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文档简介

《夹竹桃》模拟讲课稿导入同学们，日常生活中你们见到过这种花吗？看来啊，对同学们来说，这还是一种陌生的花。看，它的花像？叶呢？所以呀，人们给它起了一个富有诗意的名字—夹竹桃。板书：齐读课题。夹读几声啊？对，一声，放开声音，再读一遍！检查预习1、课前同学们已经根据预习卡的提示预习了课文，谁敢接受老师的检查把大屏幕上的生字词来读一读？好，请你来。嗯，字正腔圆，但是呀就是声音有点儿小，自信一点儿，再读一遍。对呀，就是这样读。词语我们会读了，你在预习课文的过程中有没有觉得哪一个字容易写错你想提醒大家注意的？好，请你来！哦，你想提醒熏的笔顺，这个字啊确实比较难写。下面就请同学们和老师一块儿把它放到田字格里！（指导书写）熏我们会写了，课文中还有一个字，荇藻的藻，这个字有三个口，三个口的位置一定要摆放均匀。我们一块儿来写一写吧！下面马上把熏和藻课下描一个，练习本上写两个。写字的时候啊要注意写字姿势，三个一要做到！2、生字词我们都已经掌握了，下面就请同学们快速浏览课文，看课文主要讲了什么？好，你找到了，嗯，真是火眼金睛，一下子就抓住了文章的重点段，通过抓住重点段来概括文章的主要内容是一种非常好的读书方法。我们来看文章的最后一段，作者为什么爱上夹竹桃啊？对啊，就是因为它的韧性和幻想。板书：（韧性幻想）三、精读课文课文的哪一段具体写了夹竹桃的韧性呢？指一生回答，第四段，都这么认为吗？请同学们默读文章的第四段，边度边想韧性是指什么？课文中哪些词让你感受到夹竹桃的韧性呢？画出相关的语句，并在旁边写上自己的理解。所谓不动笔墨不读书，拿起笔来，圈一圈，画一画，养成良好的读书习惯。看同学们读得那么认真，想必思考得也很深入！我们来交流一下？请你先来，你抓住了两个“又”这个关键词体会到了夹竹桃的韧性！是啊，一朵花败了又开，一嘟噜花黄了，又长。这可不就是它的韧性嘛！谁能通过朗读把夹竹桃的韧性表现出来？请你来读，读出韧性了吗？老师觉得你这棵夹竹桃有点儿太柔弱了。谁再来试试？好，请你，有点儿韧性了，但老师觉得还是不够，后面同学再来试试？嗯，老师听出来了，你就是这棵有韧性的夹竹桃！我们一起来读，读出夹竹桃的韧

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