新课标高中英语教案1

新课标高中英语教案

大家好!今天我说课的内容是高一英语新课程实验教科书必修1UnitOne,

Thefirst

新课标高中英语教案一

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于

人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有

陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。学生从初中到

高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话

题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能

使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

（二）教学目标

英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用

英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此，我制

定以下教学目标：

知识目标：

1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：

1、学会阅读的技能----scanningandskimming。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问

题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：

1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：

认识德国纳粹党。让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在

感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

（三）重点与难点

重点：

1、训练scanningandskimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：

1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换（人称的变化、时态的

变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化）。

（四）教具

本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积

极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析

在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。本课采

用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。在读前阶段我就提出问题，让学生思

考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学

生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础

上，我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题，展开教师为主导、学生为主

体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言

知识和技能主动转化为交流能力，变苦学为乐学，从而培养学生大胆用英语进行

交际的能力。

三、学法分析

教务于学。传统教育的弊端是教师''满堂灌"，只重视怎么教而忽视怎样学,

结果高分低能的现象十分严重。为了改变教师牵着学生鼻子走的被动状态，我通

过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生学会自己动

手，收集信息、处理信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运用语言的

过程中感悟体验所学语言的规律，培养语言意识，积累语言经验，形成语言感觉,

达到语言运用的目的。从而使学生真正成为学习的主人。

四、教学过程

新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。学生的英语学习不仅仅

是掌握几个单词和句型，更重要的是学会运用语言来交流思想，办实事。因此我

精心设计了以下教学环节：

（一）激趣导入，务于新知

一节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进行起着至关重要的作用。在

Warmingup部分我分四步进行：

1、用问问题的形式导入（屏幕显示）。同时板书Unit1Friendshipo

Doyouhaveanyfriends?Areyougoodtoyourfriends?

Whichkindoffrienddoyouthinkisthebestfriend?

2、做调查：在Warmingup部分有5个问题，我让学生独立完成。然后在屏幕

上显示下列表格。

3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照。

Grade1（5分以下）直截了当，做事果断，没考虑不良后果。

Grade2（10分以下）能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，

但自己的利益有时会受损。

Grade3（10分以上）不伤感情，又能保全自己利益。

通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以

及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增，这样能促

使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉快的进入学习状态。

4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度。

Afriendinneedisafriendindeed.患难之交才是真朋友。

Realfriendsarefewandfarbetween.知音难得。

Longdistanceseparatesnobosomfriends.海内存知己，天涯若比邻。

（二）创设话题，教学新知

新课程指出，教师不再是居高临下的管理者，而是学生学习的促进者、组织

者、合作者。

1、我布置Pre-reading部分的几个问题启发学生对“朋友”和“友谊”进行

思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。接

着让学生就问题进行小组讨论。然后让个别学生回答问题。

接着屏幕显示我补充的问题:

Whydoyouneedfriends?

Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?

新课标高中英语教案二

教学目标

1.Sswillbeabletomasterthefollowingusefulnewwordsand

expressions.

well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,useless,steel,

shock,rescue,quake,electricity,army,shelter,

fresh,organize,bury,atanend,digout,coalmine,inruins

2.SswillbeabletoknowthebasicknowledgeaboutEarthquake

教学重难点

1.Theusagesofsomewordsandexpressions.

2.Howtotrainthestudents'readingabilityinlearningthetext.

教学工具

课件

教学过程

StepIlead-in

Letstudentsseeashortvideoandanswerthequestions

1.Whathappenedinthevideo?Earthquakes

2.Howdoyoufeelseeingtheplots（情节）？Students'discussion.

StepIIFastreading

1.Whatisthepassagemainlyabout?InTangshan,earthquakeshappened

on

July28th1976

2.Skimthetextandanswerthequestions

Thetypeofwriting(写作体裁)

Narrativewriting

TopicsentenceofParagraph1

Sentence1

TopicsentenceofParagraph2

Sentence2

TopicsentenceofParagraph3

Sentence1

TopicsentenceofParagraph4

Sentence1

StepIIIDetailedreading

Askstudentstoreadthetextcarefullyandanswerthequestions

Taskl：Whatwerethenaturesignsofthecomingearthquake?(选择)Para

1.Waterinwell(G)2.Wellwalls(D)3.Chickenspigs(F)4.Mice(A)

5.Fish(E)6.Brightlights(B)7.Waterpipes(C)

A.RanoutoffieldsB.intheskyC.CrackedandburstD.Deepcracks

E.

Jumpedoutofponds

F.ToonervoustoeatG.Roseandfell,fellandrose

Task2Fillintheblanks

MainIdea

Details

Damagecausedby

earthquake

Para2-3

Atam,theearthquakeofthe20thcenturybegan.

burstfromholesintheground.

Hardhillsoftherockbecameriversof.

coveredthegroundlikeredautumnleaves.

Twoandmostofthebridgesfell.

Therailwaytrackswerenowpiecesof.

nowfilledthewellsinsteadofwater.

Water,food,andwerehardtoget.

Thereconstruction(4M)aftertheearthquake

Para4

1.Thearmy_____________

2.Workersforsurvivors.

3.wastakentothecity.

Details：

1.At3:42am,thegreatestearthquakeofthe20thcenturybegan.

2.Steamburstfromholesintheground.

3.Hardhillsoftherockbecameriversofdirt.

4.Brickscoveredthegroundlikeredautumnleaves.

5.Twodamsandmostofthebridgesfell.

6.Therailwaytrackswerenowuselesspiecesofsteel.

7.Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.

8.Water,food,andelectricitywerehardtoget.

StepIVconsolidation(当堂巩固)

Letstudentsfilltheblanksaccordingtothepassage

StrangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheastHebei.

For

threedaysthewaterinthevillagewellskeptrisingand

1(fall).

Farmersnoticedthatthewellwallshaddeepcracks2them.

Asmelly

gascameoutofthecracks.In3farmyards,thechickensand

eventhe

pigsweretoonervous4(eat).5(mouse)ranoutof

thefields

lookingforplaces6(hide).Fishjumpedout

Oftheirbowlsandponds.Atabout3amonJuly28,1976,somepeople

saw

brightlights7thesky.Thesoundofplanescould

8(hear)

outsidethecityofTangshaneven9noplaneswereinthesky.

Inthecity,thewaterpipesinsomebuildingscrackedandburst.But

the

onemillionpeopleofthecity,thoughtlittleoftheseevents,

were

asleepasusualthatnight.

1falling2in3the4toeat5mice6tohide7in8beheard9when10

who

这部分目的是让学生进一步巩固课文的内容。

StepVPost-reading-Activity：newsreportGroupwork（小组活动）：

假设我们时光倒流到1976年这场灾难的现场。

小组讨论出一篇关于唐山大地震的五句话新闻报道。

选出一名组员做新闻报道员。

向全班做一个新闻报道。

新闻报道要包括以下内容：

写作提纲outline

新闻的标题headline简洁明了，吸引人

结束语conclusion对全文概括总结

唐山地震发生的时间，地点

地震发生前的一些预兆

地震带来的破坏和损失

地震后的救援工作

这部分主要是培养学生的小组合作能力和语言表达能力，进一步巩固课堂所学

的内容。

StepVIHomework：writeanewsreportaboutYushuearthquake.

新课标高中英语教案三

教学准备

教学目标

掌握住列举的重点单词和句子

教学重难点

掌握住列举的重点单词和句子并能灵活运用

教学过程

I.重点单词

1.vi.爆裂;爆发

n.突然破裂;爆发

2.n.事件；大事

3.n.废墟;毁灭

vt.毁灭;使破产

4.adj.极度的

5.vt.破坏；毁坏；消灭

6.vt.

vi.（使）震惊;震动

n.休克;打击;震惊

7.n.

vt.援救；营救

8.vt.使陷入困境

n.陷阱；困境

9.n.灾难;灾祸

10.vt.埋葬；掩埋；隐藏

11.n.

vt.损失；损害

12.n.裁判员；法官

vt.断定；判断；判决

13.vt.损害；伤害fn.伤害；损害fadj,受伤

的

14.n.电；电流；电学fadj.用电的；带电的一

adj.与电有关的；电学的

15.vt.使惊吓；吓唬

fadj.受惊的；受恐吓的

fadj.令人恐惧的

16.n.祝贺；(复数)贺词

fvt.祝贺

H.重点短语

1.a(great)number许多；大量的

2.dig掘出；发现

3.anend结束；终结

4.right立刻；马上

5.as仿佛；好像

6.ruins严重受损；破败不堪

7.thinklittle轻视，满不在乎

8.tensthousandsof数以万计

9.beproud以..自豪

10.judge从..判断

11.betrapped陷入

12.beburied埋头于

13.putshelters搭建避难所

14.getaway离开

15.payattention注意

in知识点教案

EX.2OnseeingJayChowappearonthestage,theaudienceburstout

_________(cheer).

burstwithanger/joy

勃然大怒

burstn.

突然破裂;爆发

aburstoflaughter

一阵笑声

2.

n.废墟,遗迹(常用复数形式)；毁灭

be/lieinruins

成为废墟;严重受损;破败不堪

EX.1Allthetownswere/layin(ruin)aftertheearthquake,

vt.毁灭;使破产

ruinoneself

ruinone'shealth/fame/future

EX.2过量吸烟损害健康，因此你应该戒烟。

Heavysmokingruinsyourhealth,soyoushouldgiveupsmoking.

EX.3用ruin,destroy,damage填空：

①Herheartwasslightlyasaresultofherlongillness.

②Hislifewasbydrink.

(3)Theearthquakealmostallthebridgesinthisarea.

3.injurevt.损害;伤害

n.伤害

adj.受伤的

________伤员

Exs.

①Thesoldierwasinthearminthewar.

②Shewasslightlyinanaccidentduringthework.

③Thisbrightlightwilldogreattoyoureyes.

④Iwasverymuchathiswords.

看例句再归纳：

1.Iwasshockedtohearthat17peoplediedintheexplosionata

restaurantinAnhui.

2.Iwasshockedatthenewsthat17peoplediedintheexplosionat

a

restaurantinAnhui.

3.Iwasshockedthat17peopledied

intheexplosionatarestaurantinAnhui.

excite,discourage,disappoint,encourage,inspire,interest,move,

please,

puzzle,surprise,worry,

6.trap

vt.使陷入困境

trapsb.into(doing)sth.

betrappedin

困在...中；陷在....中

EX.1警察设圈套使他讲出实情。

Thepolicetrappedhiminto

tellingthetruth.

EX.2对比练习

他陷入交通堵塞中，感到很无助。

1)He(trap)inthetrafficjamandfelthelpless.

2)Whenhe(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

3)When(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

n.陷阱；困境

setatraptodosth./for…

诱使某人做某事

fallintoatrap

落入圈套

7.buryvt.

找出含bury的短语并翻译

①Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandto

bury

thedead.

掩埋

②Hehaslearnttoburyhisfeelings.

掩藏、隐藏

(3)You’11neversolveyourproblemsifyoujustburyyourheadinthe

sand----youhavetofacethem.

bury・・・in・・・

把……埋到……里；使……沉浸于……

(4)Sheburiedherfaceinherhandsandwept.

buryone'sfaceinhands

双手掩面

beburiedin/buryoneselfin

专心于;埋头于；沉浸于

EX.1对比练习：

他埋头学习，不知道他的同学们早已经离开了。

1.Ashe(bury)inhisstudy,hedidn'tknowthathis

classmateshadleft.

2.Ashe(bury)himselfinhisstudy,hedidn'tknowthat

his

classmateshadleft.

3.(bury)inhisstudy,hedidn'tknowthathisclassmateshad

left.

4.(bury)himselfinhisstudy,hedidn'tknowthathis

classmates

hadleft.

5.8.rightaway

6.立刻、马上

7.=rightnow/atonce/innotime

8.bytheendof到时候为止(常与连用)

9.EX.2Bytheendoflastmonth,he(learn)3,000English

10.wordsorso.

11.EX.3我会用爱迪生的一句名言来结束。

12.I'11endupwithafamoussayingfromEdison.

13.10.Review

14.a(great/large)numberof+(pl.)n.

15.thenumberof+(pl.)n.

16.EX.1ThenumberofforeignstudentsattendingChinese

universities(be)risingsteadilysince1990.

17.EX.2----Thenumberofstudentsarein

18.thedininghallnow.(改错)

19.----Yes.Thenumberofstudents

20.(be)about400.(填空)

21.11.Thousandsoffamilieswerekilledandmanychildrenwereleft

withoutparents.

22.leave做使役动词，意为

23.leave+宾语+宾补{doingsth.

24.{done

25.{todosth.

26.{adj./adv./介词短语

27.EX.1Youshouldn'thaveleftwater(run).

28.EX.2Sheranaway

29.(她跑开了，留下她的男友

30.一个人在雨中)

31.12.Itseemedasiftheworldwasatanend!

32.一asif用于陈述语气中：

33.Itlooksasifit'sgoingtorain.

34.Sheclosedhereyesasifshewastired.

35.—asif用于虚拟语气中：

36.1).Shebehavedasifnothing(happen).

37.-asif“似乎要做某事”

38.2).Heopenedhismouthasif