槐乡五月教案

22、槐乡五月一、教学要求1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会本课11个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、 借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。二、教学重点借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。三、教学难点借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。四、教学时间2课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的7个字只识不写。3、了解文章主要内容。二、教具准备：小黑板生字卡片三、教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、 板书课题：11槐乡五月（引导注意“槐”字的写法）2、 当“槐乡五月”这个课题映入眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？二、初读指导1、自学生字词1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。2）会读会写田字格中的字。3）查字典理解下列词语的意思：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出喜盈盈傻乎乎 2、检查自学效果1）出示词语指名读2）说说了解了哪个词语的意思。补充解释：洋槐：豆科。又名刺槐。落叶乔木。五月开花，花蝶形。荚果。为低山造林优良品种，速生，喜光，耐干冷干旱贫瘠土地。可供枕木、建筑、车辆、矿柱、薪炭用材；种子含油百分之十二，可做肥皂及油漆原料；花含芳香油；嫩叶和花可食；树皮可造纸；茎皮、根、叶可供药用。小小子：小男孩儿。大大咧咧：形容随随便便，满不在乎的样子。3）齐读生字词。3、各自轻声读课文，要求读准字音，读通句子。4、指名分节读课文，师生评议5、理清脉络1）出示思考题：默读课文，想一想课文的每个自然段主要讲了什么？2）交流第1自然段：五月的槐乡到处盛开着洋槐花，婀娜多姿，香气飘逸。第2自然段：被香气熏醉了的孩子们尽情地享受槐花饭的甜美。第3自然段：孩子们用槐花装饰自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第4自然段：总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。6、学生自由读课文，看看最喜欢课文的哪个地方，找出来多读几遍。7、指名读喜欢的部分。三、作业设计1、 给生字注音。aiangyu傻乎乎酿出喜盈盈瑞雪初降2、照样子写词语。白茫茫（ABB）：山山洼洼（AABB）：3、填上适当的量词。一（）小辫一（）饭一（）圆球一（）清香一（）孩子一（）花4、生字描红。5、熟读课文。 第二课时一、课时目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、精读训练1、 导读第1自然段1）指名读课文2）这一自然段中的哪几句话你最喜欢读？为什么?依次出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（这句话中把什么比做什么?认真读一读，从中你体会到了什么?）孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈满足。（从这句话中你感受到了什么？齐读感悟。）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（你体会到了什么？怎样读出来？）3）指导朗读。4）齐读第1自然段。2、 导读第2自然段1）自由读，想想可分几层。2）指名读第一层理解：傻乎乎3）齐读第二层归纳板书：热情好客4）指导朗读5）齐读3、 导读第3自然段1）指名读课文2）这一自然段告诉我们些什么？（告诉我们槐花不仅是槐乡的小姑娘变得更俊俏了，还给槐乡的小小子带来了口福。）槐乡的孩子又给你留下什么印象？（板书：纯朴可爱） 3）指导朗读4、导读第4自然段1）齐读2）为什么说“五月是槐乡孩子的季节”？最后一个自然段在文中起什么作用？（总结全文）二、总结全文1、槐花是洁白无瑕的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。2、朗读课文三、作业设计：1、填空：五月是（）的季节，是（）的季节。孩子们用篮儿挎走（），傻乎乎地卧在（），小小子口袋里插上（）。2、摘抄喜欢的句子。3、背诵课文。四、板书设计：22、槐乡五月花多色白槐花