山东省东营市胜利一中2016-2017学年八年级（上）期中化学试卷（五四制）

-2017学年山东省东营市胜利一中八年级（上）期中化学试卷（五四制）一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物产量B．利用指南针确定航海方向C．综合利用石油生产优良人造纤维D．设计新程序、开发电脑新功能2．建设城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染3．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也叫可入肺颗粒物，与肺癌、哮喘等疾病的发生密切相关，是灰霾天气的主要原因，它主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）等，下列与PM2.5相关的说法不正确的是（）A．大力发展电动车，减少燃油汽车的尾气排放量B．开发利用各种新能源，减少对化石燃料的依赖C．多环芳烃是强致癌物，能吸附在PM2.5的表面进入人体D．PM2.5含有的铅、镉、铬、钒、砷等对人体有害的元素均是金属元素4．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．氧气验满 C．液体加热 D．量9.5mL液体5．随着工业的发展，空气逐渐被污染．在下列五种物质中，造成空气污染，对人类有很大危害的物质是（）①汽车排气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发形成的水蒸气④植物进行光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟．A．①③ B．①②⑤ C．③④ D．①③⑤6．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧黑 B．放置在外焰部分被烧黑最重C．放置在内馅部分被烧黑最重 D．放置在焰心部分被烧黑最重7．下列物质中，能在盛满空气的密闭容器里燃烧，并使容器内压强明显降低的是（）A．铜丝 B．碳 C．磷 D．硫8．2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（）A．密度低 B．耐磨损 C．导电性差 D．抗氧化性强9．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A．计算 B．实验 C．测量 D．推理10．下列常见的物质中，属于纯净物的是（）A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水11．根据你对化学的了解，你认为下列我国古代的发明和成就中属于运用化学工艺制造的是（）①青铜器②指南针③火药④活字印刷⑤造纸⑥瓷器．A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③⑤⑥ D．③④⑤⑥12．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃13．下列关于“物质﹣─在氧气中燃烧的主要现象──所属反应类型”的描述中，正确的是（）A．碳──发出白光──化合反应B．铁丝──火星四射──分解反应C．硫──微弱的淡蓝色火焰──分解反应D．石蜡──发出白光，有水雾──化合反应14．西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光．但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感C．高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息15．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是（）A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂16．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察．这属于科学探究中的（）A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论17．据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤．经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质．由此可知，涂改液是（）A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物18．课本中有一副彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼与树生活“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（）A．绝热 B．隔水透气 C．导电 D．透水19．托盘天平调零后，在左盘衬纸上放置氧化铜粉末，右盘衬纸上放置1个5g砝码，游码标尺示数如图，此时天平平衡．则被称量的氧化铜质量为（）A．8.3g B．7.7g C．2.3g D．2.7g20．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置．并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（）A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度21．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有的性质是（）A．易溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大22．小明用托盘天平称量10g食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该（）A．调节平衡螺丝向右转 B．减少药品C．增加砝码 D．减少砝码23．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器．其中操作顺序正确的是（）A．⑦②③①④⑤⑥ B．⑦①③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑥⑤24．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定出氧气在竹子中气体含量约为10%．以下检验竹子中氧气的方法正确的是（）A．用澄清的石灰水检验 B．用带火星的木条检验C．用燃着的木条检验 D．闻气味的方法检验25．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷26．下列有关催化剂的叙述正确的是（）A．催化剂能改变其他物质化学反应的速率B．催化剂能加快一切物质化学反应的速率C．有些化学反应，没有催化剂就不能发生D．催化剂并没有参与化学反应，所以化学反应不需要催化剂27．人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A．氢气、氧气、氮气 B．二氧化碳、水蒸气、氧气C．氧气、氮气、二氧化碳 D．水蒸气、氧气、氢气28．下列不属于绿色化学的主要特点的是（）A．充分利用资源和能源，采用少毒、少害的原料B．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物C．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放D．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品29．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定大于6mL B．肯定小于6mLC．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL30．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出．A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④二、填空与简答题（本题包括3小题，共26分）31．生活中处处有化学，你留心了吗？请完成下列空白．（1）①金属铜是_______色，水是_______色，空气是_______色；②下列物质在通常状况下的状态：食盐_______，二氧化碳_______，汽油_______；③生活中有很多物质具有气味，试举两例_______．④豆油浮在水面上，说明豆油的密度_______水的密度；⑤请按下列要求各举两例能燃烧的物质：固体_______；液体_______；气体_______．（2）厨房化学：①小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活．有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？他还告诉妈妈：_____________________②用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即_______，并使醋瓶的标签_______．③向锅内倒油时，要将油瓶盖_______放在桌面上．32．小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同．试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？_______________________________________________________________．33．经过初三化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系．请各举一例说明：（1）反应物的量不同，生成物可能不同____________________________；（2）反应物的量不同，反应现象可能不同____________________________；（3）反应温度不同，反应速率可能不同____________________________．三、实验题（2题，共14分）34．经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求．（1）图中，甲是一个燃着的_______（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的_______焰，当实验结束需停止加热时，应用_______盖灭．（2）图中，乙的仪器名称是_______，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的_______保持水平．35．实验室制取氧气的实践与研究．（1）过氧化氢是一种无色透明的无毒液体，过氧化氢溶液俗称“双氧水”，具有强氧化性．贮运过氧化氢的试剂箱上最适合粘贴的一张标识是_______（从图中选填字母序号）．（2）过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气．可供选择的仪器或装置如图2所示．①若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应的文字表达式为_______．检验一瓶气体是氧气的方法为_______．如果用C装置收集氧气，则氧气由_______端通入（填“a”或“b”）．②加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是_____________________；③MnO2可以连续反应使用，理由是_____________________；④根据化学方程式计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大（若装置不漏气且实验操作正确），原因是_____________________．（3）若用如图3所示的装置制取氧气，请你写出一种制取氧气的文字表达式____________________________，制取时试管口要略向下倾斜的原因是____________________________．

2016-2017学年山东省东营市胜利一中八年级（上）期中化学试卷（五四制）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（）A．培育新品种，增加农作物产量B．利用指南针确定航海方向C．综合利用石油生产优良人造纤维D．设计新程序、开发电脑新功能【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【分析】A、根据生物学研究的内容判断．B、根据航海学研究的内容判断．C、根据化学研究的内容判断．D、根据信息科学研究内容判断．【解答】解：A、培育新品种，增加农作物产量，是生物学研究的范畴，所以错误．B、利用指南针确定航海方向是航海学研究的内容，所以错误．C、综合利用石油生产优良人造纤维涉及资源的综合利用，是化学研究的范畴，所以正确．D、设计新程序、开发电脑新功能是信息科学研究范畴，所以错误．故选C．【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向．2．建设城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染【考点】防治空气污染的措施；"三废"处理的必要性和一般原则．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、根据化石燃料的污染性考虑；B、根据绿化工程的作用做题；C、垃圾的处理方法考虑；D、根据燃煤脱硫技术的意义．【解答】解：A、煤和石油属于化石燃料，燃烧后产生大量的空气污染物，使用清洁能源代替煤和石油就减少了空气污染，故A正确；B、绿化工程是植树造林对空气有净化作用，防治扬尘污染，故B正确；C、分类回收垃圾是正确的，露天焚烧就不行了污染了空气，故C错误；D、使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染，也就减少了对空气的污染，故D正确．故选：C．【点评】通过回答本题知道了减少污染的方法有：使用清洁能源代替煤和石油，实施绿化工程，分类回收垃圾，使用燃煤脱硫技术．3．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也叫可入肺颗粒物，与肺癌、哮喘等疾病的发生密切相关，是灰霾天气的主要原因，它主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）等，下列与PM2.5相关的说法不正确的是（）A．大力发展电动车，减少燃油汽车的尾气排放量B．开发利用各种新能源，减少对化石燃料的依赖C．多环芳烃是强致癌物，能吸附在PM2.5的表面进入人体D．PM2.5含有的铅、镉、铬、钒、砷等对人体有害的元素均是金属元素【考点】防治空气污染的措施；空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】大力发展电动车，开发利用各种新能源，可减少化石燃料的使用和PM2.5的排放，PM2.5具有较强的吸附性，可吸附一些有害物质，不利用人体健康．【解答】解：A．大力发展电动车，减少燃油汽车的尾气排放量，可减少PM2.5的排放，故A正确；B．开发利用各种新能源，减少对化石燃料的依赖，可减少PM2.5的排放，故B正确；C．城市大气颗粒物中的多环芳烃与居民肺癌的发病率和死亡率相关．多环芳烃进入人体的过程中，PM2.5小颗粒物扮演了“顺风车”的角色，故C正确；D．PM2.5吸附的重金属氧化物对人体有害，As为非金属元素，故D错误；故选：D．【点评】本题考查空气污染，注意把握PM2.5为固体颗粒物，从环境污染的角度来解答即可，题目难度不大，注重化学与生活的联系．4．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．氧气验满 C．液体加热 D．量9.5mL液体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；氧气的检验和验满．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据氧气验满的方法进行分析判断；C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；D、根据量筒的使用原则是，尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒进行分析判断．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误；C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积，图中所示操作正确；D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差．所以，用量筒量取9.5mL液体，应选择10mL的量筒，图中所示操作错误．故选：C．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．5．随着工业的发展，空气逐渐被污染．在下列五种物质中，造成空气污染，对人类有很大危害的物质是（）①汽车排气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发形成的水蒸气④植物进行光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟．A．①③ B．①②⑤ C．③④ D．①③⑤【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】根据空气污染的途径来分析本题，明确空气污染物通常包括：粉尘和有害气体，据此分析解答．【解答】解：空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气；①汽车排气形成的烟雾中含有一氧化碳、一氧化氮等有害气体；②石油化工厂排出的废气中可能含有一氧化氮等有害气体；③天然水蒸发形成的水蒸气，不会造成水体污染；④植物进行光合作用放出的气体，不会造成水体污染；⑤煤燃烧产生的烟中含有一氧化碳，二氧化硫，氮的氧化物等空气污染物．故选B．【点评】熟记空气污染的途径，才能知道如何防止空气污染，从身边的小事做起，为净化我们赖以生存的空气而出力．6．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗（）A．均匀地被烧黑 B．放置在外焰部分被烧黑最重C．放置在内馅部分被烧黑最重 D．放置在焰心部分被烧黑最重【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】燃烧中最先碳化的部分是燃烧最充分的部分，对此题来说就是与氧接触面最大的地方．【解答】解：在蜡烛的火焰中外焰温度最高，因为外焰与氧的接触面积最大，燃烧最充分温度最高，所以火柴与外焰接触部分最先碳化而变黑．故选：B．【点评】本题从蜡烛的燃烧来考查其化学性质，燃烧所需要的条件．7．下列物质中，能在盛满空气的密闭容器里燃烧，并使容器内压强明显降低的是（）A．铜丝 B．碳 C．磷 D．硫【考点】氧气的化学性质．【专题】学科交叉型；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】能在盛满空气的密闭容器里燃烧，并使容器内压强明显降低，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．【解答】解：A、铜在空气中不能燃烧，不能使容器内压强明显降低，故选项错误．B、碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，密闭容器内气体体积变化不大，不能使容器内压强明显降低，故选项错误．C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，密闭容器内气体体积变化较大，不能使容器内压强明显降低，故选项正确．D、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，虽除去氧气，但增加了新的气体，密闭容器内气体体积变化不大，不能使容器内压强明显降低，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，明确使容器内压强明显降低时所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．8．2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（）A．密度低 B．耐磨损 C．导电性差 D．抗氧化性强【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、密度低，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．B、耐磨损，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．C、导电性差，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．D、抗氧化性强，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选D．【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．9．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A．计算 B．实验 C．测量 D．推理【考点】学习化学的重要途径及学习方法．【分析】化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．【解答】解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、测量、推理等，但是基础还是实验．化学就是一门以实验为基础的自然科学．故选：B．【点评】本题考查研究和发展化学的方法．10．下列常见的物质中，属于纯净物的是（）A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】啤酒、食醋、加碘食盐等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．【解答】解：A、啤酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；B、食醋中含有醋酸和水，属于混合物；C、加碘食盐中含有氯化钠和含有碘元素的物质，属于混合物；D、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物．故选D．【点评】解答本题要掌握物质的分类方法，只有这样才能对各种物质进行正确的分类．11．根据你对化学的了解，你认为下列我国古代的发明和成就中属于运用化学工艺制造的是（）①青铜器②指南针③火药④活字印刷⑤造纸⑥瓷器．A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③⑤⑥ D．③④⑤⑥【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：从铜矿中制取铜的过程中有新物质﹣﹣铜生成，属于化学变化；指南针的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化；火药的主要成分有硫磺、木炭、硝酸钾等物质，其中的木炭是由木材隔绝空气加热制成，属于化学变化；活字印刷的过程中没有新物质生成，属于物理变化；造纸过程中需要对材料进行漂白，漂白的过程中有新物质生成，属于化学变化；瓷器的制作过程中要发生复杂的化学变化过程．故选C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．12．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满．【专题】概念关系型；结合课本知识的信息．【分析】A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气有助燃性，但本身不可以燃烧，B、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，C、虽然常温常压下，氧气在水中的溶解度不大，但水中有少量氧气，水中的生物就依靠这少量的氧气存活，D、带火星的木条能在纯氧中复燃，【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确，D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误．故选：C【点评】解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，不具有可燃性；化学性质比较活泼而不是非常活泼；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃．13．下列关于“物质﹣─在氧气中燃烧的主要现象──所属反应类型”的描述中，正确的是（）A．碳──发出白光──化合反应B．铁丝──火星四射──分解反应C．硫──微弱的淡蓝色火焰──分解反应D．石蜡──发出白光，有水雾──化合反应【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据碳在氧气中燃烧的现象、该反应的特征进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象、该反应的特征进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象、氧化反应的特征进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、该反应的特征进行分析判断．【解答】解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而不是微弱淡蓝色火焰，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，该反应的生成物是二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不是化合反应，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、化学反应的类型即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．14．西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光．但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感C．高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途．【专题】生活实际型．【分析】从高原地区与平原地区的空气含氧量不同入手考虑．【解答】解：在高原地区，地势比较高，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%，所以在高原地区氧气的含量比较少，人体在呼吸时发生困难，即会发生不同程度的“高原反应”．故选C【点评】本题考查了学生对高原地区与平原地区空气情况的认识，知道了氧气含量少，会产生什么后果．15．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是（）A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．消毒剂【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题．【解答】解：由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂．故选：C．【点评】通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变．16．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察．这属于科学探究中的（）A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察，在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节．A、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是猜想假设，故选项错误．B、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．C、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．D、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是作出结论，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．17．据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤．经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质．由此可知，涂改液是（）A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】新信息筛选题．【分析】根据组成物质的种类，可以将物质分为纯净物和混合物，纯净物含有一种物质，混合物由多种物质组成．【解答】解：涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种物质，所以涂改液属于混合物，观察选项，故选：A．【点评】本题主要考查了物质的分类，完成此题，可以依据有关的概念结合题干提供的信息进行．18．课本中有一副彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼与树生活“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（）A．绝热 B．隔水透气 C．导电 D．透水【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据高分子薄膜材料可做鱼缸，分析它有隔水性，根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有透气性．【解答】解：A、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有绝热性，故A错误；B、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有隔水透气性，故B正确；C、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有导电性，故C错误；D、根据高分子薄膜材料可做鱼缸，分析它不能透水，故D错误．故选B．【点评】材料问题与能源、信息、环境等问题并称世界四大首要问题，特别是关于材料的分类、应用及对环境的影响，还有新材料的开发、特点、发展前景等，都是化学考查的热点．19．托盘天平调零后，在左盘衬纸上放置氧化铜粉末，右盘衬纸上放置1个5g砝码，游码标尺示数如图，此时天平平衡．则被称量的氧化铜质量为（）A．8.3g B．7.7g C．2.3g D．2.7g【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据已有的知识进行分析，标尺上的度数以游码左边为准，被称量物质的质量=砝码+游码．【解答】解：由图可知，游码的读数为2.7g，所以氧化铜的质量为5g+2.7g=7.7g，观察选项，应选B．故选B．【点评】本题考查了天平的使用，完成此题，可以依据已有的知识进行．20．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置．并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是（）A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度【考点】仪器的装配或连接．【专题】实验装置连接题．【分析】（1）氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；（2）在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出．这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速．如果导管接反了，会将装置内的水排出．【解答】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故不选；B、由A选项分析可知，a导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水，故不选；C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故选；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故不选．故答案为：C．【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出．21．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有的性质是（）A．易溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大【考点】常用气体的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据收集气体的方法，可以推断气体的物理性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集，密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集．【解答】解：因为气体能用排水法收集，说明该气体难溶于水，因为能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，所以这种气体既难溶于水，密度又比空气的密度小，观察选项，故选：B．【点评】该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水溶性进行．22．小明用托盘天平称量10g食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该（）A．调节平衡螺丝向右转 B．减少药品C．增加砝码 D．减少砝码【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量10g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加10g砝码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡．故选B．【点评】本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母．23．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器．其中操作顺序正确的是（）A．⑦②③①④⑤⑥ B．⑦①③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑥⑤【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查（检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯）进行解答本题．【解答】解：根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄，可知操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥；故选：A．【点评】本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力．24．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定出氧气在竹子中气体含量约为10%．以下检验竹子中氧气的方法正确的是（）A．用澄清的石灰水检验 B．用带火星的木条检验C．用燃着的木条检验 D．闻气味的方法检验【考点】氧气的检验和验满．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氧气的性质选择相应的物质和方法．【解答】解：A、氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，故方法错误；B、氧气可使带火星的木条复燃，但竹子中氧气含量约为10%，氧气的浓度太小，不会使木条复燃，故方法不可行；C、可用燃着的木条，若木条继续燃烧，说明竹子中含有氧气，故正确；D、氧气没有气味，故方法不可行；故选C．【点评】依据氧气能支持燃烧的性质可用来检验氧气．25．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（）A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】结合课本知识的信息．【分析】木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．【解答】解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；C、铁丝在空气中不能燃烧；D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．故选：D．【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．26．下列有关催化剂的叙述正确的是（）A．催化剂能改变其他物质化学反应的速率B．催化剂能加快一切物质化学反应的速率C．有些化学反应，没有催化剂就不能发生D．催化剂并没有参与化学反应，所以化学反应不需要催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：据催化剂的特性，催化剂能改变其他物质化学反应的速率，包含加快或减慢，故A正确，B错误；催化剂能改变其他物质化学反应的速率，但并不能影响反应能否发生，故C错误；催化剂能改变其他物质化学反应的速率，很多化学反应为了加快或减慢反应速率是需要催化剂的，故D错误．故选A【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．27．人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A．氢气、氧气、氮气 B．二氧化碳、水蒸气、氧气C．氧气、氮气、二氧化碳 D．水蒸气、氧气、氢气【考点】吸入空气与呼出气体的比较；氧气的用途．【专题】物质的性质与用途；空气与水．【分析】根据呼吸过程进行分析，人进行呼吸作用时是将氧气转化为二氧化碳，氮气不参与呼吸作用．【解答】解：A、空气中的氮气不参与呼吸作用，空气中不含氢气，故A错误；B、人进行呼吸作用时是将氧气转化为二氧化碳，呼出的气体中水蒸气含量增加，故正确；C、空气中的氮气不参与呼吸作用，故C错误；D、空气中不含氢气，故D错误．故选B．【点评】本题考查了呼出气体与吸入的空气成分的比较，完成此题，可以依据呼吸作用的实质以及空气中的气体成分进行．28．下列不属于绿色化学的主要特点的是（）A．充分利用资源和能源，采用少毒、少害的原料B．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物C．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放D．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品【考点】绿色化学．【专题】化学与环境保护．【分析】根据“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染，尽可能使原料的利用率提高进行解答．【解答】解：A、绿色化学是充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，而不是少毒、少害的原料，从根本上减少或杜绝污染，故A错误；B、在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物符合绿色化学的主要特点，故B正确；C、“化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中，原子利用率达到100%，实现“零排放，故C正确；D、生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品符合绿色化学的主要特点，故D正确．故选：A．【点评】绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起，要对绿色化学的特点进行理解熟练应用．29．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定大于6mL B．肯定小于6mLC．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高．【解答】解：使用量筒量度液体体积时，读数时的视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高．某学生用量筒取液体时，使视线同溶液凹液面的最低处保持水平，读数为18毫升，即开始液体的准确体积为18毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12毫升，则实际体积小于12毫升，所以实际倒出的液体体积大于18毫升﹣12毫升（6毫升）．故选：A．【点评】了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键．30．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出．A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析可以知道：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温；而造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢等，可以根据这几个方面来分析并解答该题．【解答】解：①、实验中所取红磷的量不足，会使装置内氧气不能被全部消耗，所以使得广口瓶内水面上升明显小于瓶内体积的，故解释合理；②、若甲同学可能未塞紧瓶塞，则会使实验装置漏气，那么外界空气就会进入集气瓶内，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故解释合理；③、若乙同学没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，因此测定氧气体积分数增大，故解释合理；④、乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故D解释合理．故选D．【点评】本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一项导致的后果，从而得出正确答案．二、填空与简答题（本题包括3小题，共26分）31．生活中处处有化学，你留心了吗？请完成下列空白．（1）①金属铜是紫红色，水是无色，空气是无色；②下列物质在通常状况下的状态：食盐固态，二氧化碳气态，汽油液态；③生活中有很多物质具有气味，试举两例食醋、白酒．④豆油浮在水面上，说明豆油的密度小于水的密度；⑤请按下列要求各举两例能燃烧的物质：固体煤、棉花；液体汽油、酒精；气体氢气、甲烷．（2）厨房化学：①小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活．有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？他还告诉妈妈：碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了．②用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即盖严，并使醋瓶的标签向外．③向锅内倒油时，要将油瓶盖倒放放在桌面上．【考点】燃烧与燃烧的条件；玻璃仪器的洗涤；金属的物理性质及用途；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据所学化学知识和生活常识回答所有问题；（2）根据实验室洗涤玻璃仪器的标准、防止酸与空气中的物质反应、取用液体的注意事项考虑．【解答】解：（1）①金属铜是紫红色的，水和空气是无色的．故填：紫红；无；无．②在通常状况下食盐是固态，二氧化碳是气态，汽油是液态．故填：固态；气态；液态．③生活中有很多物质具有气味，如食醋和白酒．故填：食醋、白酒．④豆油浮在水面上，说明豆油的密度小于水的密度．故填：小于．⑤煤、棉花是能燃烧的固体；汽油、酒精是能燃烧的液体；氢气和甲烷是能燃烧的气体．故填：煤、棉花；汽油、酒精；氢气、甲烷．（2）①碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了．②为防止醋与空气中的物质发生反应，使用完后要把瓶塞盖严，为下次使用方便，醋瓶的标签要向外．故填：盖严；向外．③向锅内倒油时，为防止污染，油瓶盖要倒放在桌面上．故填：倒放．【点评】本题把化学知识和生活实际结合，正所谓，化学来源于生产、生活，又服务与生产、生活．32．小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同．试回答：硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？吸收二氧化硫防止空气污染；降低温度、吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂；铁丝在氧气中燃烧．【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定．【专题】结合课本知识的信息；实验方案评价题．【分析】（1）硫能在氧气中燃烧，生成一种刺激性气味的气体；由于二氧化硫能够污染空气，且二氧化硫易溶于水、能与氢氧化钠溶液等碱溶液发生化学反应，因而可预先在集气瓶中放适量的水或氢氧化钠溶液，以吸收产生的二氧化硫气体，以减轻对环境的污染；（2）用红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收五氧化二磷，并降低装置温度；（3）铁丝能够在氧气中燃烧，为防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底，实验前应预先在集气瓶内放少量水（或铺一层细沙）．【解答】解：二氧化硫易溶于水，做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收二氧化硫防止空气污染；水汽化能够吸热降温，做红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收五氧化二磷，并降低装置温度；另外，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先放少量水，能够防止铁丝燃烧产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底．答案为：吸收二氧化硫防止空气污染；降低温度、吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂；铁丝在氧气中燃烧【点评】综合考查化学实验中水的作用，既熟悉化学实验基本操作，又理解化学实验操作中的注意事项！33．经过初三化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系．请各举一例说明：（1）反应物的量不同，生成物可能不同碳在氧气中充分燃烧和不充分燃烧；（2）反应物的量不同，反应现象可能不同硫在空气和氧气中燃烧；（3）反应温度不同，反应速率可能不同过氧化氢溶液在常温和加热的条件下分解速率不同．【考点】碳的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据已有的知识进行分析，反应物的量不同，现象和生成物可能不同，反应速率随温度的升高而加快．【解答】解：（1）碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，故填：碳在氧气中充分燃烧和不充分燃烧．（2）硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故填：硫在空气和氧气中燃烧．（3）过氧化氢在加热的条件下反应速率加快，故填：过氧化氢溶液在常温和加热的条件下分解速率不同．【点评】本题主要考查了化学反应中反应物、生成物、实验现象、反应速率之间的关系方面的内容，可以依据已有的知识进行．要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．三、实验题（2题，共14分）34．经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求．（1）图中，甲是一个燃着的酒精灯（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的外焰，当实验结束需停止加热时，应用灯帽盖灭．（2）图中，乙的仪器名称是量筒，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的凹液面的最低处保持水平．【考点】常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．【分析】（1）熟悉常见化学仪器酒精灯；了解它的使用原则；（2）熟悉