《荷叶圆圆》第二课时教学设计

《荷叶圆圆》教案（第二课时）【教学目标】1.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。2.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。3.会规范书写“亮、机”两个生字。4.学习并仿照“（）说：“荷叶是我的（）。”的句式说话。【教学重点】1.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。2.会规范书写“亮、机”两个生字。【教学难点】学习并仿照“（）说：“荷叶是我的（）。”的句式说话。【教学流程】一、导入新课，设置任务情境1.这节课我们继续学习12课《荷叶圆圆》，齐读课题。2.小朋友，还记得夏日荷塘里来了哪些小伙伴吗？(学生边说边板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)我把他们的姓名贴也带过来了，一起跟他们打个招呼吧！（齐读板贴）3.今天，荷叶哥哥也来到了我们的教室，不过他是专程请我们班的小朋友帮忙的，出示任务：同学们，你们能当一次我的小伙伴，把大家说的话、做的事分享给荷花姐姐吗？谢谢大家。同学们，你们能当一次我的小伙伴，把大家说的话、做的事分享给荷花姐姐吗？谢谢大家。荷叶哥哥2023年夏二、活动一：词语朋友见见面孩子们，要想完成今天的任务，先要跟几组词语朋友见见面。（1）出示第一组词语，齐读：停机坪歌台凉伞摇篮（2）出示一组短语：眨着亮晶晶的眼睛展开透明的翅膀呱呱地放声歌唱笑嘻嘻地游来游去，男女读，全班齐读。你们读得又准确又认真，肯定能帮助荷叶哥哥顺利完成任务。二、活动二：我是荷叶小伙伴（一）出示文中四个小伙伴的卡通图片。要想完成荷叶哥哥的任务，还得看看小伙伴们都说了什么，做了什么！现在请你们来当一次荷叶小伙伴，你最喜欢当哪个小伙伴，就读它所在的那个自然段，读完用你的坐姿告诉老师。（二）现在谁愿意读给老师听，读给更多的小伙伴听？1.当一次小水珠。（1）指名读第2自然段。（2）一阵微风吹过，小水珠们左一摇，右一晃。此时此刻，你觉得荷叶变成了什么？（摇篮，播放摇篮的视频）（3）想象一下你们都是小水珠，用你觉得舒服的方式往后一躺，眨一眨你的小眼睛，身体跟随荷叶左一摇、右一晃，你的感觉怎么样？（特别的放松、舒服）（4）带着舒服的感觉齐读第二自然段。2.当一次小蜻蜓。（1）指名读第三自然段。（2）问：小蜻蜓，你把我荷叶当成了什么？（停机坪）（3）什么是停机坪？出示停机坪的图片，“坪”的左边是提土旁，跟什么有关？（跟地有关），右边是平字，说的是大片平整的土地，这一大片平整的土地是用来停飞机的，所以叫停机坪。出示“草坪”图片，那这一大片长满草的平地，我们叫它——草坪，带读两遍。（4）小蜻蜓像飞机一样飞过高山，飞过森林，飞过草原，飞过大海，一定很累了。这时候它看见圆圆的、绿绿的荷叶会怎么样呢？（立在上面休息，感到舒服）（5）小蜻蜓们，短暂的休息结束了，让我们张开翅膀，开启下一段飞行旅途吧，齐读第三段！3.当一次小青蛙（1）指名读。（2）小青蛙，你把我当做什么呢？我天天听你在我的歌台上放声歌唱，你都唱些什么呢？（3）你们个个都是小小歌唱家，响亮的歌声真的吸引来了小青蛙，小青蛙是怎样在荷叶上唱歌的，文中有一个动词用得非常准确。（4）抓住“蹲”字：青蛙蹲着的时候腿弯曲，所以这个“蹲”字是什么偏旁？（足字旁）（5）小青蛙们，让我们蹲在荷叶哥哥的舞台上，一起来合奏一曲呱呱歌吧，齐读。4.当一次小鱼儿（1）指名读。（2）小鱼儿，你把我当成了什么呀？（凉伞）（3）我听到小鱼儿在我的身下笑嘻嘻地游来游去，为什么这么开心呀？（4）来，你平常开心的时候会有什么的表情和动作，把它放到我们的朗读中，一起来读出你的快乐吧！5.总结：在小伙伴的眼中，荷叶哥哥一直在变化，借助板书，计时1分钟完成课后习题。三、活动三：告诉荷花小姐姐荷叶哥哥说，你们的准备工作已经做得非常充分了，请你们用齐读课文的方式把小伙伴们说的话、做的事分享给荷花姐姐。1.配乐齐读课文。2.还有哪些小动物会和荷叶哥哥一起玩耍呢，请你告诉我吧！（）说：“荷叶是我的（）。”（）喜欢在荷叶上（）。3.点名回答。四、活动四：我是书写小能手荷叶哥哥看小朋友们这么热心的帮忙辛苦了，邀请大家去它的书法室做客，咱们先给书法室的生字打打招呼吧！（生读字：亮、机）1.这两个生字中都带有一个相同的部件——几，这个小魔法师一会在下边，一会又在右边，那这个几字在不同的位置写法一样吗？生：不一样。指名说，师做总结：“几在右瘦又长，几在下扁又宽”。2.现在老师要把这两个生字送到田字格中，谁能说一说，书写时，我要注意哪些关键笔画吗？（亮字抓：