教育原理考试题库及参考答案

课程管理

第1题：学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和（）

A.大众传播媒介的教育影响

B.学前公共教育

C.学前社区教育

D.托幼机构教育

第2题：使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣,

改善幼儿社会行为的方法是（）

A.自然后果法

B.移情训练法

C.生活锻炼法

D.社会评价法

第3题：儿童成长最自然的生态环境是（）

A.家庭

B.社区

C.幼儿园

D.少年宫

第4题：幼儿园的教学实践和理论研究开始于（）

A.19世纪20年代

B.19世纪30年代

C.19世纪40年代

D.19世纪50年代

第5题：对儿童实行公有公育，并且儿童教育的内容和形式都与社会生活

和生产活动有直接关系的是()

A.原始社会的儿童教育

B.农业社会的学前教育

C.工业社会早期的学前教育

D.现代社会的学前教育

第6题：我国最早重视因材施教的教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.朱熹

D.荀子

第7题：从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为()

A.6-7岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

第8题：20世纪50年代，把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是()

A.皮亚杰

B.杜威

C.维果斯基

D.乌索娃

第9题：我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是()

A.一日生活

B.游戏

C.活动

D.教学

第10题：在美国，各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为()

A.0—3岁

B.2—5岁

C.2—6岁

D.3—6岁

第16题：幼儿园教学的基本途径是()

A.上课

B.生活活动

C.劳动

D.游戏

第17题：信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系

方面，教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的（）

A.协调者与合作者

B.引导者与合作者

C.领导者与协调者

D.指导者与合作者

第18题：个人本位最典型的代表人物是（）

A.柏拉图

B.英格曼

C.卢梭

D.乌索娃

第19题：面对幼儿的告状行为，专业化教师会做出的反应是（）

A.抓紧了解情况，当务之急是消除争端

B.通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人

C.考虑“怎样迅速解决这场纠纷”，尽量不要影响正在开展的教育活动

D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据

第20题：表现出平静、性情平和、可信赖、克制、有思想、谨慎、被动等

特征的是（）

A.稳定的内倾型

B.稳定的外倾型

C.不稳定的内倾型

D.不稳定的外倾型

第21题：下面不属于师幼关系单向度表现的是（）

A.教师一一儿童的“代言人”，儿童一一教师的“应声虫”

B.教师一一引导者，儿童一一探索者

C.教师一一规则的维护者，儿童一一规则的执行者

D.儿童一一教师的“玩具”，教师一一“玩具”的操纵者

第22题：学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（）

A.教育手段

B.学前教育措施

C.保育设备

D.教育内容

第23题：为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是（）

A.杜威

B.福禄培尔

C.蒙台梭利

D.欧文

第24题：学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域

A.幼儿园

B.学前教育现象

C.学前教育目的

D.学前教育规律

第25题：学前教育的历史性是指学前教育有随（）的演变而产生、发展的

特性

A.托儿所

B.政府

C.社会

D.幼儿园

第26题：近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）

A.陶行知

B.张宗麟

C.陈鹤琴

D.张雪门

第27题：良好的师幼关系应该体现的是（）

A.互主体性

B.主客关系

C.双主体性

D.主体一主导关系

第28题：英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（）

A.天真的

B.白板

C.有罪的

D.无罪的

第29题：（）是兼容“学习性"与"游戏性"，以''个别化''和〃小组学习''为主

要特点的学习方式

A.集体活动

B.区角活动

C.游戏活动

D.小组活动

第30题：积木、拼板、穿珠等材料应投放在（）

A.操作区

B.木工区

C.科学区

D.语言区

第31题：学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（学前教育

措施）

第32题：为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是（福禄培

尔）

第33题：学前教育学是以（学前教育现象）和学前教育问题为对象的一个研

究领域

第34题：学前教育的历史性是指学前教育有随（社会）的演变而产生、发展

的特性

第35题：近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（陈鹤琴）

第36题：良好的师幼关系应该体现的是（主体一主导关系）

第37题：英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（白板）

第38题：（区角活动）是兼容〃学习性"与"游戏性"，以''个别化''和〃小组学

习''为主要特点的学习方式

第39题：积木、拼板、穿珠等材料应投放在（操作区）

第40题：当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（家

庭学前教育）

第41题：教育不仅要培养能造应社会的人，还要培养能促进社会与完善社

会的人，因此（良好道德品质的形成）是儿童社会化的核心与关键。

第42题：学前教育的公益性决定于学前教育的（社会产品）性质。

第43题：广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（保育

和教育）。

第44题：（角色游戏）是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿

和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。

第45题：当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（家庭

学前教育）。

第46题：提出替代强化的是（班杜拉）。

第47题：在幼小衔接的内容上，要把儿童（能力）的发展和衔接作为重

点。

第48题：学前教育的基础性是指学前教青具有（奠基性）的特征。

第51题：学前教育学是以（学前教育目的）和学前教青问题为对象的一个研

究领域。

第52题：学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者和（保育设备）。

第53题：我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（长沙）。

第54题：学与做相结合的原则是（幼儿德育）的基本原则。

第55题：为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（蒙台梭

利）。

第56题：学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（学习

理论）。

第57题：以下（与家长交流的能力）不是幼儿园教师的主要专业素养？

第58题：教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主

动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿

童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（巩固性

原则）。

第59题：容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（经济发展）。

第60题：木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（科学区）。

第61题：广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的（保育和

教育）。

第62题：学前教育的基础性是指学前教育具有的（奠基性）的特征。

第63题：从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进

社会与完善社会的人来看，（良好道德品质的形成）是儿童社会化的核心与关

键。

第64题：我国第一所公立幼儿园于1903年建立在（武昌）。

第65题：蒙台梭利教育法中最重要也最具特色的部分是（感官训练）。

第66题：以下哪一种幼儿园教师职后培训模式是以行动研究为主的？（园

本教研）

第67题：一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础

上，为幼儿生活经验的积累与能力的培养提供环境条件及经验的支持，同时,

又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（支

持性与主动性相结合的原则）。

第68题：教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，

以免相互干扰，这是活动区之间的（相容性）。

第69题：当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（家庭

学前教青）。

第70题：近代教育史上第一个正式提出关于教育起源的学说是（）。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.白板说

第71题：建立世界上最早的幼儿园，被称为幼儿园之父的是（）。

A.欧文

B.福禄贝尔

C.洛克

D.夸美纽斯

第72题：学前教育与经济的关系。

A.社会经济促进学前教育机构的产生

B.社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模和速度

C.社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局

D.社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形

式

E.学期教育为社会经济发展服务

第73题：学前教育与政治的关系()

A.政治制度决定着学前教育的性质

B.政治制度决定着学前教育的领导权

C.政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权

D.政治制度决定着部分学前教育内容

E.学前教育为政治服务

第74题：学前教育对文化的作用()

A.学前教育担负着文化传承与保存的重要使命

B.学前教育在文化交流中得以不断发展

C.学前教育影响文化选择

D.学前教育促进文化创新

第75题：学前教育与科学技术之间的关系()

A.科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识

B.科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置

C.科学技术的发展影响着学前教育的手段、方式、方法

D.学前教育促进科学技术的发展

第76题：学前教育与人口的关系。

A.人口数量与结构影响学前教育的发展

B.人口质量影响学前教育的发展

C.人口布局影响学前教育的发展

D.人口流动影响学前教育的发展

E.学前教育的发展有助于人口质量的提高

第77题：儿童发展的一般规律包括（）

A.方向性与顺序性

B.连续性与阶段性

C.整体性

D.个体差异性

第78题：影响儿童发展的主观因素包括。

A.需要

B.兴趣

C.性格与能力

D.心理状态

第79题：学前教育影响着儿童大脑、认知、社会性等多方面的发展，因此,

学前教育在儿童发展中发挥着决定作用。O

第80题：我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体、美等全面发展的社

会主义事业的建设者和接班人。”()

第81题：学前儿童体育的目标是()

A.促进身体各器官、系统的正常发育与机能协调发展

B.促进体能与身体素质的全面发展，提高基本活动技能

C.培养积极情绪，促进身心的和谐发展

D.培养参加体育活动的兴趣与习惯

E.进行安全教育，培养适应能力

第82题：学前儿童智育的实施原则()

A.专门的教育教学活动与实际生活相结合

B.教师的引导与学前儿童的探索相结合

C.知识的获得与能力的培养相结合

D.智力因素与非智力因素的培养相结合

第83题：学前儿童德育的实施原则()

A.“规范”与“尊重”相结合的原则

B.坚持正面教育的原则

C.教育影响的一贯性和一致性的原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

第84题：如何利用日常生活中的美进行教育（）

A.学前儿童日常生活是美育的重要内容

B.创设并利用美的生活环境

C.利用社会生活中的美好事物

D.教育学前儿童注意仪表美、行为美、语言美

第85题：父母要求孩子绝对服从自己，对孩子的要求很严格，提出很高的

行为标准，稍有不顺，非打即罚的这种教养方式属于O

A.权威型

B.溺爱型

C.专制型

D.忽视型

第86题：社区教育最早起源于。

A.丹麦

B.美国

C.德国

D.英国

第87题：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基

础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。（）

第88题：幼儿园教育的原则包括（）

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.发挥一日活动的整体教育功能的原则

D.坚持教育的活动性和活动的多样性原则

E.充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则

第89题：幼儿园教育的主要内容包括()

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

E.艺术

第90题：生活活动是培养幼儿良好卫生习惯及行为习惯的主要途径，包括

幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等活动，是培养幼儿社

会性品质的主要途径。()

第91题：幼儿园教育评价的主要功能包括()

A.坚定功能

B.诊断功能

C.改进功能

D.激励功能

E.导向功能

第92题：幼儿园教师角色的一般定位()

A.幼儿园教师是幼儿身心健康的养护者

B.幼儿园教师是教育性环境的创设者

C.幼儿园教师是沟通幼儿与社会的中介

D.幼儿园教师是幼儿的榜样示范者

E.幼儿园教师是家长提高教育能力的支持者和帮助者

第93题：幼儿园教师劳动的点（）

A.劳动对象的主体性和幼稚性

B.劳动任务的全面性和细致性

C.劳动过程的创造性

D.劳动手段的主体性

E.劳动成效的长期性与潜在性

第94题：我国《中小学教师继续教育规定》明确提出，为新任教师在试用

期内适应教育教学工作需要而设置的培训，培训时间应不少于（）

A.100学时

B.120学时

C.140学时

D.160学时

第95题：幼儿园教师专业素养的基本构成是（）

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业能力

D.专业素养

第96题：（）是对父母和其他家庭成员进行教育、培训的学校。

A.家长学校

B.家长会

C.家长会员会

D.家长座谈会

第97题：做好幼小衔接工作首先需要幼儿在入学前做好生理准备和。

A.学习准备

B.心态准备

C.心理准备

D.物质准备

第98题：封建社会学前教育形式是（）

A.儿童公育

B.家庭教育

C.社会机构教育

D.家庭教育和社会机构

第99题：反映洛克绅士教育思想的教育著作是（）

A.《母育学校》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《林哈德和葛笃德》

第100题：我国最早的官办学前教育机构是湖北幼稚园创办于()年.

A.1816

B.1840

C.1903

D.1923

第101题：以“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的连续不断的

改造”三个重要论点来概括教育本质的是()

A.蒙台梭利

B.赫尔巴特

C.杜威

D.皮亚杰

第102题：提出“最近发展区”理论的心理学家是()

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.维果斯基

第103题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提

出学前教育的发展目标是到2020年学前三年的毛入园率达到。

A.60%

B.70%

C.80%

D.90%

第104题：有关蒙台梭利的教育思想包括()

A.创设“有准备的环境”

B.遵循自由教育的原则

C.作为“导师”的教师

D.使用精心设计的教具开展工作

第105题：皮亚杰将儿童认知的发展分为()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

第106题：历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教

育家是()

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.夸美纽斯

第107题：现代学前教育发展的表现为（）

A.学前教育越来越受到社会重视

B.学前机构教育走向普及

C.学前教育机构多样化

D.学前教育实施的现代化和科学化

E.以保障儿童权利为中心学前教育民主化

第108题：决定着学前教育发展规模与速度的是（）

A.经济

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

第109题：决定着教育性质的是（）

A.经济

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

第110题：决定着学前教育领导权的是（）

A.经济

B.政治制度

C.文化传统

D.科学技术

第111题：下列说法不正确的是（）

A.经济决定着学前教育发展的结构与布局

B.政治制度决定了学前教育的性质

C.政治制度决定着学前教育的内容

D.学前教育有助于文化的保存

第112题：学前教育对人口的主要作用是（）

A.提高人口素质

B.控制人口数量

C.决定人口的分布

D.影响着人口的流动

第113题：学前教育对文化的选择功能主要表现在（）

A.根据人的培养规律进行文化选择

B.按照一定原则进行文化选择

C.通过多种途径进行文化选择

D.在发展中进行文化选择

第114题：学前教育在促进科学技术发展发面既具有对科技的传承作用，

又肩负着科技创新的重要职责。()

第115题：《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中规定我国学前三年

毛入园率应达到()

A.70%

B.80%

C.90%

D.60%

第116题：《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中规定我国学前一年

毛入园率应达到()

A.80%

B.85%

C.90%

D.95%

第117题：补偿性学前教育在消除社会贫困、拥有高质量的家庭生活和产

生社会经济效益方面的作用十分突出。()

第118题：按照心理学的界定，儿童是指()的个体。

A.0-14岁

B.378岁

C.0-18岁

D.0-12岁

第119题：幼儿能否完成某项活动，会影响其自信心和成绩感，这说明儿

童的发展具有()

A.连续性

B.整体性

C.顺序性

D.个体差异性

第120题：在胎儿发展的影响因素中，怀孕母亲的情绪属于()

A.遗传素质

B.社会因素

C.主观因素

D.生理成熟

第121题：儿童发展的根本动力是()

A.遗传素质

B.社会环境

C.主观因素

D.生理成熟

第122题：学前教育与儿童发展是()的关系

A.单向

B.双向

C.决定与被决定

D.因果

第123题：不同个体在发展过程中表现出心理状况、速度、水平等方面的

差别，说明儿童的发展具有()

A.连续性

B.整体性

C.顺序性

D.个体差异性

第124题：“种瓜得瓜，种豆得豆”说明()对儿童发展具有重要影响。

A.社会因素

B.遗传因素

C.教育因素

D.主观因素

第125题：需要、兴趣、能力、性格、自我意识及心理状态等都属于影响

儿童发展的()

A.主观因素

B.遗传因素

C.社会因素

D.教育因素

第126题：()是儿童大脑发展最迅速的时期。

A.学前期

B.儿童期

C.青春期

D.成年期

第127题：儿童发展对学前教育的影响主要包括()

A.儿童发展是学前教育的根本目的

B.儿童发展是学前教育实施的重要依据

C.发展适宜是决定学前教育价值的关键因素

D.教育是影响儿童发展的主导因素

第128题：根据《幼儿园工作规程》要求，“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、

爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱

护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、

开朗的性格。”这一目标是学前儿童的()

A.体育目标

B.智育目标

C.德育目标

D.美育目标

第129题：根据幼儿园工作规程要求，“促进幼儿身体正常发育和技能协

调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴

趣。”这一目标是学前儿童的()

A.体育目标

B.智育目标

C.德育目标

D.美育目标

第130题：根据幼儿园工作规程要求，“发展幼儿智力，培养正确运用感

官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知

欲望，培养初步动手的能力。”这一目标是学前儿童的()

A.体育目标

B.智育目标

C.德育目标

D.美育目标

第131题：根据幼儿园工作规程要求，培养幼儿初步感受美和发现美的情

趣和能力，这一目标是学前儿童的()

A.体育目标

B.智育目标

C.德育目标

D.美育目标

第132题：学前儿童由于抽象思维发展水平有限、生活经验不足，所以为

他们开展的体育活动应该注意贴近他们的实际生活，使他们容易理解。这反

映了学前儿童体育应具备的特点是()

A.生活化

B.社会化

C.简单化

D.均衡化

第133题：下列各项中，不属于学前儿童智育任务的是（）

A.发展学前儿童智力

B.增进学前儿童对环境的认识

C.培养正确运用感官的能力

D.提高基本活动技能

第134题：学前儿童知识经验少，理解力差，往往分不清正确与错误，各

种教育影响都容易接受，所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进

行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发挥积极因素，克服消极因素。这反

映了学前儿童德育的（）

A.“规范”与“尊重”相结合的原则

B.坚持正面教育的原则

C.教育影响的一贯性和一致性原则

D.集体教育和个别教育相结合的原则

第135题：姿态秀丽的风景，种类繁多、形态各异的鸟兽虫鱼，变化无穷

的自然现象，都是学前儿童美育的生动教材。这反映了学前儿童美育的内容

是（）

A.社会生活中的审美教育

B.学前儿童艺术教育

C.大自然中的审美教育

D.学前儿童美术教育

第136题：学前儿童美育实施过程中应注意的问题包括（）

A.尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异

B.重视学前儿童美育中的形象性

C.重视学前儿童美育中的情感性

D.重视培养学前儿童健全的人格

第137题：学前儿童智育的实施原则包括（）

A.专门的教育教学活动与实际生活相结合

B.教师的引导与学前儿童的探索相结合

C.知识的获得与能力的培养相结合

D.智力因素与非智力因素的培养相结合

第138题：下面不符合家庭教育的特点的项是（）

A.情感性

B.全面性

C.阶段性

D.权威性

第139题：在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为、品德以及典型人

物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是（）的教育方法.

A.正面说理法

B.榜样示范法

C.自然后果发

D.批评惩罚法

第140题：20世纪60年代，在()开展了“先行计划”，这是社区学前

教育的开始

A.美国

B.英国

C.日本

D.澳大利亚

第141题：在众多社区学前教育机构组织中，区别于正规幼儿园、幼教机

构的学前教育的组织，也被称为非正规学前教育，如()。

A.社区里的幼儿园

B.社区保健所

C.社区活动小组

D.社区居委会

第142题：玩具和图书是儿童良好的伙伴，它们给儿童的成长带来快乐。

我国第一家玩具图书馆在()建立。

A.北京

B.上海

C.天津

D.山东

第143题：学前儿童家庭教育的方法包括（）

A.榜样示范法

B.游戏体验法

C.正面说理法

D.赏识激励法

E.自然后果法

第144题：学前儿童家庭教育的原则包括（）

A.全面发展原则

B.严慈相济原则

C.正面教育原则

D.一贯一致原则

E.科学适度原则

第145题：家庭结构的类型主要有（）

A.核心家庭

B.主干家庭

C.单亲家庭

D.隔代家庭

第146题：根据对母子的调查研究，将家庭教育类型划分为（）

A.细微的干预型母亲

B.垂直的亲爱型母亲

C.情动型母亲

D.水平的亲和型母亲

第147题：对家长进行家庭教育指导的主要目的是（）

A.指导家长提高育儿水平

B.提高家长的教育素质

C.指导家长优化教育环境

D.向家长进行法制教育

第148题：幼儿园的招收对象是（）

A.0-3周岁儿童

B.3-6周岁儿童

C.0-6周岁儿童

D.出生至入学前儿童

第149题：下列说法错误的是（）

A.幼儿园是对幼儿进行全面教育的机构

B.幼儿园的教育由自身的任务、目标、原则及活动组织形式

C.幼儿园是学前教育的主要机构之一

D.我国幼儿园的教育属于义务教育

第150题：幼儿园的福利体现在()

A.幼儿园具有慈善性

B.公办幼儿园不收费

C.为幼儿提供德、智、体、美等方面的全面教育

D.幼儿园为幼儿家长服务，为家长的工作学习提供便利

第151题：与幼儿有关的所有事情都属于父母“分内的事”，扮演父母角

色根本没有“上下班时间”，这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种

差异反映的角色本质是()

A.关爱程度

B.依恋程度

C.功能范围

D.理性

第152题：幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活”，这句话体现了专

业素养属于()

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业技能

D.专业能力

第153题：在幼儿园教师专业素养相关标准体系中，幼儿园教师资格考试

标准属于()

A.职前专业准备标准

B.职业准入标准

C.合格教师标准

D.优秀教师标准

第154题：幼儿园教师专业素养由专业理念与师德、专业知识、专业能力

三个方面构成，是幼儿园教师这一专门职业对从业人员提出的整体要求。()

第155题：为做好家园衔接工作，家长在生活方面需要帮助幼儿做好的工

作不包括()

A.调整作息时间

B.消除恐惧感

C.培养生活自理能力

D.养成良好的卫生习惯

第156题：能够提高园所工作的透明度，增强家长的参与度，有利于密切

家长和老师的关系，进而使家庭与园所在教育孩子方面更加积极主动和密切

配合的是()

A.家长开放日

B.家长会

C.家长学校

D.家长座谈会

第157题：学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()

A.学前公共教育

B.幼儿园

C.社区学前教育

D.托幼机构教育

第158题：下面不属于学前教育功能主要特征的是（）

A.多样性

B.主观性

C.整合性

D.方向性

第159题：幼儿班级生活的安排是（）

A.以一日生活为基础

B.以教学活动为基础

C.以游戏活动为基础

D.以室内活动为基础

教育原理▲题库-答案

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、2.A4、C5、A6、A7、A8、D9、

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、B17、A18、C19、D20、A21、

B22B

、24、B25、C26、C27>A28、

B29B

、31、对32、错33、对34、对35、

错

对

对

36对4±1

、

、38、错39、对40、

对

对

对

42对47

44、对45、对46、、

对

错

对4855

54错

51错、错52、错53、错

错

错56