《老人与海》读书笔记

《老人与海》——世界名著导读——作者：海明威作者介绍情节回顾精神感悟阅读总结1234目录01.作者介绍战地记者传奇军人习惯站着写作热衷捕猎冒险两次飞机失事三次自读讣告晚年健康恶化选择饮弹自尽这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。——《丧钟为谁而鸣》——《老人与海》1899--1961海明威（美）“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”02.情节回顾老人桑提亚哥已经连续八十四天没有捕到一条鱼了。一个小男孩马诺林和他在同一条船上，一起分担这不佳的运气，但在过了四十天倒霉日子之后，孩子的爸爸让孩子到另一条船上干活去了。从那个时候起，桑提亚哥一个人出海捕鱼。每天早晨他划着小船到大鱼出没的墨西哥湾流去，每天晚上他总是两手空空地回来。剧情开始——斗大马林鱼两天两夜以来，这条身长十八英尺，重达千五百多磅的大鱼一直拖着桑提亚哥的小船向浩渺的海面游去。老人心想:我拿它没办法，它也拿我没办法。我要让它知道什么是一个人能办得到的，能忍受住的。又一个夜晚来临了，老人睡了一觉，又梦见了狮子。突然，那根钢丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙绷紧钩丝。用海水浸润着出血的手掌，他说道:痛苦对一个男子汉不算一回事儿。当大鱼的尾巴从水里露出来，嘴巴几乎要碰到船板时，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，扎进鱼腰里，再把身子压上去。大鱼往上一跳，又轰隆一声落进水里，它终于死了。老人扬起风帆，准备返航。——斗鲨鱼大马林鱼的血水招来了一条巨大的鲭鲨，它顺着小船的航线飞速游来。逼近船尾时，一张口就咬去了大约四十磅的鱼肉。桑提亚哥用鱼又刺死了它，可鲭鲨也带走了他的鱼叉。老人说:一个人不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他。接下来，老人又分别和星鲨、犁头鲨进行了三个回合的较量，绑着刀子的船桨折断了，他就用短棍死命向鲨鱼揍去。最后，当成群的鲨鱼再次扑来时，老人知道自已绝不会赢了，但他依然用舵把朝他们劈去。——斗鲨鱼老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。光景太好了，不可能持久的，他想。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和十足的恶意。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗子。但是快到午夜时分，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。03.精神感悟问题:老人早料想到会失败，可依然抗争到最后一刻，他究竟为什么要这样做?坚韧顽强当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的骨骼，一个人用绳子量了量说:从鼻子到尾巴足有十八英尺长。这雪白的脊骨被扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。精神感悟精神感悟问题:文中的老人到底是成功者还是失败者?海明威忍心设计这样的结局，意在提醒我们什么?一个胜利的失败者，一个失败的英雄拿出勇气去面对生命中的较量04.阅读总结《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是:勇气是海明威的中心主题。阅读总结自我鼓励他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说，你永远行的。捍卫尊严“我跟那孩子说过来着，我是个不同寻常的老头儿”他说。"现在是证实这话的时候了。”他已经证实过上千回了，这算不上什么。眼下他正要再证实一回。每一回都是重新开始，他这样做的时候，从来不去想过去。永不言败“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。感谢爱知识，爱阅读《自卑与超越》读书报告/读书分享xx好书读书分享之——好书读书分享之——目录CONTENTS01书籍作者简介02书籍主要内容好书读书分享之——第一章01书籍作者简介作品简介

《自卑与超越》内容简介：

每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对其现时的地位感到满意；对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑，关键在于正确对待职业、社会和性，在于正确理解生活的意义。家长和教师应培养子女对他人、对社会的兴趣，使他们真正认识“奉献乃是生活的真正意义”这样，他们就能够从自卑走向超越。

作者简介1870年，阿德勒出生于维也纳郊外一个米谷商人的家族中。他的家庭富裕，但这个并没有使他的童年过得快乐，这个原因来自于他的哥哥，因为他觉得自己无法超越他的哥哥。五岁那年，他患了一场几乎使他致命的病，痊愈之后，他决定从医，他说他自己的生活目标就是要克服儿童时期对死亡的恐惧，后来他考入维也纳大学，1895获得医学学位，并于1902年加入弗氏集团。阿德勒你有没有这样的经历？当你经常无聊的时候，你是否会感到空虚，而去逛空间、刷微博、玩微信或者整天打游戏、看电影……当你的日程安排得满满的，或者当你完成了一件重要的事情，你是否觉得生活充实、有一种成就感？当你帮老人过马路时，或者当你去做公益时，你是否有一种被人需要的感觉，你是否觉得你是在为社会贡献自己的一份力量？好书读书分享之——第二章02书籍主要内容生活和意义

我们生活在”意义“之中。事实证明，我们所体验的环境，不是单纯的环境，而是环境对人的重要性。我们所体验的生活，不是单纯的生活，而是我们自己赋予生活的意义。

假如有一个人想脱离”意义“的范畴，偏要让自己生活在单纯的环境中，那么他将自绝于他人。他的言行举止对他自己或者别人都丝毫不起作用，也没有任何实际意义。1、人类的生活必须要有意义。生活和意义因为生活的意义是我们自己赋予它的，是经过我们解释之后的东西，因此意义也是充满着谬误，带有片面性的。没有人拥有绝对正确或者错误的生命意义。

但意义是可以分出高下的：有的美好，有的糟糕；有的错的多，有的错的少。

我们还能发现：较好的意义具有共同特征，而较差的都缺少哪些东西。

因此，我们可以得到一种科学的”生活意义”，它是真正意义的共同尺度。2、生活的意义只是是个人的意义。生活和意义如果我们对每个人的话语充耳不闻，而只是观察他的行为，我们会发现：每个人都有他的“生活意义”。他的姿势、态度、动作、表情、礼貌、野心、习惯，乃至性格特征等，都遵循这个“生活意义”而行。他的作风，他的一举一动，都蕴涵着他对这个世界和自己的看法，好像在说“我就是这个样子，而宇宙就是那总形态”3、生活意义的表现生活的意义1、生活的意义：生命的意义在于奉献。既是对他人感兴趣，相互合作。

2、标志：它们是别人能够分享的且能能够被别人认定为有效的东西。生活与意义

也许很多人会说，生活的意义是奉献。他们也许会问：“对于自己，我们应该做些什么呢？如果一个人老是为别人的利益而奉献自己，他岂不是要感到痛苦？如果一个人想要发展自己，至少他也应该为自己着想。”阿德勒认为：奉献是一种生活目标。假如没有目标，而只想凭空发展自我人格，即只能是装腔作势，突然使自己更不愉快罢了。对生活意义的质疑生命的三种使命人类生存在地球上人类与他人一起居住人类由两性构成生命的三种使命一是职业。如何谋求一份职业，使我们在地球的天然限制下得以生存。二是社会。如何在我们同类之中获取地位，以便我们能相互合作并分享合作的利益。三是性。如何调整自卑，以适应“人类存在有两种性别”和“人类的延续，有赖于我们的爱情生活”等事实。人要解决的三大问题生命的三种使命生活中的每一个问题，都可以归纳在职业、社会、性这三个主要问题之下。每个人对这三个问题的反应，都明白地表现出他对生活意义的理解。个体心理学认为生活意义的形成1、快6岁时候，儿童就形成了一套完整而牢固的行为模式。2、经验再被接受之前，即被赋予生活的意义，即使这种意义会不断带来不幸与痛苦，他们也不会轻易放弃。3、童年期的一些经历会孕育错误的生活意义。自卑感一、自卑情结：指一个人在面对问题时无所适从的表现。愤怒、眼泪、道歉都可能是自卑情结的表现。二、自卑感不是变态的，我们每个人都有不同程度的自卑感。三、自卑感表现的方式有很多种。四、由于自卑感总是造成紧张，所以争取优越感的补偿动作必然会同时出现。但很多时候，争取优越感的动作，总是朝向无用的一面。自身的缺陷有时候，一些人群可能对身体有缺陷的儿童，投去异样的目光，这种目光，或许同情，或许可怜，都对这个群体有很大的影响。因为他们本身不同于正常人的形态，已经让他们很容易产生自卑心理了。再加上，很多时候，会有负面言语的攻击，也会使自身拥有缺陷的儿童失去对生活的信心，从而变得更加自闭，不喜欢与他人合作和交流被忽略每个人都想要证明自己的能力和优势，想要赢得大众的关注和重视。然而在现实的生活中，并不是每个人都可以“梦想成真”的。其实每个人都有被忽略的可能。或许在一个家庭里，你本是最受欢迎的孩子，可是一个新生儿的诞生，或许会夺走家人对你的一些关心和照顾，这样，第一个孩子便会产生一些被忽略的感觉，觉得自己不再受人关注。如果父母没有意识到第一个孩子的心理变化，也会使孩子缺乏安全感，变得不与他人交流，变得不受欢迎，从而产生自卑情结。被宠爱一个集万千宠爱于一身的孩子，他所提到的要求，大部分甚至全部都会得到满足。这样，个人的膨胀度和满足感会促使这个孩子更加自我，索取更多，而不懂得“奉献”的重要。优越感每个人都有优越感目标，它是属于个人独有。优越感由赋予生活的意义所决定的。二、优越感目标，是生活奋斗的方向，是动态的趋向。没有人能将优越感目标具体化。即使目标已经被具体化，抵达目标的途径也是千变万化的。三、在对优越感的追求中，发现了一种共同因素——想要成为神的努力。四、优越感是用来补偿自卑感的一种方法。五、优越感的目标，要符合奉献这一生活意义。自卑感与人类文化的生成人类的全部文化都是以自卑感为基础的。我们永远无法达到我们生命的最高目标。记忆力记忆将会暴露你的秘密。记忆显示出生活模式的根源及其最简单的表现方式。各种记忆中最富有启发性的，是他开始诉说其故事的方式，他能够记起的最早事件，第一件记忆能表现出个人的基本人生观雏形。记忆力敌意的记忆限制身心发展死亡信息的恐惧亲系与战争的记忆根深蒂固困惑受歧视者的反抗欲意外事故，终身难忘梦一、梦，并不能预见未来。做梦的人预见未来的能力，是比清醒而较能完全与配其功能的人差的远的。梦不仅不会比日常思维来的理智而能预见未来，它倒是更为混乱而令人难解二、梦，并不是和清醒时的生活互相对立，它必然和生活的其他动作和表现符合一致。三、梦的目的，就是支持生活模式抵制常识的要求。四、梦，是常识的敌人。家庭的影响力一、母亲的技巧，指的是她和孩子合作的能力，以及她使孩子和她合作的能力。二、从一个女孩子对比她年幼孩子的态度，以及她对未来工作的兴趣，便可以看出‘母道’的第一。三、母亲保护女儿的本意识，比其他任何一种意识都要来得强烈。四、女性的地位不应被低估，这样母亲才会喜欢教育子女的工作。五、母亲的第二个工作，就是把子女的兴趣扩展到她的丈夫、她的其他孩子，以及围绕着她的整个社会生活。父亲的作用一、因为婚姻是伴侣式的结合，所以两个人都不应该想驾驭对方。二、他的责任不是压抑妻子，而是和她一起工作。在金钱方面，我们应该特别强调，既是经济来源是由他供给的，金钱仍然是件共有的东西，绝不应表现得好像他在施舍，其他人则在收受。三、许多儿童在一生中都把他们的父亲当作偶像崇拜或者视之为最大仇敌。四、丈夫不应将他对妻子的感情表现得太露骨。问题情况一、母亲将父亲排斥在家庭之外二、父母均希望孩子爱自己甚于对方，孩子会从裂缝中学习三、父亲脾气暴躁，想控制其他家庭成员。女儿会把男子想象成暴君，婚姻意味着征服和奴役；会对同性产生性趣四、母亲跋扈。女儿可能会变得刻薄；男孩则时刻戒备，害怕批评，总是警惕别人会控制他。第一个孩子一、由独子的生活，变成父母爱被分享二、如果已经学会了合作，可以去照顾弟弟妹妹，是好的三、如果没有，他们会捣乱，吸引父母的注意第二个孩子一、容易合作一些二、但总是在竞争。最小的孩子最小的孩子往往是最优秀的。最小孩子如果被宠坏了，就不可能独立起来。他们通常都雄心勃勃。雄心勃勃与懒惰和沮丧常常混为一体。独生子女他们缺乏与其他小孩合作分享的机会，打交道的都是成人居多。由于往往受到母亲的宠爱，故颇为依赖母亲。他们希望总是成为众人注意的焦点，一旦有所失落，会感到不公平。日后当他们失去众人注意时，会产生许多心理调适的问题。学校的作用学校是家庭教育的继续。我们需要学校来减轻双亲的负担，并继续他们未完成的工作。教师的育人之道注意纠正父母的错误教育给儿童造成的弱点，是学校教师不可缺少的工作。和学生系在一起，并从心里对他发生兴趣。如果老师想要吸引儿童的注意，他必须先了解这个儿童以前的兴趣，并设法使他相信：在这种兴趣以及发展这种兴趣上都能获得成功。建议不要对特殊儿童施以特殊教育，但却应该鼓励他在其他方面培养兴趣教师的育人之道二、培养合作与竞争意识。应更多的培养合作意识，使他们真正对彼此都感兴趣。使他们懂得奉献精神。在学校生活中，对竞争的训练一直持续未断。正确评价孩子的发展智商，不应该被当做是由命运或遗传决定儿童未来成就限制的因素。在教育中出现最大难度的，并不是儿童本身的限制，而是他认为自己受到各种限制。区分孩子的个性特征老师应该和学生打成一片，应密切地熟知所有的学生。二、让孩子跳班升级经常是弊多利少。三、假如让儿童留级重读，情况就更为不妙。四、男女合班，不能解决所有问题。直到16岁之前，女孩子都比男孩子发育得快。假如对孩子们教育不良，或监督不够，那么必然会发生性的问题。顾问会议的重要性一、顾问会议目的处理儿童问题并使儿童成为健全个人。二、顾问会议构成一位训练有