善自己的理论知识。2.系统学习教育技术基本理论。这本书的前几章介绍了教育技术的概念、发展历史、理论基础等,需要认真学习和理解这部分内容,作为全书学习的基础。此外，需要分类学习不同教育技术。这本书涉及电子课件制作、网络教学、虚拟现实技术等多种现代教育技术,需要分类学习不同章节的内容。3.跟踪技术发展趋势。现代教育技术是极速发展的领域,需要跟踪最新技术的更新,确保所学知识不会过时。学生课外阅读参考资料1.《现代教育技术》，潘巧明主编，2019年，电子工业出版社。2.《教育技术学》,陈宗华主编,2015年,高等教育出版社。3.《虚拟现实技术及其教育应用》,王新宇主编,2018年,清华大学出版社。4.《互联网与教育Innovation》,吴润平主编,2016年,机械工业出版社。七、课程改革与建设本课程突出实用性和实效性。针对普通高校的教学特点，在开发时做到共性和个性并存。遵循教育技术学科领域的研究规范，撷取其中基本理论作为主要教学内容，结合高校实际，开发富有特色的教学课程。平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的劳动成果、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。制订人签字：教研室主任签字：院部负责人签字：修订时间：年月日教学日历（20xx～20xx学年第x学期）开课学院开课专业讲授学时16课程名称现代教育技术授课教师实践/实验学时16授课年级授课班级总学时32使用教材《现代教育技术》参考书目《现代教育技术》校历周次授课内容分章节题目第1周项目1教育技术与教师信息素养（2学时）任务1教育技术概述（1学时）任务2教育技术理论基础（1学时）第2周项目1教育技术与教师信息素养2（2学时）任务3教师信息素养（1学时）任务4教师信息素养调研实践（1学时）第3周项目2信息化教学媒体与环境（2学时）任务1信息化教学媒体概述、智慧教室系统与环境（1学时）任务2语言学习系统与环境、微格教学系统与环境（1学时）第4周项目2信息化教学媒体与环境（2学时）任务3校园网络（1学时）任务4智慧教室的使用实践（1学时）第5周项目3信息化教学资源（2学时）任务1信息化教学资源概述（1学时）任务2信息化教学资源的获取与处理（1学时）第6周项目3信息化教学资源（2学时）任务3信息化教学资源的集成（1学时）任务4微课的设计与开发实践（1学时）第7周项目4信息化教学设计（2学时）任务1信息化教学设计概述（1学时）任务2信息化教学设计的基本过程（1学时）第8周项目4信息化教学设计（2学时）任务3信息化教学设计的典型模式（1学时）任务4基于移动终端的精准教学方案设计实践（1学时）第9周项目5信息化教学过程（2学时）任务1信息技术与课程融合（1学时）任务2小组协作教学模式、翻转课堂教学模式（1学时）第10周项目5信息化教学过程（2学时）任务3基于数据决策的课堂教学模式（1学时）任务4基于移动终端的精准教学实践（1学时）第11周项目6信息化教学评价（2学时）任务1教学评价概述、诊断学情的评价（1学时）任务2课堂教学的评价（1学时）第12周项目6信息化教学评价（2学时）任务3教学资源的评价（1学时）任务4基于证据的课堂教学评价实践（1学时）第13周项目7信息技术与网络教育应用（2学时）任务1网络教育概述（1学时