下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
【一等奖】小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿一、设计意图我们班幼儿喜欢听音乐,在之前开展的音乐活动中对于听音乐模仿动作有很大的兴趣,喜欢表现自己。因此设计了本节活动。二、说教材《大巨人和小矮人》的形象生动有趣,符合幼儿的年龄特点和兴趣特点。乐句简单且重复较多,易于幼儿理解和模仿。两个角色的反差较大,幼儿能够尽情发挥想象力,大胆的用不同的动作来表现。因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张有趣的形象,作为活动的主体,开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的兴趣,激发幼儿的表现热情,培养其倾听和感知音乐,让幼儿感受音乐、喜欢在音乐中表达表现,达到真正有价值、有意义的学习目的。三、说活动目标情感态度:喜欢参与音乐游戏,体验律动的乐趣。能力培养:欣赏音乐,感受音乐渐强、渐弱的变化。知识技能:尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。四、说重点难点我将欣赏音乐,感受音乐渐强、减弱的变化,作为本节活动的核心重点,将根据音乐变化做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。五、说教法提问法:通过提问“你觉得是谁的脚印呀?”激发幼儿大胆想象,培养幼儿学习的积极性和自主性。通过提问:“变成大巨人时音乐是什么样子的?,变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深入的思考,同时也更加有针对性的去听音乐的变化。游戏法:小班幼儿以游戏为基本活动,在欢快的氛围中吸引幼儿的兴趣,激发幼儿更加积极主动的参与到活动之中。观察法:引导幼儿有目的的观察脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征,幼儿通过观察,对比,思考,可以更细致完整的认识整个事物,形成“大巨人是大大的,小矮人是小小的。”概念。音乐欣赏法:以音乐感受体验为主,幼儿通过聆听欣赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。六、说学法交流讨论法展示法体验法七、说活动过程本活动共分为5个环节,层层递进,逐步深入,其中第5环节为本次活动的延伸环节。第一环节:故事导入,创设情境,激发幼儿的参与兴趣。我通过故事情节“最近森林里出现了许多奇怪的脚印......”作为导入,将幼儿引入故事情景内,激发幼儿参与活动的兴趣,在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内寻找脚印,为之后的活动做铺垫。第二环节:欣赏音乐,感知音乐的变化。在脚印的铺垫下,引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍欣赏音乐,感知音乐的不同变化。并通过提问,引导幼儿思考当不同人物出现时,音乐的变化。幼儿带着问题第二遍听音乐,重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结,引导幼儿了解大巨人出现时声音是越来越大越来越强,小矮人出现时声音是越来越小越来越弱。第三环节:幼儿模仿动作大巨人和小矮人,利用不同的动作,感受音乐的不同变化。幼儿通过肢体语言来表现越来越大,越来越小,同时也在进一步的感知音乐的渐强,渐弱。第四环节:音乐游戏《大巨人和小矮人》幼儿根据音乐的变化做出相应的动作,在游戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。(1)第五环节:延伸活动:在表演区投放服饰装扮,鼓励幼儿在区域活动中进行表演。八、说活动总结优点:1.活动的选材符合幼儿的年龄特点和兴趣特点,幼儿的参与度高,能够大胆的表现自己。2.以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容,贯穿始终。活动过程连贯,环节清晰。3.教法多样,活动过程中采用了提问法、游戏法、音乐欣赏法等有效吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,提高专注力。4.本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问,激发幼儿的思考,每个环节都紧扣重点,注重让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上,通过从易到难,层层递进,逐步引导幼儿由浅入深的进行模仿。不足及改进措施:1.在活动种教师情绪不够高涨,没有为幼儿创设一个更加有趣的活动气氛,调整措施:教师的语言、表情、动作等再夸张活泼些,用自身的情绪带动幼儿参与到活动中来,感受丰富有趣的音乐活动。2.提问引导不够深入,幼儿没有很好的理解边走边做动作。调整措施:在引导幼儿边走边模仿大巨人和小矮人的动作时,可以边说乐句边做动作,便于幼儿理解。3.感知音乐性不够。在实际活动过程中我发现整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作模仿都只关注了肢体上的大和小,模仿更多的是呈现一种结果的“大小”,而忽略了变化的过程。所以幼儿在后期模仿“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种逐渐“变大”和逐渐“变小”的意识,这也就造成了在行进过程中变化大小的时候有些困难。调整措施:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年安全员从业资格证及保安岗位职责题库加解析答案
- 2024年安全员从业资格证考试题库及参考答案(完整版)
- 2024年安全员从业资格证考试题库(名师系列)
- 2024年度安全员资格考试含答案(夺分金卷)
- 2024年版安全员初级内部模拟考试题库附参考答案(预热题)
- 一级注册建筑师之建筑物理与建筑设备考试题库【必考】
- 2020初一班主任工作总结范文
- 04传统经典:京剧脸谱介绍
- 《3.3细胞核的结构和功能》教学设计、教案、导学案、同步练习
- 选择性必修一《UNIT 5 Working the Land》同步练习、单元检测试卷
- 幕墙工程装配式与集成化技术研究
- 修理费欠条范本
- 五选四-2023年中考英语一模试题汇编(上海)(教师版)
- 北师大版小学数学四年级下《探索与发现:三角形内角和(1)》教案设计
- 银行群访群诉应急预案
- 高校产学研结合模式课件
- 核电厂操纵员的心理健康与事故预防
- 成都市乡村旅游发展报告
- 怎么做安全培训
- 《星巴克之品牌形象》课件
- 新业态发展中劳动关系面临的问题及对策
评论
0/150
提交评论