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七年级语文下册第一单元试题(满分:120分时间:120分钟)题号一二三四总分(一)(二)(三)得分得分评卷人一、积累和运用(10分)1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。(2分)玉簪花()蝉蜕()确záo()zhà()栏2、默写,或根据提示填空。(4分)①、普希金《假如生活欺骗了你》一诗中,侧重表现作者积极的人生态度的几句是;。,;,。②、请写出表现春天景象的诗句(写两首诗的两句)。3、仿照例句,在下面两句的横线上补写相应的内容。(2分)

例:只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。只要你是,就算也没有什么关系。4、阅读下面的新闻,针对新闻报道中市民的做法,拟写一句公益广告语。(20字以内)(2分)据报载,5月14日,在济南泺源大街,一位市民为图方便,穿过马路时,不走人行横道线,却像杂耍般搬起自行车,翻越护栏(马路中间的隔离桩)。这是一种不文明的行为,不仅有生命危险,也容易干扰过往机动车正常行驶。得分评卷人二、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面的诗歌,完成5~6题(5分)。野蔷薇

歌德少年看到一朵蔷薇,荒野的小蔷薇。那样娇嫩而鲜艳,急急忙忙走向前,看得非常欣喜。蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。少年说:“我要采你,荒野的小蔷薇。”蔷薇说:“我要刺你,让你永不会忘记,我不愿被你采折。”蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。野蛮少年去采她,荒野的小蔷薇。蔷薇自卫去刺他,她陡然含悲忍泪,还是遭到采折。蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者?为什么?

(2分)6、.读了这首诗,你受到哪些启发?(3分)(二)文言文阅读。(15分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”7.解释下列句中加横线的词的意思。(4分)=1\*GB2⑴世隶耕=2\*GB2⑵日扳仲永环谒于邑人=3\*GB2⑶于舅家见之⑷稍稍宾客其父8.用现代汉语写出下面两个句子的意思。(4分)=1\*GB2⑴邑人奇之,稍稍宾客其父。=2\*GB2⑵泯然众人矣。9.仲永的人生变化经历了哪三个过程?请用文中的原句来回答。(3分)10.你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢?(2分)11、根据本文的中心谈谈你的看法。(2分)得分评卷人三、现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,完成练习(20分)我家后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;__________那时__________是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

12.这段文字选自《从百草园到三味书屋》,出自鲁迅的散文集_________,第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_________。(4分)

13.在第一段上的横线上填上恰当的关联词。(2分)

14.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。这句话,有人认为用了比喻的修辞方法,有人认为用了拟人的修辞方法,还有人认为二者兼而有之,你赞同哪种说法?请列出你的理由。(4分)15、第2段文字用了两个“不必说”,一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来,你认为描写的重点是在前者,还是后者?并说明理由。(4分)

16.在这段文字中,你可以体会到作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活的感情。你有没有自己十分喜欢的天地(哪怕是门前的一小片草坪),试着依照作者的思路描绘下来。(6分)(二)阅读《留在我心底的眼睛》,回答下列问题。(20分)今天的少年,不会知道那时候……那时候,是1966年的8月。谁也说不清,为什么一夜之间,就卷起了“横扫一切”的风暴。亲人不再相认,同志间不再有真诚。疯狂、颠倒,整个社会混乱了,人的心也倒悬起来。那时候,我是个27岁的青年,在大学里教书。在那风暴刚刚腾起的时候,我就被列为“横扫”的对象,挨了无数次“批斗”。我不知道为什么,别人也不知道,连同那些批斗我的人。我的心充满了迷惘和痛苦。人人远离我,仿佛我是个传染病患者。当批斗者也玩腻了的时候,我被打发去拔草,从晨至昏,蹲在热地里拔草,是难受的,尤其是心里难受的时候。一天中午,太阳正毒。我蹲在校园的铁栏墙边拔草,铁栏外,是一条通往近郊农村的小道。小道上有来来往往的行人。骑车的,步行的,凡看到我们这些拔草者,都会停下来,或者默默地看一阵,或者高声地讽刺,低声议论一番。我以为这是种污辱,我的心淌血了。不知道什么时候,在铁栏外站了一群小学生。他们站在铁栏外,指手画脚地议论我们,用最纯洁的心诅咒我们,还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。我只有忍受那咒骂、那石块,我觉得整个世界都塌了,四周一片黑暗。假如连纯洁的孩子都疯狂了,生活还有什么希望。就在这时候,一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起:“叔叔!”我抬起头,一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛,清秀的脸颊上滴着汗水,手里捏着两根冰棍儿。叔叔,给!”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来,两只眼里全是真诚和期待。周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回,只是周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。她连头也不回,只是伸着那只拿冰棍儿的手,期待地望着我。在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候,在我被草绳捆住,头上被罩上厕所里的便纸篓的时候,我没有一滴泪,这时候,我却止不住泪水了。我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。我不敢吃,也实在不愿吃那根冰棍儿,这将会给那个小姑娘带来灾祸。我抬起泪眼凝望着她。她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。周围一片寂静,那些哄笑的孩子们也噤了声,所有的人都看着她,连同那些过路的人。小姑娘也凝视着我,给我以鼓励和安慰。我终于忍不住,伸过头去,咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿,然后,伸出脏手,捏住那冰棍儿,把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。那老教授也泪眼模糊,抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。当我再回过头来的时候,那小姑娘已经走了,只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆……啊,你这清秀的小姑娘。你的娃名我不曾知道,但是你的爱心,你的正直,你的透澈的眼睛给了我希望,给了我力量,使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。我永远感谢你。也许你今天已经步入中年,成了国家的栋梁;也许,你早已经把这件小事遗忘。可是,你的那双眼睛永远留在我心底,它将伴随我走完生命的路程。(有删节改动)17.第1自然段提及的“风暴”使当时的社会环境发生了怎样的变化?(3分)18.联系上下文理解文中画线句子的含义。(3分)19.当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍儿的手”时,“周围一片寂静,那些哄笑的孩子们也噤了声”,请问是什么力量改变了周围人们的态度?(3分)20.请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词-的表达效果。4分)21.请用“也许……,也许……,可是……”造句。(照抄原文不得分)3分)22.本文刻画小姑娘这一形象有什么作用?(4分)得分评卷人四、作文(50分)23、题目:成长的脚印要求①紧扣题目,写一篇600字左右的记叙文;②文中若出现真实的人名、校名,一律用符号代替。七年级(下)第一单元语文试卷答案一、积累与运用(共10分)1.zān、tuì、凿、栅,2、①心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁,一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。②例:海日生残夜,江春入旧年。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。3、略。4、略。二、古诗文阅读(20分)5、他们都是受害者,不过受伤害最重的还是“蔷薇”。

6、.当你去伤害别人时,其实你也将受到伤害。7.(3分)=1\*GB2⑴属于=2\*GB2⑵通“攀”,牵,引=3\*GB2⑶在⑷以为宾客8.(4分)=1\*GB2⑴同县的人(同乡人)对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客(2分)=2\*GB2⑵完全如同常人了。(2分)9.(3分)文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣10.(2分)贪图小利,不让仲永去学习,耽误了他学习的机会。(使他失去后天受教育的机会。)11、(2分)略三、现代文阅读(40分)12.《朝花夕拾》朱熹

13.但却

14.第二种最好,因为低唱、弹琴是人的动作,油蛉、蟋蟀在这里被人格化了。

15.“单是”后边,重点强调作者更喜爱的游戏。

16.略(按作者的思路,有一定的描写即可,不必太严整)17.亲人不再相认,同志间不再有真诚(1分)。疯狂、颠倒,整个社会混乱了,人的心也倒悬起来。(意对即可)【解析】本题难度适中,重点考查学生根据文章,提取关键信息的能力。18.由于当时整个社会一片混乱,连孩子都疯狂了,所以作者觉得就像生活在黑暗中,很难看到生活的希望。(每要点意对即可)【解析】本题较易,重点考查学生对课文中旬子含义的理解。理解句子含义,既要熟悉文中词语的含义,又要能联系上下文解释。19.小姑娘用真诚和爱心让周围的大人和孩子受到了深深地震撼,因而不再侮辱嘲笑“我们”。(答及“真诚和爱心”即可)【解析】本题难度适中,重点考查学生对人物形象的分析。分析人物形象,要能够通过对人物的各种描写来分析所体现出来的心理或精神、品质等,如句中的“固执”的原因是什么,体现了小姑娘什么品质。20.捅,原意是戳、扎,这里生动形象地写出了“我”包裹得很密实的心被小姑娘的真诚深深触动的情形。(意对即可)【解析】本题难度适中,重点考查学生理解语句中的关键词语的意义和作用。理解时,先理解该词语的本意,再联系文章,分析词语在人物

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