安达中学教师招聘2022年考试真题及答案解析

安达中学教师招聘2022年考试真题及答案

解析【版】

1：奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。

单项选择题：

A、《论语》

B、《一般教育学》

C、《大教学论》

D、《抱负国》

2：确保讲授质量的首要条件是（）。

单项选择题：

A、内容的科学性和思想性

B、系统完整

C、层次分明

D、语言表达水平

3：教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。（）

推断题

对

错

4：终身教育思想形成于20世纪80年月末60年月初的欧洲，由

首先提出。

单项选择题：

A、保罗.郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、卢梭

5：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()

单项选择题:

A、思维

B、想象

C、留意

D、复述

6：皮亚杰是瑞士闻名的心理学家，他创立了“发生熟悉论”。()

推断题

对

错

7：马老师是刚毕业的高校生，有肯定基础，但是上课时经常不自信。

假如你是马老师的同事，你会()。

单项选择题:

A、这是马老师自己的事，别人也帮不上忙

B、与马老师结对子，关心马老师树立自信

C、让其他老师关心马老师，自己不必关心他

D、关心马老师上课，让马老师有空学习

8：()是对事物之间的规律关系进行推理，是对材料领悟的一种形式。

单项选择题：

A、转换

B、解释

C、推断

D、记忆

9：被称为“教育学之父”的教育家是()赫尔巴特裴斯泰洛齐布卢

姆夸美纽斯

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、布卢姆

D、夸美纽斯

10：道德评价力量发表的一般过程是()

多项选择题

A、从片面到全面

B、从他律到自律

C、从他人到自己

D、从客观效果到内在动机

E、从自律到他律

11：专家解决问题时由于擅长应用一般解题策略，所以他们比新手解

决问题快而且不易出错。（）

推断题

对

错

12：运用符号办事的力量是（）。

单项选择题：

A、言语信息

B、才智技能

C、认知策略

D、动作技能

13：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的？（）

单项选择题：

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

14：无论哪一类型的课都不行缺少的因素是()

多项选择题

A、组织教学

B、检查复习

C、学习新教材

D、巩固新教材

E、布置课外作业

15：设Windows7桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序,

可以()

单项选择题：

A、用鼠标左键单击该图标

B、用鼠标右键单击该图标

C、用鼠标左键双击该图标

D、用鼠标右键双击该图标

16：《教学成果奖威条例》属于()

单项选择题:

A、教育规章

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育行政法规

17：以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

单项选择题：

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

18：以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。

单项选择题：

A、学龄期

B、学前期

C、成人

D、以上都是

19：同学因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习

惯属于（）。

单项选择题：

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

20：同学哪一方面的学习，是把握前人总结与概括起来的阅历的过程,

它是同学学习的主要任务和主要活动。()

单项选择题：

A、学问

B、品德

C、力量

D、技能

21：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的()。

单项选择题：

A、乐观的社会功能

B、应有的责任力量

C、应有的责任义务感

D、道德精神面貌

22：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作

阶段，其作用是()。

单项选择题：

A、标志动作并组织活动的进行

B、巩固与进一步概括动作表象

C、外部言语转化为内部言语

D、转变动作方向

23：过分焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或

心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？()

单项选择题:

A、智能不足儿童

B、禀赋优异儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

24：班级的终极目标是()

单项选择题：

A、促进所属班级全体同学的全面、健康进展

B、教育同学学习现代化专业学问

C、使同学在一个班级内达到共同的目标

D、促进班集体共同进步和学习

25：德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了

()对教育的制约作用。

单项选择题：

A、经济

B、政治

C、文化

D、科学技术

26：在教学过程中，素养教育强调的是()，而不是简洁地获得结果。

单项选择题：

A、记忆学问

B、“发觉”学问

C、积累学问

D、搜集学问

27：学习动机的强化理论是由()学习理论家提出来的。

单项选择题:

A、格式塔派

B、认知派

C、联结派

D、建构派

28：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）的名言。

单项选择题：

A、班固

B、司马迁

C、刘醒龙

D、司马光

29：教育自身的现代化详细包括（）

多项选择题

A、教育条件设备的现代化

B、老师素养的现代化

C、教育观念的现代化

D、教育内容的现代化

30：老师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵害权

益的行为，依《老师法》向主管行政机关申诉，恳求处理的制度是（）。

单项选择题：

A、老师申诉制度

B、同学申诉制度

C、学校事故

D、法律救济

31：阳阳由于想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学

习动机表现于()

单项选择题：

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

32：在教育史上主见“不愤不启，不俳不发”的教育家是()

单项选择题：

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

33：闻名的有用主义教育家及代表作是()

单项选择题：

A、布鲁纳《教育过程》

B、杜威《民主主义与教育》

C、赞科夫《教学与进展》

D、凯洛夫《教育学》

34：校内文化的核心是（）

单项选择题：

A、物质文化

B、同学文化

C、老师文化

D、精神文化

35：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》

发布于（）。

单项选择题：

A、1998年

B、1999年

C、2022年

D、2022年

36：老师进行人格修养最好的策略是（）。

单项选择题：

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“无法即法”

37：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：()

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、巩固阶段

38：素养教育就是要使老师成为同学的合、关心者和服务者。()

推断题

对

错

39：提出“范例教学”理论的教育家是()。

单项选择题：

A、瓦根舍因

B、布鲁纳

C、巴班斯基

D、赞可夫

40：根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为()。

单项选择题：

A、正迁移与负迁移

B、纵向迁移与横向迁移

C、一般迁移与特别迁移

D、顺向迁移与逆向迁移

41：提出“什么样的电视机才抱负？”问题的方法属于制造力训练的

()

单项选择题：

A、缺点列举

B、联想

C、盼望点列举

D、想象

42：天时不如地利，地利不如人和。一一选自《孟子・公孙丑下》下

列选项中对上文理解不正确的一项是()。

单项选择题：

A、强调指出各种客观及诸多因素在战斗中都比不上人的主观条件及

“人和”的因素

B、打算战斗胜败的是人而不是物

C、反映了孟子“民贵君轻”的政治思想

D、磨炼、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣

43：让同学以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。

单项选择题：

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

44：德育过程是组织同学的活动和交往过程。()

推断题

对

错

45：测验结果的牢靠性或全都性的程度是()

单项选择题：

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

46：情境教学法提出的依据主要是()

多项选择题

A、情意和认知活动相互作用

B、有意识和无意识心理活动相互统一

C、智力因素与非智力因素相互统一

D、生产力和科学技术的进展

E、学问和智力相互作用

47：“高校之教也，时教必有正业，退息必有居学。”出自于（）。

单项选择题：

A、《学记》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《论语》

48：同学将特别对象，现象或行为与肯定的价值标准相联系，对所学

内容在信念或态度上表示正面确定的情感教学目标是

单项选择题：

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

49：关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。

单项选择题：

A、学校阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主

B、基础教育的课程改革是实施素养教育的核心环节

C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、

自主性

D、讨论性学习是一种以讨论或探究为中心的实践性学习活动

50：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明制造思维具有（）

单项选择题：

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新奇性

51：下列不属于义务教育阶段同学所专有的权利的是（）。

单项选择题：

A、免试入学权

B、就近入学权

C、不交学费权

D、人身自由权

52：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（）

单项选择题:

A、倒摄抑制

B、痕迹衰退

C、同化

D、前摄抑制

53：压力反应的表现主要有生理反应和、心理反应。

单项选择题：

A、感觉反应

B、行为反应

C、知觉反应

D、直接反应

54：依据学校评价的严谨程度，可分为

单项选择题：

A、形成性和总结性评价

B、常模参照与标准参照评价

C、配置性和诊断性评价

D、正式和非正式评价

55：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。()

推断题

对

错

56：技能就是学问。()

推断题

对

错

57：班级管理的终极目标是促进全班同学学好功课、提高智力。？??

()

推断题

对

错

58：提出心情辅导方法的心理学家是()。

单项选择题：

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

59：教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，老师提高同学

主动乐观地参加各种教育活动是属于个体身心进展动因的()

单项选择题：

A、内发论

B、外银论

C、多因素相互作用论

D、能动论

60：标志着教学过程理论的形成的是()

单项选择题：

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论

查看答案

1：答案C

解析：夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。阐述了班

级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。

2：答案A

解析：

3：答案错误

解析：

4：答案A

解析：法国闻名成人教育家保罗•郎格朗首先提出。

5：答案D

解析：

6：答案正确

解析：皮亚杰创立了发生熟悉论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解

析由233网校学员供应）

7：答案B

解析：老师之间要敬重、理解、协作，要搞好团结，相互理解、相互

支持、相互关心。

8：答案C

解析：领悟是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。

9：答案D

解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯撰写了近代最早的一部教育学

论著《大教学论》，被誉为“教育学之父”。赫尔巴特是完整教育学

体系的创立者，被称为“现代教育学之父”，1806年出版的《一般

教育学》是现代第一部系统的教育学专著，标志着教育学成为一门独

立的学科。

10：答案A,B,C,D

解析：道德评价力量进展的一般过程是：从他律到自律、从客观的效

果到内在的动机、从他人到自己、从片面到全面。

11:答案错误

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析：

14：答案A,B

解析：

15：答案C

解析：用鼠标左键双击应用程序的快捷方式图标，可以打开该应用程

序。

16：答案D

解析：

17：答案A

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从

而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略,

分散复习和多种感官参加属于复述策略。画出系统结构图属于组织策

略。因此，答案为A。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作消失以后，有强化刺激

跟随，则该操作的概率就增加。

20：答案A

解析：同学的学问学习，是把握前人总结与概括起来的阅历的过程，

它是同学学习的主要任务和主要活动。

21：答案A

解析：

22：答案A

解析：本题考查的是言语在心智技能中的作用。

23：答案D

解析：心情困扰儿童是指常常为莫名其妙的紧急与焦虑所困扰的儿童,

其心理行为特征有：过分焦虑、特别敏感、肌体紧急等。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案B

解析：传统教育强调的是对过去学问的记忆，素养教育强调的是“发

觉”知讲。

27：答案C

解析：学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结

主义心理学家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺

激引起的一种对行为的冲动力气，在他们看来，强化可以使人在学习

过程中增加某种反应重复可能性的力气。

28：答案B

解析：这句名言出自司马迁的《报任安书》。

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案A

解析：略。

31：答案C

解析：

32：答案A

解析：孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一

教育思想。

33：答案B

解析：作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思

想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《一般教育学》

也大不相同。杜威的主见是有用主义的思想。对20世纪的教育和教

育学有深远的影响。因此，正确答案选B。

34：答案D

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析：“取法乎上”是指效法于精湛、超群的学识、技艺，有志存高

远的意思。

37：答案A,B,C,D

解析：

38：答案错误

解析：这是对素养教育提倡的“同学的主动进展”和“民主公平的师

生关系”的误会。素养教育强调“同学的主动进展”，是由于同学是

主体与客体统一的人，因而是具有自主进展意识的人；素养教育强调

“民主公平的师生关系”，是由于同学具有与老师公平的独立人格。

这种观点忽视了老师的地位和作用，忽视了同学的特点。老师是教育

实践的主体，在教育实践中起主导作用；同学是进展中的人，是教育

实践活动的客体，是学习与进展的主体。这打算了老师首先是学问的

传播者、才智的启迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发

者，其次才是同学的合、关心者和服

39：答案A

解析：德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理

学家布鲁纳提出了结构主义教学理论：巴班斯基以总结教学教育过程

最优化理论而著称；赞可夫提出了进展性教学理论。

40：答案A

解析：根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。

41：答案