第四章 第三节培训

国外监狱职员的培训内容多种多样，既有入职培训，也有在职培训；既有监管业务培训，也有非监管业务培训；有通用性培训，也有针对不同监狱职员开展的培训。从培训形式来看，既有内部培训，也有外部培训；既有集体培训，也有个体培训；既有国家整体的培训，也有监狱组织的培训。这里重点讲解入职培训，也就是岗前培训。

培训培训

《联合国囚犯待遇最低限度标准规则》第75条第2款规定：培训培训

所有监狱工作人员就职前应就其一般和特定职责接受定制训练，训练应当反映刑罚科学的当代最佳循证做法。在训练结束时只有成功通过理论和实践测验的候选人方可获准在监狱部门入职。abd培训

相关的国家法律、条例和政策，以及适用的国际文书和区域文书，必须以其中的规定指导监狱工作人员的工作及其与囚犯的互动；

监狱工作人员在履行职责时的权利和义务，包括尊重所有囚犯作为人的尊严，以及禁止某些行为，尤其是禁止酷刑和其他残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚；

保安和安全，包括动态保安的概念、使用武力和戒具，以及对凶暴罪犯的管理，并适当考虑到预防办法和减少危险的办法，如谈判和调解；

该《规则》第76条还规定了岗前培训应当至少包括以下方面的训练：培训c

急救、囚犯的社会心理需要和在监狱环境中的相应动态，以及社会关怀和援助，包括及早发现精神健康问题。

对于负责与某些类别囚犯打交道的监狱工作人员，或被指派从事其他专业职能的监狱工作人员，应当接受具有相应重点的训练。联合国培训

联合国预防犯罪和罪犯处遇大会通过的《关于狱政人员的招录和培训的建议》对于监狱职员的岗前培训，倡导分为三个阶段进行：第一阶段在监狱内进行，目的是使应聘人员了解监狱的一般情况，熟悉职业方面的问题。监狱在这个阶段则主要观察这些应聘人员是否具有胜任岗位所需要的素质。应聘人员在监狱中不负责任何具体工作，他们在监狱内的活动都应是在现职人员带领和监督之下。第一阶段第二阶段在培训学校或由监狱部门组织的培训班进行，应聘人员要着重运用心理学和犯罪学的基本观点详细阐明与罪犯进行接触的技能，课程内容还应包括感化教育、监狱管理、刑法和其他有关学科的基础知识。第二阶段参加第三阶段学习的人，是那些在前两个阶段未被淘汰、对监狱工作表现出浓厚兴趣，并且立志从事这项工作的应聘人员。这个阶段的培训内容是进行实际操作。此外，还应给他们提供学习心理学、犯罪学、行刑学以及其他有关学科的机会。第三阶段培训

各国监狱对监狱职员的岗前培训，都明显受到联合国这些建议的影响。但是，在具体实施过程中，存在着很大差异。培训培训

首先，在培训时间上各国不仅相同。法国的监狱长、教育工作者在上岗之前需要经过2年的培训；挪威的监狱职员上岗前需要培训1年；美国的监管人员只需要参加几个月的岗前培训。124培训

法国司法部的国立监狱管理学校，有比较完善的培训教学基础设施。

日本法务省矫正局设有矫正研修所。

英国、瑞典也有类似的学校，专门负责监狱职员的岗前培训。

其次，培训场所不同。有些国家设立专门的学校负责监狱职员的岗前培训。培训3

有些国家则没有类似的专门学校，由监狱管理局临时组织培训班来完成监狱职员的岗前培训。培训

最后，培训教官的身份不同。在那些设有专门学校的国家里，培训教官有专职教师来担任。这些教官一般都是法律院校毕业，许多人还有一定的监狱工作经验。而那些没有专门学校的国家，培训教官则是由监狱实际部门的负责人来兼任，同时聘请司法部门的一些官员和大学中的专家学者来临时担任。培训

由于这种培