初中化学备课组工作计划表（20篇）

初中化学备课组工作计划表（专业20篇）工作安排表可以帮助我们提高工作效率，削减工作中的混乱和错误，让我们的工作更加高效和专注。让我们一起来阅读一些胜利人士的工作安排范文，对于自己的工作安排也有肯定的借鉴作用。

初中化学备课组工作安排

一、指导思想：

以学校教研室和教务处工作安排、年级组工作安排为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际状况，开拓思路、主动创新、更新教学观念，主动投身新课改，充分调动学生的学习主动性，为的中考打下良好基础。

二、工作目标：

1.团结协作，努力钻研，创新发展，主动构建和谐教研组。

2.加强学习，提高老师自主发展力。

3.注意对教材的理解，加强课改探讨。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信念，努力拼搏，主动的投入到惊慌的学习之中去。

4.发挥学科特色，丰富教学内容。

5.校本教研-----主动组织听评、课活动，以达一人作课全组提高;做好教学质量分析会，着重探讨化学教学中存在的问题。

6.做好资源的收集和整理工作，资源共享。

7.争取“优秀教研组”“学习型教研组”

三、工作要点及措施。

(一)注意精神引领，不断创新发展。

1.思想确定行动。向本组老师大力提倡：“自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越”的精神。激励本组老师主动担当区、校级各种观摩课、评优课。形成一个团结协作、敬业奉献的初三化学老师团体，做到初三化学组的整体优化。

2.建立和谐师生关系。通过老师的爱心、学识、机灵、实力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公允公正、领先垂范、有效沟通使老师能够真正走进学生的内心世界，让学生敬重爱戴老师，从而渐渐促进健康和谐师生关系的形成。牢记：只有不会教的老师，没有教不会的学生。

3.转变老师的教化观念，老师既是管理者又是服务者，但首先应当是服务者。不利于学生发展的话不说，不利于学生发展的事不做。

(二)注意学习引领，促进本组老师的自主发展。

1.加强学习，提高老师自主发展力。业务学习与专题探讨相结合。每次教研组活动把学习作为固定板块，精选学习内容，组内老师轮番举荐优秀文章、教学沟通增加学习的时效性，帮其树立终身学习的观念。

2.注意探讨。科研课题的探讨，教学方法的探讨，提高课堂实效性的探讨。

(三)增加常规管理力度，提高工作实效。

1.结合教务处工作支配，收集整理教学资源，达到校内资源共享。每位老师留意平常将资料分类整理收集，注意可参考性和好用性。每周三下午活动时间定期进行一次教研活动，探讨内容不限(但必需与学科有关)。可以包括以下内容：

(1)教案或教学设计：标明章节、课题、课型。

(2)课件：标明章节、课题。

(3)论文：标明论文题目及获奖状况。

(4)课堂实录：标明章节、课题、课型。

(5)习题：标明章节、课题、检测所用时间、答案。

2.备课组活动。

响应学校的号召，提前布置活动内容、支配老师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位老师听课不少于20节，要求听同组老师、同班老师的课。

3.每月检查一次教案、作业、听课记录等，并做好具体记录。

4.号召每位老师主动撰写一篇教学论文和教学阅历总结，并上交参与各种评比。

5建立谈话制度，任课老师不定期与学生谈话，多沟通多沟通，关注学生的思想波动。

(四)稳中求升，力争14年中考再创新突破。

1.以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“变更师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略探讨，抓好试题和学情分析。

2.每位老师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内老师的课，及本班任课老师的课。利用好身边优秀老师资源。

3、研讨提高优秀率的详细措施，争取有更大突破。

四、对本组成员要求：

1、按时参与备课组活动，提前打算好活动内容。

2、支配主讲人仔细打算、内容充分。备课包括教案、试验、课件、习题。

3、每次测验成果要登统，将试题分析、学生状况分析一并上交组长。

化学备课组工作安排

本学期的总体教学安排是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要探讨对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角视察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的亲密关系，对与化学有关的问题能做出合理的推断。驾驭简洁的化学试验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习惯。

详细学目的任务和教学要求要求有：了解物质及改变的分类方法、能依据物质的组成和性质对物质进行分类，驾驭化学反应规律，驾驭四种基本反应类型与氧化还原反应的区分与联系，学会从本质上相识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；驾驭氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物学问的敏捷运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；驾驭物质的分别、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的基本操作和基本技能；驾驭以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个中学学习的基础，因此须要花费较多时间来讲解，要做到会的学生达到肯定的层次，理解有困难的学生要有肯定的印象。

1、加强学法指导,让学生端正看法,让更多的学生能主动投入到化学学习中

3、以化学新课标为指导，以校组工作安排为参考，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。

(5)主动开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

1、学生状况分析

我们所任教的是高一新生。经过初中自然科学的学习，学生只是简洁地了解到初中自然科学中的化学学问，但自然科学中的化学学问简洁，且比较零散，没有系统性，因此学生对化学学问没有整体的相识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而中学学习运用的新课改试验教科书所须要具备的学问要求与初中毕业生所驾驭的化学基础学问和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了中学学习，化学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到许多物质的化学式，以及这些物质参与反应的化学方程式，学生就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。因为现在初中教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构学问方面，删去了核外电子排布的初步学问，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。

因此学生在初中学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此中学的教学要扭转这种学习局面，让学生学会从本质上去相识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们安排在初中学连接上让学生先学习原子结构及核外电子排布，搞清晰化合价的本质问题，从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物学问的学习奠定坚实的基础。

2、教学目标

1、加强学法指导,让学生端正看法,让更多的学生能主动投入到化学学习中

3、以化学新课标为指导，以校组工作安排为参考，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、基本措施

1、仔细学习教务处的工作安排，组织学习有关教化教学的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化教学质量。

2、加强对学生状况的分析，在教学过程中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的学生的实际状况敏捷处理教学方式和方法，做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学生创新精神和实践实力去思索设计。

4、扎实开展备课组集体备课活动，共同探讨课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，常常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。主动参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好记录，以便在评课时能相互沟通，取长补短。

5、仔细做好做全演示试验，分组试验，培育学生学习化学的爱好。提高学生视察试验现象、分析问题、解决问题的实力。

6、重视作业的布置与批改探讨，仔细做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。

7、仔细做好各种试题的命题、评卷、分析、总结工作。

初中化学备课工作安排

幼儿园的教化内容是基础教化的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过老师有目的、有安排的教化活动和嬉戏互动来完成，备好课是组织好教化活动、提高教化质量的前提。老师要依据我园“一日活动支配”做好逐日教学安排，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受实力制定教学安排，要做到科学地运用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教化风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量相宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、发展、延长，并有利于孩子的成长发展；环境布置要与教化活动有关，留意幼儿的参加性；为使老师的备课更加规范和便利，依据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：

一、老师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。老师要在备课过程中细心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、实力目标、学问目标。

三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的运用上，应注意综合性、趣味性、活动性、，寓教化于生活之中。

四、老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注意探究式的师生互动，以便在生活中敏感地视察幼儿的须要，刚好以适当的方式应答。

五、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满意和胜利。

六、反思是老师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的刚好总结。

七、教化笔记是老师运用专业学问谛视教化实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。

八、活动设计要做到字迹工整，清晰全面。

初中化学备课工作安排

以科学发展观为指导,全面贯彻党的教化方针,围绕深化实施素养教化全面提高教化教学质量这一中心,以加强“和谐高效思维对话”型课堂设、优化作业设计、深化教学管理、强化老师业务素养提升、激活教研活动为重点,求真务实,开拓进取,努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展.

二、基本状况分析:。

初三初四有7个教学班,共有3名化学老师,化学老师的年龄结构较合理,40岁以上的老师2人,1人为39岁以下.3位化学老师从事多年的化学教学工作,积累了不少的教学阅历,工作热忱高,责任心强,并能不断学习新的教化教学理论,主动进行新的课堂教学改革,探究一些行之有效的方法,各自的化学教改均取得了肯定的成效.

三、任务目标。

本学期,化学教研组将在新的课程标准的指导下,深化化学教学改革,努力转变教化教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化,大面积提高化学教学质量为目标,结合学科自身的特点,加大试验教学力度,仔细学习各地名校的详细做法,观看教学实录,统一思想,统一相识,优化教法、学法,提高课堂的有效性,使每个学生不同程度的有所提高,探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式.重视基础学问和基本技能,留意启发学生的智力,培育学生的实力.使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问,学习一些化学试验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用.培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行平安教化和爱国主义教化.

四、主要教研措施。

1、仔细学习先进的教化教学理论和新的《课程标准》,深化钻研教材,把握教材的深度和广度.结合化学教学实践,通过专题学习和探讨,提高自身的理论素养,更新教化教学观念,树立正确的教化观和学生观.

2、加强常规教研,确保减负增效.每学期每人至少有一节公开课,新老师每人上两节汇报课.同时,教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实状况.博采众长,搞好集体备课,确定符合学生实际的“教学案”.

3、规范学生行为,从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯,教会学生会预习复习、会看书、会思索、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结.

4、理论学问联系生活实际,使学生学以致用.激发学生学习化学的爱好,培育学生的科学看法和科学的学习方法,培育学生的实力和创新精神,使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题.

5、在课堂教学中充分发挥试验教学作用.通过演示试验培育学生的视察实力、分析实力、动手操作实力.依据教学实际状况增加演示试验,变验证性试验为探究性试验,给学生创建更多分组试验的机会,在探究试验中,培育学生的质疑实力、设计试验方案的实力和探究合作实力.

6、把多媒体应用到化学教学中.多媒体不但能强化课前探讨,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等;多媒体还能进行协助学生总结和反馈检测.

7、化学教学中要贯穿人文精神.通过教学,培育学生意志坚决,酷爱科学和精神;培育学生道德高尚,献身科学的精神;培育学生团结协作,勇于创新的精神.唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素养,树立社会责任感等.

8、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际状况,做好优生优培,中等生和学困生进一步转化,以求全面提高.

9、每节课后进行教学反思,随时沟通教学中的体会.通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足,向同行学习,向学生学习,多途径解决教学中遇到的困惑.

五、详细活动支配。

内容。

1、制订教研安排。

3、传达市教研会议精神。

4、观看优秀课堂实录。

5、集体备课。

6、课堂教学研讨:教会学生如何预习,。

7、集体备课,组内观摩课。

8、课堂教学研讨:教会学生如何听课。

9、业务学习。

10、期中考试。

11、期中考试质量分析。

12、课堂教学研讨:教会学生如何探讨。

13、集体备课。

14、李--学校公开课。

15、盖玉全学校公开课。

16、课堂教学研讨;教会学生如何总结。

17、集体备课。

18、期末复习安排的制定和沟通。

19、教研论文的总结。

初中化学备课工作安排

回顾20年中考中化学成果不好，作为去年的教研组组长，责无旁贷，负有不行推卸的责任。组长被撤掉，甘愿受罚，无怨无悔，感谢学校领导还能留人代化学课。本学期即将起先，本人肯定洗心革面，从头做起，欲满则空，破茧重生，与过去的我说再见，迎接真实崭新的我，迎接崭新的新学期，在哪儿跌倒哪儿起来（教学上）。感谢学校领导信任让我接九年级4、5、6三个班的化学课，我将兢兢业业、感恩戴德、踏实工作，不旺学校领导信任和重托。现将本学期的工作准备如下：

一、思想师德方面。

爱热祖国，忠于人民的教化事业，爱岗敬业，遵纪遵守法律，爱生敬长，仔细遵守给类教化法规政策及学校各类规章制度，做一位有思想，学生喜爱，家长放心的老师。

二、工作方面。

1、仔细领悟学习学校的工作安排和教研会精神，落实组长指示。

2、仔细参与组里集体备课活动，虚心向老老师学习。

3、严格根据教学常规上课，仔细遵守作息时间。

4、仔细备课本、备教参、深化了解学生，严格运用导学案。

5、尝试预习单任务方式指导学生自学，每课一篇教后札记。仔细写好博客。

6、仔细批改作业，做好单元检测，并刚好反馈进行补教补学。

三、教学进度（略）。

初中化学备课组工作安排

仔细学习新课标探究中考试题仔细的搞好化学教研相互听课取长补短主动担当校内外公开课有助于老师的专业素养水平得到提升。以下是我为你细心整理的关于20xx初中化学备课组工作安排的内容希望你喜爱。

一、指导思想：

以学校教研室和教务处工作安排、年级组工作安排为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际状况，开拓思路、主动创新、更新教学观念，主动投身新课改，充分调动学生的学习主动性，为20xx年的中考打下良好基础。

二、工作目标：

1.团结协作，努力钻研，创新发展，主动构建和谐教研组。

2.加强学习，提高老师自主发展力。

3.注意对教材的理解，加强课改探讨。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信念，努力拼搏，主动的投入到惊慌的学习之中去。

4.发挥学科特色，丰富教学内容。

5.校本教研-----主动组织听评、课活动，以达一人作课全组提高;做好教学质量分析会，着重探讨化学教学中存在的问题。

6.做好资源的收集和整理工作，资源共享。

7.争取“优秀教研组”“学习型教研组”

三、工作要点及措施。

(一)注意精神引领，不断创新发展。

1.思想确定行动。向本组老师大力提倡：“自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越”的精神。激励本组老师主动担当区、校级各种观摩课、评优课。形成一个团结协作、敬业奉献的初三化学老师团体，做到初三化学组的整体优化。

2.建立和谐师生关系。通过老师的爱心、学识、机灵、实力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公允公正、领先垂范、有效沟通使老师能够真正走进学生的内心世界，让学生敬重爱戴老师，从而渐渐促进健康和谐师生关系的形成。牢记：只有不会教的老师，没有教不会的学生。

3.转变老师的教化观念，老师既是管理者又是服务者，但首先应当是服务者。不利于学生发展的话不说，不利于学生发展的事不做。

(二)注意学习引领，促进本组老师的自主发展。

1.加强学习，提高老师自主发展力。业务学习与专题探讨相结合。每次教研组活动把学习作为固定板块，精选学习内容，组内老师轮番举荐优秀文章、教学沟通增加学习的时效性，帮其树立终身学习的观念。

2.注意探讨。科研课题的探讨，教学方法的探讨，提高课堂实效性的探讨。

(三)增加常规管理力度，提高工作实效。

1.结合教务处工作支配，收集整理教学资源，达到校内资源共享。每位老师留意平常将资料分类整理收集，注意可参考性和好用性。每周三下午活动时间定期进行一次教研活动，探讨内容不限(但必需与学科有关)。可以包括以下内容：

(1)。

教案。

或教学设计：标明章节、课题、课型。

(2)。

课件。

：标明章节、课题。

(3)论文：标明论文题目及获奖状况。

(4)课堂实录：标明章节、课题、课型。

(5)习题：标明章节、课题、检测所用时间、答案。

响应学校的号召，提前布置活动内容、支配老师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位老师听课不少于20节，要求听同组老师、同班老师的课。

3.每月检查一次教案、作业、听课记录等，并做好具体记录。

4.号召每位老师主动撰写一篇教学论文和教学阅历总结，并上交参与各种评比。

5建立谈话制度，任课老师不定期与学生谈话，多沟通多沟通，关注学生的思想波动。

(四)稳中求升，力争20xx年中考再创新突破。

1.以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“变更师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略探讨，抓好试题和学情分析。

2.每位老师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内老师的课，及本班任课老师的课。利用好身边优秀老师资源。

3、研讨提高优秀率的详细措施，争取20xx年有更大突破。

四、对本组成员要求：

1、按时参与备课组活动，提前打算好活动内容。

2、支配主讲人仔细打算、内容充分。备课包括教案、试验、课件、习题。

3、每次测验成果要登统，将试题分析、学生状况分析一并上交组长。

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初中化学备课工作安排

新的课程标准要以学生为主体，强化学生的实力培育，提高其综合素养。结合实际，实行集体备课，并结合学校的学生状况，特制定该安排。

一、指导思想。

坚持教化为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展特性化教学，提高课堂效率。

二、集体备课目标及措施。

（一）目标。

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易驾驭的运动项目，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，小群体合作学习的风气，并为其终身学习打下基础。

4、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学运动项目的基本技能，并强化实力的培育。

（二）措施。

1、固定时间、地点、人员：教研组为单位，每周三次在严格在三楼会室进行集体备课，做好考勤记录。

2、固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。

3、结合学年实际：各老师必需依据本学年详细状况，对教案进行修改补充，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。

4、刚好反馈改进：老师一课一反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通上周教后感，大家做在一起解难释疑。

初中化学教学工作安排表

本学期的化学教学将接着体现教学的基础性，供应给学生所须要的最基础的科学学问和基本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，接着感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性。

二。教学目标。

1.仔细学习探讨《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点。

（1）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习（化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应），娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。

（2）抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。

（3）抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三。学生分析。

1.学习看法。大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。

2.学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习实力和探究实力，合作学习意识较强，爱好较深厚，能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异，如部分学生的学习情感、特性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。

3.学生层次。可分为三个档次。

尖子生；边缘生是急需提高、帮助的一类学生；学困生这类学生占有相当一部分比例，应帮助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四。教法学法。

应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用探讨、调查与探讨、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的机会，培育学生动手实践实力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式获得新学问，课下刚好了解学生动态，加强课后辅导巩固，提高实力，使学习更有效。

初中化学备课工作安排

以学校工作要点为目标，在《新课程标准》及20xx年中考说明的指导下，进一步贯彻和落实政治新课程改革的要求，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强与同伴协同作战、教学探讨的实力；提高学生的综合分析实力和实践创新实力；努力提升教学质量；剔除学生自身存在的认知误区，使学生“情感、看法、价值观”统一；遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思索、主动实践相统一的基本原则，以达到帮助学生学习做一名心理健康的中学生、过有意义的生活这一终极目标。

二、集体备课目标及措施。

（一）目标。

1、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习爱好和方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

2、发挥集体的实力，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化实力的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给学生供应一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

（二）措施。

1、固定时间在学校打算的办公室进行集体备课，备课组长做好记录。

2、固定各次备课内容：依据教材编排体系，各年级依据本科安排制定年级备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

3、集体备课时，我们将主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

4、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好提优补差工作。

5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决问题。

6、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到以书为本，讲清概念，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。

7、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一运用，以充分发挥其效益。

8、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。

三、教学进度：

1、本学期完成九年级所学内容；

2、以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高九年级学生的综合运用实力。

四、教学措施：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、多向山东老师学习，用好导学案，组织好小组合作学习。

五、活动时间和地点。

时间：隔周三上午一二节课。

地点：初三政治办公室。

初中化学教学工作安排表

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一。教学指导思想。

本学期的化学教学将接着体现教学的基础性，供应给学生所须要的最基础的科学学问和基本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，接着感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性。

二。教学目标。

1.仔细学习探讨《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点。

（１）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习（化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应），娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。

（２）抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。

（３）抓好考试内容的'组织编排，加强综合训练。

三。学生分析。

1.学习看法。大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。

2.学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习实力和探究实力，合作学习意识较强，爱好较深厚，能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异，如部分学生的学习情感、特性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。

3.学生层次。可分为三个档次。

尖子生；边缘生是急需提高、帮助的一类学生；学困生这类学生占有相当一部分比例，应帮助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四。教法学法。

应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用探讨、调查与探讨、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的机会，培育学生动手实践实力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式获得新学问，课下刚好了解学生动态，加强课后辅导巩固，提高实力，使学习更有效。

初中化学备课组工作安排

转变。

教学。

观念，更新教学方法，着眼于培育学生自主学习的实力，减轻学生的学习负担，提高课堂教学效率。创建和谐师生关系，在化学教学中渗透环境教化和爱国主义教化，仔细探讨中考说明和课程标准，做好中考复习工作，全力以赴，实现中考目标。有序开展教研活动，创建学校优秀备课组。

二、目标、要求。

1、抓好初三化学新教材教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性。争取在中考中获得好成果。

2、充分利用课内外教学资源，做好绿色化学的教化教学，让学生体会到生活中到处有化学，化学促进了社会的发展，并在消退污染方面正做出贡献。

3、依据上学期期末成果，刚好调整教学方法，课堂教学中留意尖子生的培育，争取每班的尖子学生人数都达到预期的目标。关注后进生，提高整体的学习成果。

4、做好课题探讨打算工作。收集好第一手资料，使之促进教学，提高教学质量。

5、对每一次备课组活动进行记录，并上传到教研组博客上。

6、对每一份资料进行优化，并上传至oa上。

三、

开展教学探讨，提高教学质量的主要措施。

1、学习新课程标准及课程标准的解读，把握新教材的理念并渗透到课堂教学中。探讨中考说明，备课组成员对每一学问点作出说明，作为复习的指导依据。

2、落实教化教学常规，加强集体备课。定时、定人、定地点每两周进行一次集体备课，分析教材教法，进行集体探讨，相互完善补充。每人按教时备好每一节课。本教研组集体备课时间为双周五下午第一节课。

3、学习兄弟学校老师的胜利阅历，学习他们的优秀的、先进的教法。开展课题探讨，改进自身的教学方法，调动学生的学习主动性。

4、对第8、9两章，教学中应发挥这两章的科普功能，让学生初步了解化学与食品、能源、材料、环境之间关系的相识，由此拓宽学生的视野，提高学生的化学素养及学习化学的的爱好。

四、主要活动。

1、组织好初三化学“金钥匙”竞赛的报名和初赛活动。

2、做好感知网校的报名动员工作。

3、报名太仓市化学评优课活动。（许敏、陈丽参与）。

4、组织好百节好课活动。

5、第四周（3月22日）苏州市基地校教学活动。

7、第5周（3月28日）感知网校学科培训。（身边物质的教学）。

8、第7周（4月12日）省初中化学“金钥匙”预赛。

9、第8周（4月20日）省初三“金钥匙”复赛。

10、第11周（5月6-8日）初三中考模考。

14、全体成员观看“教学新时空”名师授课研讨活动。

16、第19周（7月2-3日）全体老师把握学科实力竞赛。

化学备课组工作安排

立足高考，探讨高考试题特点，精确把握高考命题趋势。探讨学生学习的实际状况，制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，细心编选符合学生实际的学习资料，夯实基础，削减失误，提高实力，全面提高学生的学习成果。

二、工作目标。

1、深刻领悟高考考试说明的基本精神，精确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力。

2、改进新课程高考复习方式，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。

3、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，常常性地开展教学探讨活动。尤其要在探讨高考题的方向上，在探讨高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成果。

4、学生的学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

三、主要问题。

1.学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学习特点相识不够，被动学习，依靠性强;上课时留意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学习不得法，只忙于做一道道题，不擅长做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信念，怀疑自己的实力。

2.学问结构：不少学生基础学问比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当生疏;学问结构零散，不能系统分类，不能正确提取学问;对学问的驾驭停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼学问，能用常识和过去阅历去解题。

3.实力方面：基本技能不娴熟;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题实力差，解题不规范;分析和解决问题的实力较差，把以往的解题阅历敏捷变通应用到新情境中的实力相对较差。

四、复习策略。

(一)探讨信息，把握方向。

1.探讨全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较近几年来全国或者本省高考形式，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等。作为福建省新课程的第三届，探讨前两届的高考的特点，把握命题方向及命题特点，对理清复习的思路，制定相应的复习安排尤为重要。

2.关注新教材和新课程的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了思想和方法，增加了探讨性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。

(二)夯实基础，提高实力。

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1.关注基础，步步为营。系统复习，可留意以教材为依托，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问，特殊是教材中出现的物质性质(化学方程式)、反应原理、典型试验，要反复揣摩、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一支配的基础加强课时间);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验实力。

2.引导反思，提高实力。实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三高校习实力(信息实力、分析和解决问题实力和试验探究实力)。值得留意的是，实力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的实力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性)。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能驾驭化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

五、详细做法。

1.组织本备课组的老师仔细学习福建省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，实行最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

2.组织本备课组的老师探讨高考试题。探讨20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，探讨高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。

3.制定安排，统一教学进度、内容、统一复习资料、运用统一的选编提纲、统一考试，扎实推动教化教学工作，有条不紊。

4.严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复习整体分析，再集体探讨重点、难点的突破，资料的选择、学问的落实等。

5.分工编写复习资料。每2人为一组，每周依据教学实际状况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。削减差生面，提高整体学生的学习成果。

7.编写的提纲实现署名和审核制。平常的练习、小测，实行1名老师命题，另1名老师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

8.本学期安排5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发觉问题，并提出改进的措施。

9.接着指导学生做好改错本的订正工作。削减失误。10.本学期将扎实基础，削减失误为工作重点。

11.在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立学问网络，形成整体学问框架。

12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要刚好进行反馈和校正。

备课组工作安排表

1、本学期仔细学习《新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论，探讨新教材，切实提高教学质量，接着落实到我们的教化教学行为中去。加强学科建设，加强团体备课，做学习型和创新型老师。

2、仔细参与各级各种教研活动，如公开课、推磨听课和新老师汇报课，并仔细做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，借鉴其他老师的珍贵阅历。

二、加强常规教研，提高备课组整体水平。

1、加强常规检查和教研活动，对部分课堂教学进行课题评议，刚好地了解到自我的特长和不足，以不断取得教学的点滴提高。

2、结合年级学段特点，加强教材的分析和教法的探讨，探究团体备课的有效模式，经过团体备课提高学科整体教学水平异样要促进青年老师业务的快速提高。

3、充分利用网络资源，优化课堂教学，使本组的老师能利用资源库的资源进行备课，到达资源共享。

5、加强选修课程建设，开发本学科的课程资源，进取稳妥地推动新课程改革。

6、备课组长仔细做好组内活动的组织协调工作。仔细参加校主管部门主持召开的备课组长会议并刚好向组员传达相关的会议资料和精神。

三、进取支持和关注学校整体发展。

1、做好师带徒工作，加快青年老师的成长，组内进取推磨听课和评课，进取协作教研组及学校的活动。

2、进取做好平常段考的出题和评卷工作，仔细做好质量分析，刚好总结。平常进取激励老师撰写教化教研论文，不断提高和提高。

化学备课组工作安排

实行《xx学年度第一学期新北区教科研工作要点》和《常州市教科院xx学年第一学期中学化学教研工作安排》，主动推动新课程改革，以老师的专业发展和学生的核心素养培育为根本，以学科课程建设和课堂转型为抓手，加强对课程与教材的探讨，加强对课堂教学实际问题的探讨，立足服务，科学指导，有效管理。

1、加强对课堂教学有效性的探讨与反思，努力转变课堂教学方式和学习方式。

2、加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，共享阅历与才智。

3、加强对中考命题及作业改革的探讨，确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。

4、加强对教研方式的探讨，强化对学科老师的培训，立足校本教研、强化区域教研、推动网络教研。

（一）教学探讨。

1、进一步强化教学规范，落实课前打算、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫，一是要注意各学问板块整体问题串的设计；二是要注意对分解重点、难点的启发设计；三是要注意课堂上学问、方法和思想的归纳设计。

2、启动新一轮课堂转型工作，通过集中培训、老师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的探讨，注意教材的解读、教法与学法的创新；加强对中学化学学科关键实力、关键问题的探讨；加强对课堂教学中的核心问题的探讨。

3、推动作业设计的改革。一要注意练习与课标、教材及当堂教学内容相一样；二要注意针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计；三要注意教学资源的积累和更新，并能依据学生的实际状况刚好调取运用；四要注意基础性和拓展性相结合，让不同学生对作业有选择性；五要注意学问性、阅读性与实践性相结合，课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。

（二）课程建设。

1、加强对现行运用教材的探讨，探讨教材编写意图、栏目特点和功能，探讨教材内容的呈现方式，探讨运用教材面临的详细问题，从课程的高度注意对教材资源的开发与创生，尝试对教材内容的整合和调整，实现国家课程校本化实施，以利于本校学生更好地发展。

2、注意学校的校本课程的开发，创建条件、供应机会进行校本课程开发的阅历沟通与问题研讨，在立足校本的基础上加强合作。

3、结合学校办学目标、学生实际和老师现状，梳理和完善各校化学学科课程方案，并逐步实施。

4、推动学业质量评价改革，从表现性评价（爱好、实力、习惯）和测试性评价（平常作业、长程作业、综合测试）等方面对学生进行多元化评价，提高学生学科学习的爱好，提升学科的关键实力。从学生自评、同伴互评、老师评价等方面进行多样化评价，变更评价主体，促进学生的可持续发展。

（三）队伍建设。

1、加强化学中心组建设，发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术探讨、阅历沟通、方法指导、观摩学习等活动。

2、加强学科组长的培训，促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等实力。本学期一方面以学科课程建设、课堂转型再相识、学科核心素养等主题对学科组进步行培训，另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。

4、组织开展第六届化学骏马杯基本功竞赛，丰富竞赛内容，创新竞赛形式，一方面整体提升化学老师的教学素养，另一方面为全省青年老师基本功竞赛选拔苗子，提前做好参赛打算。

5、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”，开设数字化试验教学专题探讨课，同时进行电子白板运用的培训。

6、对学生学习过程中突出问题进行专题资源的积累，例如语言文字叙述的规范、错题资源等。

化学备课工作安排

转变教学观念，更新教学方法，着眼于培育学生自主学习的实力，减轻学生的学习负担，提高课堂教学效率。创建和谐师生关系，在化学教学中渗透环境教化和爱国主义教化，仔细探讨中考说明和课程标准，做好中考复习工作，全力以赴，实现中考目标。有序开展教研活动，创建学校优秀备课组。

1、抓好初三化学新教材教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性。争取在中考中获得好成果。

2、充分利用课内外教学资源，做好绿色化学的教化教学，让学生体会到生活中到处有化学，化学促进了社会的发展，并在消退污染方面正做出贡献。

3、依据上学期期末成果，刚好调整教学方法，课堂教学中留意尖子生的培育，争取每班的尖子学生人数都达到预期的目标。关注后进生，提高整体的学习成果。

4、做好课题探讨打算工作。收集好第一手资料，使之促进教学，提高教学质量。

5、对每一次备课组活动进行记录，并上传到教研组博客上。

6、对每一份资料进行优化，并上传至oa上。

1、学习新课程标准及课程标准的解读，把握新教材的理念并渗透到课堂教学中。探讨中考说明，备课组成员对每一学问点作出说明，作为复习的指导依据。

2、落实教化教学常规，加强集体备课。定时、定人、定地点每两周进行一次集体备课，分析教材教法，进行集体探讨，相互完善补充。每人按教时备好每一节课。本教研组集体备课时间为双周五下午第一节课。

3、学习兄弟学校老师的胜利阅历，学习他们的优秀的、先进的教法。开展课题探讨，改进自身的教学方法，调动学生的学习主动性。

4、对第8、9两章，教学中应发挥这两章的科普功能，让学生初步了解化学与食品、能源、材料、环境之间关系的相识，由此拓宽学生的视野，提高学生的化学素养及学习化学的的爱好。

1、组织好初三化学“金钥匙”竞赛的报名和初赛活动。

2、做好感知网校的报名动员工作。

3、报名太仓市化学评优课活动。（许敏、陈丽参与）。

4、组织好百节好课活动。

5、第四周（3月22日）苏州市基地校教学活动。

6、第5周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

7、第5周（3月28日）感知网校学科培训。（身边物质的教学）。

8、第7周（4月12日）省初中化学“金钥匙”预赛。

9、第8周（4月20日）省初三“金钥匙”复赛。

10、第11周（5月6—8日）初三中考模考。

11、第11周太仓市初中化学学科工作组研训活动。

12、第12周（5月16—17日）苏州市初中理化生试验操作考查。

13、第14周太仓市初中中考化学复习课研讨。

14、全体成员观看“教学新时空”名师授课研讨活动。

15、第17周（6月17—19日）xxxx年中考。

16、第19周（7月2—3日）全体老师把握学科实力竞赛。

初中班级工作安排表

新的一学期又起先了。在新学期起先之际，初中各班级如何制定。

1、第一周召开班委会议，明确详细分工，并听取班干部的班级建设安排，使班委工作正式运作。

2、其次周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力气，建立帮扶。

3、刚好调整值日支配表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整齐。

4、刚好进行班风校纪的教化，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教化和人文素养教化，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素养环境，增加集体凝合力。

6、开展监督员值日活动，设立每天的值日班长，实行轮换制度，让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特殊是在一些师生之间、同学之间的冲突化解上起到桥梁和纽带的作用。

7、接着做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和主动上进的学习自觉性。

8、接着开展写周记、

日记。

活动，征求同学们的看法，刚好把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创建力。

10、制定适合班级实际状况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施班干部轮换制度。

12、格请假制度，坚决杜绝私自外出和随意缺课现象的发生。

13、利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找阅历与不足，并列出整改安排和下次考试的目标。

14、展心理健康教化，增加学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

15、学期肯定要做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

16、学校布置的各项工作不折不扣的完成。

17、听从学校的管理，并教化学生令行禁止，有问题时可以通过正值的渠道进行逐级汇报妥当解决。

18、班费的公开明细工作，严格班费运用制度。

19、有效的措施，杜绝学生进网吧。

20、进行。

和各项安排的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

七年级三班虽然教学秩序稳定，但由于有些学生过于活跃，在管理方面也有肯定的难度，在教化和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事务，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信念，鼓足志气，以更好地开展班级管理工作。

二、学习方面。不断强化班级学生的自主学习的意识，提倡合作的、民主的沟通。注意平衡各科的学习。由于在上学期师生的共同努力，班级获得了“先进班级”的光荣称号。

一枚硬币终有两面。细致分析班级的状况，仍旧存在着不足。

一、班级男女生比例的失衡将对以后的理化学习有肯定的制约。

二、宿舍卫生方面整体较好，也有两个五星级宿舍，但仍不能避开间或的扣分状况。

三、宿舍纪律方面基本没有扣分，但是晚就寝的纪律仍有待进一步抓细实。

四、教室自习课的纪律没有大问题，但不解除有少部分不够自觉的同学利用沟通、探讨问题的时间来做与学习无关的事情。

五、教室日常卫生、大扫除工作基本到位，但须要常常的提示。

六、班级同学的学习自觉性都很高，但是在学习的过程中不能做到触类旁通，还缺乏肯定的敏捷性，同时课堂气氛不太活跃。

七、班级尖子生在年级的竞争力还不够强。

八、班级的课外活动还不够丰富。

综合以上各个方面的问题，本学期准备做到以下几方面：

一、发动学生指定详尽、细实的“宿舍公约”，由学生自己探讨并发觉问题，有针对性的提出解决各个问题的方案。包括纪律、卫生、个人言行等各方面。

二、强化班级管理，制定切实有效的“班级公约”以此来约束、规范同学的言行，做好班级的卫生工作包括日常值日、大扫除、轮值。落实班级的班干轮值制度，做到自习课的高质量进行。

三、加强和班级同学的沟通与沟通，真正了解到他们所存在的困惑与难题，并帮他们去解决在生活、学习的难题，以便让他们能完全投入到正常的学习、生活中去。

四、做好宿舍成员调整，保持星级宿舍的优势，同时平均各个宿舍的实力，让每一个宿舍都有同样的起点，让每一个宿舍都有可能成为星级宿舍。

五、做好班级座位的调整，能让成果落后的同学学有榜样，让成果好的同学能有探讨、切磋的对象。

六、做到信息反馈渠道的畅通，能够即时驾驭并了解班级的状况，作出正确的决断。

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化学备课工作安排

实行《xx—xx学年度第一学期新北区教科研工作要点》和《常州市教科院xx—xx学年第一学期中学化学教研工作安排》，主动推动新课程改革，以老师的专业发展和学生的核心素养培育为根本，以学科课程建设和课堂转型为抓手，加强对课程与教材的探讨，加强对课堂教学实际问题的探讨，立足服务，科学指导，有效管理。

1、加强对课堂教学有效性的探讨与反思，努力转变课堂教学方式和学习方式。

2、加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，共享阅历与才智。

3、加强对中考命题及作业改革的探讨，确保新授课教学的针对性、方向性和合理性。

4、加强对教研方式的探讨，强化对学科老师的培训，立足校本教研、强化区域教研、推动网络教研。

（一）教学探讨。

1、进一步强化教学规范，落实课前打算、课堂教学、课后补偿的基本环节。尤其要在课前备课上花时间、想方法、下功夫，一是要注意各学问板块整体问题串的设计；二是要注意对分解重点、难点的启发设计；三是要注意课堂上学问、方法和思想的归纳设计。

2、启动新一轮课堂转型工作，通过集中培训、老师组长示范、教研员示范推动教与学方式的转变。加强对各种课型的探讨，注意教材的解读、教法与学法的创新；加强对中学化学学科关键实力、关键问题的探讨；加强对课堂教学中的核心问题的探讨。

3、推动作业设计的改革。一要注意练习与课标、教材及当堂教学内容相一样；二要注意针对练习检测后反映的问题进行专题性、巩固性的补漏补缺设计；三要注意教学资源的积累和更新，并能依据学生的实际状况刚好调取运用；四要注意基础性和拓展性相结合，让不同学生对作业有选择性；五要注意学问性、阅读性与实践性相结合，课时训练、单元巩固等短期与长期相结合。

（二）课程建设。

1、加强对现行运用教材的探讨，探讨教材编写意图、栏目特点和功能，探讨教材内容的呈现方式，探讨运用教材面临的详细问题，从课程的高度注意对教材资源的开发与创生，尝试对教材内容的整合和调整，实现国家课程校本化实施，以利于本校学生更好地发展。

2、注意学校的校本课程的开发，创建条件、供应机会进行校本课程开发的阅历沟通与问题研讨，在立足校本的基础上加强合作。

3、结合学校办学目标、学生实际和老师现状，梳理和完善各校化学学科课程方案，并逐步实施。

4、推动学业质量评价改革，从表现性评价（爱好、实力、习惯）和测试性评价（平常作业、长程作业、综合测试）等方面对学生进行多元化评价，提高学生学科学习的爱好，提升学科的关键实力。从学生自评、同伴互评、老师评价等方面进行多样化评价，变更评价主体，促进学生的可持续发展。

（三）队伍建设。

1、加强化学中心组建设，发挥好学科中心组成员示范、引领作用。定期开展好学术探讨、阅历沟通、方法指导、观摩学习等活动。

2、加强学科组长的培训，促进学科组长不断提升自己的规划、实施、引领、组织等实力。本学期一方面以学科课程建设、课堂转型再相识、学科核心素养等主题对学科组进步行培训，另一方面通过教研组长示范课、本校课堂转型的微型讲座等方式促进教研组长的自我提高。

4、组织开展第六届化学骏马杯基本功竞赛，丰富竞赛内容，创新竞赛形式，一方面整体提升化学老师的教学素养，另一方面为全省青年老师基本功竞赛选拔苗子，提前做好参赛打算。

5、开展信息技术与化学教学整合的培训。本学期结合今年中考出现的“压力传感器”，开设数字化试验教学专题探讨课，同时进行电子白板运用的培训。

6、对学生学习过程中突出问题进行专题资源的积累，例如语言文字叙述的规范、错题资源等。

初中班务工作安排表

“春风又绿江南岸”，又是一年桃花红。新学期在主动打造“高效课堂”的浪潮中姗然而来。时值我校因扩建短暂搬迁到市四小，班主任工作面临着新的机遇和挑战。班主任是班级德育工作的引导者，是班级建设的组织者，不应充当班集体的“保姆”。育人工作高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。针对本班状况，班主任工作安排如下：

一、班级基本状况。