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《六国论-苏洵》导学案一、导学目标：1.了解《六国论》的作者苏洵及其背景；2.理解《六国论》的主要内容和思想；3.掌握《六国论》对于政治、历史以及人性的启迪。二、导学内容：1.作者简介：苏洵，字子厚，北宋文学家、思想家，是中国古代文学史上的重要人物之一。他是苏轼的父亲，也是中国文学史上闻名的“苏门四学士”之一。苏洵的文学才华和思想深度备受后人称赞。2.作品介绍：《六国论》是苏洵的代表作之一，是一部论述政治和人性的随笔。该文以战国时期六国互相斗争为背景，通过对六国兴亡的分析，揭示了政治和人性的真实面貌。3.主要内容：《六国论》主要分为六篇，分别对六国的兴亡进行了深入的剖析。苏洵在文中指出，六国之所以死亡，主要是因为内部的腐败和外部的侵略。他认为，一个国家的兴衰取决于其政治制度、统治者的品德和人民的素质。苏洵还提出了“民贵君轻”的观点，强调了君臣之间的干系。4.思想启迪：《六国论》不仅是对历史的反思，更是对当代政治和人性的警示。苏洵通过六国的兴亡，告诫人们要警惕权力的腐化和人性的弱点，呼吁人们珍惜和平、追求真理、尊重道德。三、导学方法：1.导入引导：通过介绍苏洵的背景和作品，引导学生对《六国论》产生兴趣；2.阅读指导：指导学生阅读《六国论》的主要内容，帮助他们理解文中的思想和观点；3.讨论引导：组织学生展开讨论，探讨《六国论》对于当代政治和人性的启迪；4.思辨引导：引导学生思考《六国论》中的观点，思考其对于个人生活和社会发展的影响。四、拓展延伸：1.阅读其他作品：学生可以进一步阅读苏洵的其他作品，了解他的思想和文学成就；2.比较钻研：学生可以比较《六国论》和其他类似作品，探讨不同作者的观点和风格；3.创作写作：鼓励学生撰写读后感或评论，表达自己对《六国论》的看法和理解。五、课后作业：1.阅读《六国论》，撰写读后感；2.思考《六国论》对于当代社会的启迪，写一篇小论文；3.准备教室讨论，分享自己对《六国论》的理解和观点。六、评判反馈：1.鼓励学生积极参与教室讨论，表达自己的见解；2.对学生的作业进行认真评阅，给予及时反馈和指导；
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