新闽教版三年级上册英语教案

Unit1Hello

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Aa和Bbo

2.学习单词apple和banana°

3,初步运用hello(hi),Miss,Vm=Iam,nice,meet,you等单词。

4.学说句子Hello,rm….Nicetomeetyou.

5.学说歌谣：ABCDo

6.功能：问候和自我介绍。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello,牝m“/Hi,I'm…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

♦情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

♦文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片:apple,banana。

3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

SteplWarmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。)

上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着

教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello,boysandgirls.IJm

Miss/Mr.….I'myourEnglishteacher.n教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说

的话。

3.教师向个别学生用“Hi!”和“Hello!”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartAo

Step2Presentation

（一）句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello!”和“Hi!”，请学生也用

“Hello!”或“Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：“Hello!I，m…”，并把自己的中文名字和汉语拼音

写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs.…教师走到一位学生面前，与

学生打招呼，“Hello!I'mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello!I'm…"，再走到

另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。

3.游戏一一开火车。

游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：第二个学生回答后，

向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得

又快又准确的组获胜。

4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学

生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音,

看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”

（二）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候

语。教师对全班学生说："Hello!Boysandgirls.VmMiss/Mr.,•,.Nicetomeetyou.”引导学

生回应："Hello!Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too."教师与个别学生做对话练习。

3.播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的

头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。

4.巩固练习。

（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。

（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和

名要相隔一个字母的距离。

（3）完成课文第3页的Let'sact.

教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在

"Hello,lam….”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。

（三）字母教学

L欣赏英文歌曲：IcansaymyABC。

播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母,

这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa和Bbo

2.教学字母Aa和单词appleo

（1）用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。

（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。

（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例

旁练写。

(4)教学单词appleo

教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple.

3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

4.全班学生说歌谣并做动作：

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

5.游戏--唱反调。

游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字

母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师

用降调读，学生则用升调。看谁反应快。

Step3Extension

综合活动：情景对话

教师出示"苹果"和"香蕉"的头饰说："ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，

他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”

先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》本课的练习。

3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello"、“Hi”问好。

4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节

英语课带来。

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Cc和Ddo

2.学习单词cat和dogo

3,初步运用what,is,your,name,my等词汇。学习句子What'syourname?Myname

is….

4.学唱歌曲：What'syourname?

5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备

1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Ddo

2.单词图片和卡片：apple,banana>cat,dog等。

3.课本中人物的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

SteplWarmingup

师生互致问候。教师热情地用“Hello!”或“Hi!”向学生打招呼，先全体，后个别要求

学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用"Hello,MissGao/

WangTao/Sally/Julia.”打招呼。

2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。

3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当小老师，他（她）要

热情地对某位同学说："Hello,I'mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.n该同学要回应说："Hello,

Vm,•,.Nicetomeetyou,too.w

4.揭示并板书课题：Unit1HelloPartBo

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示YangMing的头饰说：“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他

叫什么名字吗？我们可以用What'syourname?来询问新朋友的姓名。”

2.教师在黑板上出示句子What'syourname?然后教授这句话，教师要注意纠正学生的

语气语调，特别注意name中/m/的发音。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What'syourname?教师回答：Myname

isYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.告诉学生，当别人用What'syourname?询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来

回答，也可以用Vm…来回答。

5.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行WhatJsyourname?Myname

is…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第5页的Askandanswer。

游戏一一接龙。

游戏规则：每组第一^学生对第二个学生说："Hello,mynameisXX,What'syourname?w

第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。说得又快又好的

小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。

(2)完成课本第7页的Listenandtick.

听力材料：

①Hello,I'mWangTao.

②Hi,I'mLily.

③A:What'syourname?

B:MynameisJulia.

④A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

⑤Hi,I'madog.

⑥Hello,I'mabanana.

(3)学唱歌曲:What,sYourName?

(三)字母教学

1.复习字母Aa和Bb。

(1)出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。

(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。

(3)全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

2.复习单词apple和banana。

(1)教师出示图片(或实物)，复习apple与banana的发音。

(2)出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。

(3)操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教师说a,学生

就要立即说abananao

3.教学字母Cc和单词cat。

(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。

(2)背诵字母Aa-Cc。

(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。

(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上

小猫的动作进行操练。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dogo

5.全班学生说歌谣并做动作：

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

Cisforcat.C,C,C.

Disfordog.D,D,D.

6.巩固练习。

（1）完成课本第6页的Learnandwrite.

（2）游戏1——找朋友。

游戏规则：将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台，找到自己的朋友,

并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Ddo

（3）游戏2——猜一猜。

游戏规则：分别出示“苹果”、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片，在图片前遮一张有

个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中装有课本中人物的

图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。

请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What'syourname?”学生A随机翻

开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“Mynameis…”以此类推，直到每个学生都活动

一次为止。

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价。

Unit2Greetings

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Ee,Ff。

2.学习单词egg,fish.

3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,

4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?I'mfine.Thankyou.

5.学唱歌曲：TheMorningSongo

6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ffo

2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。

3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。

♦情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

♦文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教具准备

1.字母卡片：Ee,Ffo

2.单词卡片：，egg,fish等。

2.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：What'syourname?和TheMorningSongo

Step2Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习，如：

学生A：Hello,mynameisXXX.What,syourname?

学生B：MynameisXXX.

学生A：Nicetomeetyou.

学生B：Nicetomeetyou,too.

同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话……

2.揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartAo

Step3Presentation

(-)句型教学

1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友一一Sally和Fido。

2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Goodmorning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good

的发音。

教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也

可以说Morning.

3.教学Howareyou?Vmfine.Thankyou.

教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，

大家听一听她们俩说了什么。”

再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine和thank的发音。

(二)课文教学

1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人

道别时要礼貌地说“Goodbye.”。

学说Goodbye,先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时

要说Goodbyeo

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内

容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第10页的Let'sact。

(2)游戏——找主人。

游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)o扮演Fido和Mimi的

同学蒙上眼用What'syourname?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：

Fido:Goodmorning,Sally.

Sally:Goodmorning,Fido.

Fido:Howareyou?

Sally:I'mfine,thankyou.

Fido:Goodbye.

Sally:Goodbye.

(3)学唱歌曲TheMorningSong。

(三)字母教学

1.复习字母Aa・Dd。

(1)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

Cisforcat.C,C,C.

Disfordog.D,D,D.

(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(3)游戏——找朋友。

教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：F

mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。

2.复习单词apple,banana,cat,dog。

(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。

(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。

3.教学字母Ee和单词eggo

(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体

与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10

页的范例旁练写一个。

(2)背诵字母Aa-Eeo

(3)教学单词eggo

出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,教学egg,anegg。

(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“Eisforegg.E,E,E.”

教师说egg,学生说anegg。同样方法操练anapple,abanana,acat,adog

4.以同样方法教学Ff和单词fisho

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F.

6.巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵

学生以横排或竖排为单位，onebyone背诵Aa-Ff。

Step4Extension

综合活动：情景表演。

请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰，两两一•组，并抽取老师盒子里的

小纸条，做相应的表演。

例如：

纸条一：先自我介绍，然后合唱What'syourname?

纸条二：现在是上午8:30,两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱TheMorningSong。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

PartB

教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Gg,Hho

2.学习单词girl,hen。

3.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。

4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.

5功能：能准确得体地运用英语进行问候。

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Gg和Hho

2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。

3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。

♦文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备

1.字母和单词卡片：Gg,Hh,girl,heii等。

2.句子卡片：Goodafternoon.Howareyou?等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：TheMorningSong。

Step2Revision

1.师生进行对话。

教师：Goodmorning,boysandgirls.1?mMissChen.Howareyou?.......

2.揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartB。

Step3Presentation

(-)句型教学

1.教师走到一名女生面前打招呼：“Goodmorning,A."女生回应"Goodmorning,

Miss/Mrs./Mr…"教师评价"Goodgirl.”引出单词girl的教学。

师出示单词图卡girl,教学girl,agirL教师请两名女生上前,介绍XXXisagirl.XXisagirl.

They'regirls.带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：aGoodmorning,girls.女生

回应：“Goodmorning,MissChen.”

2.同样的方法教学boy,aboy和boys。

3.游戏-快速反应。

游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl;教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说

girls,全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys,全体男生立即起立，大声说boys。

4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“ThisisMissA."MissA和同学们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”，

在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B与同学们打招呼。

5.播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说

Goodmorning呢？”弓|出Goodafternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。

告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Good

afternoon.中我们不可以省略good0

(二)课文教学

1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listenandfollow..

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内

容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第12页的playagame

四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。

⑵游戏一一猜一猜

游戏规则：教师出示句子卡片：Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.全班齐读句子，

然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：

(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Ff。

(1)背诵字母Aa-Ffo

(2)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F・

(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(4)游戏——找邻居.

游戏规则：教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，

教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的

学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc,Dd,Eeo

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。

(1)教师出示图片：apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。

(2)游戏---What'smissing?

游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What'smissing?学生回

答。

3.教学字母Gg和单词girL

(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教

师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁

练写一个。

(2)背诵字母Aa-Ggo

(3)出示单词图片girl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此

处设计复习agirl;girlso

操练活动：教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。

同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs。教师强

调apples,dogs,eggs后的s发［z］,bananas后的s发［s］,cats后的s发［ts］。

4.以同样方法教学Hh和单词hen。

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Gisforgirl.G,G,G.

Hisforhen.H,H,H.

6.巩固练习。

(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hho

(2)完成课本第13页Learntowriteo

(3)完成课本第14页Lookandsay。

教师出示图片，学生说anapple或apples.......

教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。

Step4Extension

1.听录音，完成课本第14页Listenandticko

听力材料：

①Hello,I'mJack.I'maboy.

②Hello,I'mTingting.I'magirl.

③Hi,I'mD.I'madog.

@Hi,I'mF.I'mafish.

⑤BoyA:Goodmorning.

BoyB:Goodmorning.

⑥GirlA:Goodbye!

GirlB:Bye!

2.游戏一一比比谁先到终点。

游戏规则：请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并

获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地不

动，先到终点者为胜。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。

Unit3Numbers

PartA

一、教学目标：

1.语言知识目标：

(1)学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,icecream,jacket.

(2)学习字母：

2.语言技能目标：

(1)能听、说数字rtone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenw并能识词。

(2)能听、说字母并能正确书写。

(3)能听、说单词icecream,jacket,并知道首字母的发音。

3.情感态度：

能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。

二、教学重点：

1.数字one到ten的认读。

2.字母：Ii,Jj的读音及书写。

三、教学难点：

1.单词three的读音。

2.单词four和five,ten和hen的音形区别。

四、教学准备：

教学VCD、多媒体课件、单词卡片

五、教学过程：

Step1Warmingup

l.Greetings

2.Singasong:"TheMorningSong”.

3.揭示课题及评价

T:One…ten,they'renumbers(板书)数字.Todaywe'11learnthenewlesson”Unit3

NumbersPartA.

Step2Presentation

L教学数字

⑴感知课文，听2遍。(PPT出示)

T:Comeandplay.垫乒乓球。

(2)教学1-30

直接出示卡片，认读。(可以根据打节奏来读单词，操练1-3,3，)

T:(PPT出示实物)Howmany?

（3）教学4-5o

丁:£「1出示实物）1105¥1112可？（引出4,5教学）出示单词卡片，认读。

T:Let'splayagame.Game1aGuessingwordsw.（出示首字母让学生猜是four还是five）

Game2快速反应

T出示单词，全班边读边伸出相应手指。（先全班，再请小组代表上台竞赛）

全班背1-5,5-1.

T:Let'schant.（PartC）

（4）教学6-7

T:（用加减法引出）What'sthenumber?2+4=6,4+3=7

T:Lefscountfrom1to7.

Game:快速抢答

T出示1-7单词卡片，Ss快速起立抢答，T分发卡片。PPT出示数字，全班齐读，拿到

卡片的同学根据出示的数字起立。

（5）教学8-10

T:Let，scountthetriangletogether.（PPT出示三角形，共有8个）？

T:（PPT出示数字6）What'sthenumber?（由6旋转引出9）

T:（PPT出示单词hen）What'sthethis?（由hen引出ten）

T:Let'scountfrom1to10.

2.复习单词巩固数字。

T:Lookatthescreen,lookandsay.

苹果香蕉蛋

鱼狗猫

母鸡女孩男孩

⑴齐读名词。

⑵记忆名词。

⑶猜一猜。请学生猜一猜这些名词相应的数量。

3.教学字母li

⑴（PPT先出示icecream的图片，转变为I引出教学）

（2）T:（课件出示li）li（操练）

教学li的书写Ss:…

T:Showyourfingers,followme.（I卡片）BigletterI,one,two,three.Howmany?

Ss:Three

T:Showyourfingers,onceagain,,one,two,three.Pleasewriteinyourbook.

Ss:...

T:（i卡片）Smallletteru\n.Showyourfingers,followme.one,two.Howmany?

Ss:Two

T:Onceagain.followme.one,two.Pleasewriteinyourbook.

字母操：IisforicecreamI,I,I.

字母操做Aa・Ii。（T做J字母操引出并教学）

同法教学Jj

Step3Consolidation

1、Readhetext.

2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图片让学生简单说）

T：我们生活中那些地方可以看到和数字有关的东西呢？