初中信息技术教案（8篇）

初中信息技术教案（8篇）初中信息技术教案篇一一、教学目标1、学生能够准确说出常见的图表类型以及各自的特点。2、通过自主探究和合作学习图表的不同类型，提高归纳概括能力和表达交流能力。3、将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。二、教学重难点【重点】常见的图表类型及特点。【难点】图表的合理选择。三、教学过程（一）导入新课在授课之前，教师在多媒体上展示不同的图表类型，比如折线图柱状图等引导学生们观察，学生通过观察发现图表类型能很容易知道数据的含义。此时我会再次的提出问题：这些图表的名称和含义都是什么？进而引出本节课内容《柱形图、折线图和饼图》。（二）新课讲授任务一：柱形图教师提出问题：班主任老师想快速的在256名学生中找到分数最高的那一位同学，是否有好的办法。请学生以同桌为单位讨论2分钟。学生讨论后回答的答案多种多样，有的同学说可以一个一个比较，最终找出来，但是由于数量较多容易出错；而有的同学思维比较灵敏，说可以通过Excel中的统计图表插入柱形图，最高的那一条就是老师要找的那一位同学。教师可以点评学生都很活跃，之后进行总结补充：柱形图是一种直方图，用竖直的矩形表示数据。矩形的高度，反映的是数据的值。实际应用时，经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图，可以清晰地看到数据项之间的差异。教师展示已经制作好的某地区12年来饮食结构变化的柱形图，请学生根据刚才教师的讲解，解释该柱形图的含义。【不同颜色的矩形分别表示粮食、肉类、水果和蔬菜、牛奶等数据项，反映了四个统计年度中，当地居民所摄入四类食物的百分比。】任务二：折线图紧跟着教师又提出新的问题：想了解某些学生近6个月成绩的表现情况，应该怎么办？柱形图是否还能清晰的给出结果呢？预设学生都摇头，预习过的学生能给出可以通过折线图来观察。教师引导学生观看教材，然后提问折线图的意义是什么？【折线图用一些以直线相连的点表示数据，点在图表中的横向位置，对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值，折线图可以较好地反映数据的变化情况。】教师肯定学生的回答之后，带领学生观看班级近6月的成绩折线图表，一起分析成绩变化的原因。任务三：饼图教师进行讲解，如果想查看某一个数据占总数据的的'百分比应该用饼图。然后通过展示地壳中几种元素占比的饼图为例，进行细致讲解饼图的具体含义。讲解完毕后，请学生以同桌为单位，一起总结饼状图的每个模块代表的意义。最后请学生代表回答。【饼图用一个圆表示全体数据，用圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应的是数据的值】教师适当补充利用饼图，可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。（三）巩固提高小游戏：在多媒体上将统计图表类型和图表特点打乱，请举手最快的同学上台连线，将图表与其特点对应起来，检查学生的掌握情况。（四）小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：对于同一份数据分别用三种统计图表进行表示。四、板书设计初中信息技术教案篇二一、教学目标根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（一）认知目标掌握在Word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。（二）能力目标通过学生自主探究学习，提高美化WORD文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力（三）德育目标培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神培养学生的爱心，学会感恩提高学生审美能力和文学修养二、教学重点和难点根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：（一）教学重点图片、艺术字、自选图形的应用（二）教学难点图形的叠放次序及填充效果设置三、学生分析（一）学生情况上课班级是一年级计算机网络专业班，该班学生在课堂上的反应积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了WindowsXP系统的基本操作、网络的基本应用、Word文档的编辑与排版等基本使用。班中有将近40%的学生来自农村，另有60%的学生来自城市，学生对计算机的掌握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。（二）学法指导针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法：1、自主探究法学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。2、发现探索法技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法。3、模仿学习法根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。4、合作学习法将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的培养。四、教学方法和教学资源根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：（一）任务驱动法在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。（二）问题引导与启发引导相结合通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。（三）教学资源准备硬件准备：计算机实训教室。软件准备：Windows操作系统、Word20xx、演示教学软件。五、教学过程设计教学过程一、复习导入（2分钟）上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美好WORD文档的技能。二、新课内容课前准备：将全班学生分成五组，每个组中都包含不同层次的学生。安排好上机的座位。任务提出：在本单元将要学习制作精美的贺卡。并在教学过程中，根据学生的认知规律和能力的发展规律，将总任务分解为三个子任务。两个任务在课堂上完成，一个任务课后完成。任务一：试做一张贺卡（第1课时）任务说明：由于该部分内容比较简单，教材又有操作步骤提示，因此采用任务驱动、学生自学的方法来实现教学目标，使学生在完成任务过程中掌握本单元基本的知识点。突出学生的主体地位，让学生做学习的主人，并且逐渐地提高学生的自学能力，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。任务过程：给学生欣赏一些用Word制作的较简单的贺卡（并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点）；（3分钟）学生观察贺卡后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反馈和回答。学生制作贺卡。（20分钟）插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过，通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到的下列问题：问题１：怎样改变图片的大小？选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖动图片边框控点改变大小问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以改变其大小？可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？可以。设置叠放次序。问题4：艺术字的形状可以变化吗？可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字的形状任务完成小结：知识点小结：（5分钟）插入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录，选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插入艺术字的方法相同。点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所要的图形即可插入自选图形。设置图形、剪贴画和自选图形的格式。①选定图片→格式→图片。②在出现的“设置图片格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字上方”。③点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕位置。④点击“确定”按钮。3、设置艺术字的阴影效果。作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深度、光照方向等。4、文本框的作用。文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来，便于编辑。选中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移动，而文字不可以。另外文本框可加边框也可不加框，一般用在图形标注上等。课堂表现小结：（10分钟）1、每个小组挑选一个作品展示。2、教师给各小组展示作品评分并进行点评（布局设计、审美、选材和文字上）任务二：制作圣诞贺卡（第2课时）任务说明：这项任务是前一任务的递进，难度较大，老师引导学生想办法解决制作过程中遇到的困难，调动学生的主观能动性，让学生学会利用多种方法解决问题，整合其他学科的知识。在完成这个任务过程中，巩固本单元的知识点，实现能力目标和贯彻德育目标。初中信息技术教案篇三教材分析本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第四单元欢乐家庭总动员”的“活动3精彩文稿动起来”。本活动是在上次活动的基础上，为多媒体作品设置超链接和添加动画效果。本次活动主要分为以下2个阶段：1)设置超链接；2)添加动画效果。学情分析设置超链接和添加动画效果在七年级上册学生已经学习过，所以操作起来比较容易，此节课添加了一个“动作路径”动画效果的设置，操作起来也不难，教师只有稍加引导即可，对于本节课内容学生比较感兴趣，教师要充分利用这一点，发挥学生的操作积极性，最后不能忘记培养学生正确合理评价多媒体作品的习惯。教学目标知识与技能1、掌握添加超链接的方法。2、掌握自定义动画及幻灯片的切换效果的设置。3、了解评价多媒体作品的方法。过程与方法1、通过设置超链接、自定义动画及幻灯片的切换效果，掌握增强幻灯片条理性、灵活性和观赏性的方法。2、通过对多媒体作品的评价，了解多媒体作品的评价过程及方法。情感、态度及价值观1、通过作品制作，培养学生的设计和审美能力，培养自我评价意识。2、维持学生的学习兴趣和欲望，培养学生的创作激情。教学重、难点重点：1、设置母版上按钮的超链接2、添加自定义动画效果和幻灯片的切换效果。3、培养学生对作品进行评价的意识。难点：对超链接的理解和制作。课时安排1课时。教学流程一、创设情境、引入活动屏幕展示：展示方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员、ppt”，让学生比较此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。学生活动：学生观看作品，思考，讨论，回答问题。教师总结：按钮上添加了超级链接、设置了自定义动画及幻灯片的切换效果。今天我们的任务就是完成上述设置，并对最终作品进行评价。（结合课本P129“剖析室”）二、任务驱动、展开活动说明：为了保证学生顺利完成此节任务，把教师课前准备的“欢乐家庭总动员、ppt”文件通过电子教室软件发送给学生，让学生在此基础上完成今天的操作。不要让学生在自己上节课编辑的文件基础上来完成本节任务。考虑到有些学生上节课的任务可能没有完成，所以导致没有办法完成今天任务。1、设置超链接任务驱动：参考课本P130图4、3、1完成母版上按钮超链接的设置。此时教师巡视指导。完成上述任务的同学，完成课本P130“创新园”部分的操作。（此时教师巡视指导，并不断提示操作方法及注意事项。）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤（多种方法设置超链接，强调让学生至少掌握一种）。结合课本P130“知识库”，让学生进一步了解超链接的设置方法及作用。2、添加动画效果（1）添加自定义动画任务驱动：参考课本P131步骤，完成图4、3、2中椭圆的自定义动画的设置。教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作步骤，结合课本P132上方小蚂蚁部分提示介绍设置动画时的注意事项，然后演示路径动画的操作步骤。任务驱动：参考教师操作方法及课本步骤完成课本P132图4、3、4中对象的自定义动画设置。教师评价、总结：教师简单演示操作方法，结合课本P133上方小蚂蚁部分提示及课本P134“知识库”第1点，介绍自定义动画的设置、修改及删除的方法。（2）设置切换效果任务驱动：参考课本P133步骤，为第1、2张幻灯片设置切换效果。完成上述任务的同学，完成课本P133“创新园”第1题。课堂小结教师总体评价学生完成任务情况，并简单演示操作方法，结合课本P134“知识库”第2点，让学生理解幻灯片切换效果的设置及作用，另外区分“自定义动画”与“幻灯片的切换效果”。教学反思本活动的难点是对超链接的理解和制作。同学们通过超链接的制作对幻灯有了更强的学习兴趣和欲望，激发学生的创新意识。初中信息技术教案篇四一、教学目标：知识与技能目标：1、启动flash5的方法，熟悉它的界面。2、掌握引入一个已有动画的方法，并观看自己所引入的动画。3、掌握保存文件的方法。过程与方法目标：1、通过学习flash5基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、能够学会独立使用flash5软件。情感与态度目标：培养学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能。二、教学重难点：教学重点：了解flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能。教学难点：给图库中的对象进行分类，以入图层的命名。教学方法：讲解法、操作法、演示法等。三、教学过程：（一）创设情境，激情导入同学们，你们喜欢看动画片吗？是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经历，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精美的动画片是怎么做出来的？（生：想知道）从这节课开始，我们就来学习制作动画的软件：flash，flash5在生活中有着广泛的应用，不仅能作动画，还能做广告宣传等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到。（二）自主学习合作探究（1）自主学习首先指导学生启动flash5，让学生熟悉flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板。（2）合作学习现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先同学可以通过开始菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，开始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接双击进入。师让生观察flash5界面并讲解：1、时间轴：它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容。当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态。2、舞台：flash5编辑区有一相非常形象的名字，叫舞台。它是创建动画和动画演出的场所。这和以前学过的我们常常把编辑区看成画布和白纸的方式不同。有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5，中叫“影片剪辑”。绘图工具：和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多。浮动面板：要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，flash5中设计了很多浮动面板。它们分布在屏幕的右侧。这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，如果嫌碍事，还可以关闭。如果弄乱了，你可以通过窗口——面板位置——默认规划命令把它们恢复过来。好了，我讲了半天，大家对flash5一定有所了解，一定想试试操作了吧，下面我们就来作一个最简单的动画——大海中的一个小鱼在游来游去。（一）制作动画1、启动flash52、导入图片3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部。（二）预览动画可通过“控制”菜单下的“测试影片”进行测试。（三）保存文件和以住我们保存文件的方法一样，不再重复。学生操作，教师巡视。师总结：这节课你有哪些收获？（生回答）在今后的学习生活中，你们要多观察、多动脑、勤动手，制作出更好的作品来，好吗？初中信息技术教案篇五教学目标1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。2.学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学重点掌握插入剪贴画、文本框的方法。教学难点学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学准备计算机教室、演示用幻灯片。教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你知道什么是多媒体吗？其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。学生自由回答。插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到20页，仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行"骆驼和羊的故事"标题页的制作。学生作业展示。学生自由回答。学生看书自学操作。插入文本框和自选图形1.引出文本框这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的'元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。能不能像在Word中直接打字？(不能)和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。2.插入文本框操作对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？(横排、竖排)请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字(骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁),并自学课文22-23的"继续探究"将文本框进行适当的修饰。3.引出自选图形出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的"自选图形"就最为合适。4.插入自选图形操作请同学们把书翻到23页，自学"动手做",为小动物增加表示语言的"自选图形"。学生自由回答。他们说的真棒！如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有的菜单，找一找有没有相关的命令。对！插入→影片和声音2.插入声音操作请同学们把书翻到25页，自学"动手做"录制声音。汇报：谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。(根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。)3.巩固练习你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成"练一练"。学生进行角色扮演。教学小结同学们，今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片，你都学会了什么？学生自由交流学习体会。初中信息技术教案篇六【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生了解Word字处理软件的功能。2．使学生掌握启动和退出Word的方法。3．使学生认识Word窗口的组成。4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。〖过程与方法〗1．提高学生输入汉字的能力。2．培养学生的键盘操作能力。〖情感、态度与价值观〗培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。2．新建文档、保存文档的方法。【教学难点】保存文档的方法。【教学方法】演示法、自学法。【教学准备】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：（1）“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1（写出Word窗口中各部分的名称）。4．新建Word文档自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。（1）使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用Word写一篇日记。初中信息技术教案篇七一．教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows中使用软件的一般方法。二．重点和难点1、重点：用“画图”画画2、难点：“画图”软件中工具的使用方法三．教学课时：0.5课时四．教学方法：演示教学法五．教具准备多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套六．教学过程一、新课导入在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中使用“画图”软件来画画。二、述新课1、打开计算机2、从“开始”菜单中启动，弹出“开始”菜单3、选择“程序”→“附件”→“画图”菜单命令，打开如下图所示的画图窗口。画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。4．画“苹果树”步骤：a.单击“椭圆”工具，在工具箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示C．单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。d.选择“铅笔”工具和“刷子”工具画出苹果的其余部分。如下图所示e.单击“选择”工具，单击最下方的“透明模式”，右击颜料合中的白色，在绘图区拖放鼠标，使拖出的虚筐套住苹果，苹果此时处于选中状态。f、选择“编辑”→“复制”菜单命令，然后再选择“编辑”→“粘贴”菜单命令，在画纸的左上角又将出现一个苹果，他与选中的苹果完全相同，而且处于选中状态g、将鼠标指针移到画纸的左上方被选中的苹果上，鼠标指针变成“十”字型时，按住鼠标左键将其拖到苹果树上。多次重复此方法可以复制出多个苹果。如下图所示h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下图所示好了，如此我们便画好了一棵苹果树，初中信息技术教案篇八学习目标：1.了解手机购物的操作流程。2.了解网购的各种支付方式。3.了解售后服务及如何维护自己的正当权益。重点难点：网购的支付安全。教学建议：建议本课用2课时。教学以老师演示和学生讨论的形式为主。网购是当前非常流行的一种购物方式，大部分学生的家庭可能经历过网购，学生耳濡目染，对亲历网购充满了好奇心。但网购的操作是现实生活中的真实购物行为，课堂上学生无法实际操作，老师可以和全班同学互动，创设一个网购任务，例如购买一本书。然后由老师操作，和学生共同完成。用手机购物和用电脑购物没有区别，因此购物的操作流程既可以用手机也可以用电脑。购物的过程中有很多细节，例如：如何比对价格、如何填写收货人地址信息等，可以引导学生对购物过程中出现的各种问题进行思考、查找问题的解决办法(例如在百度上查找)。网购，大部分时候我们使用第三方支付方式进行支付。那么什么是第三方支付呢？可以这样向学生解释：如何支付始终是初历网购