九年级历史上册第11课古代宗教省公开课一等奖新名师获奖

第11课古代宗教1/36导入新课你知道这些图片是什么吗？与什么宗教相关？2/36学生活动：生：分别是圣诞树和圣诞老人，与基督教圣诞节相关。圣诞节是西方最主要节日。（除基督教外，你还知道什么宗教？）生：佛教、伊斯兰教、中国道教。3/36

学习目标一、佛教二、基督教三、伊斯兰教4/36学生研讨宗教本质是什么？为何会产生宗教？

宗教本质上是人们对社会现实虚幻反应，并未正确反应客观世界，因而是不科学

三大宗教产生基本原因：一是人们对客观世界认识水平局限；二是因为社会环境巨变和动荡，人们需要寻求寄托，取得心灵上慰藉。5/36（一）佛教1佛教产生在什么背景之下，创建者是谁？诞生于何时何地？2佛教主要教义是什么？3佛教在当初产生了怎样影响，以后为何成了统治者工具？4佛教是怎样传输，又是什么时候传入中国？5生活中，你知道哪些知识或习俗与佛教相关？自主学习6/36合作交流1、佛教产生背景：公元前六世纪，印度盛行种姓制度，列国纷争，社会动荡第二等级刹帝利和第三等级吠舍经济力量强大起来，反对婆罗门统治。刹帝阶层出身乔达摩•悉达多创建了佛教。2、佛教基本教义：佛教最根本教义是四谛说。佛教宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱。3、佛教宣扬众生平等，顺应了人们反对婆罗门种姓制度愿望，深得中下层民众支持。佛教主张现世行善修行，忍耐顺从，毁灭欲望，放弃斗争，有利于维护统治者利益，被国王利用。7/36合作交流4、佛教传输：佛教传输路线中北路,从巴基斯坦、阿富汗经由中亚,越过帕米尔高原进入西域（新彊）,再经河西走廊抵达中土,古称“丝绸之路”，由中国传至韩国、日本。传入中国时间大约在西汉末年。

8/36学生活动5、你一言我一语：说说与佛教相关知识寺院与和尚庵与尼姑佛塔与佛像各种神仙观世音如来佛少林寺鲁智深与五台山封神演义与西游记阿弥陀佛因果报应舍利子苦海无边，回头是岸中国三大石窟乐山大佛烧香拜佛还愿赶庙会腊八节菩提树9/36记记：佛教创始人名字乔达摩•悉达多，佛教创建后称释迦牟尼，佛教徒心中圣者。他本是古印度迦毗罗卫国（今尼泊尔境内）太子，属刹帝利种姓。父为净饭王，佛为太子时名叫乔达摩•悉达多，意为“一切义成就者”。10/36说说：佛教为何会成为国王维护统治工具

佛教“众生平等”主张顺应了人们破除种姓等级界限愿望，深得中下层民众支持。同时，它要求人们放弃与现实抗争。禁欲修行，有利于维护国王统治，所以得到国王大力推崇，佛教逐步成为国王维护统治工具。忍耐顺众，禁欲修行11/36释迦牟尼（乔达摩•悉达多）时间：公元前5世纪地点：古代印度背景：列国纷争社会动荡，反婆罗门统治教义：四谛说经典：三藏经传输：影响：世界性宗教被统治阶级利用我来整理12/36图说佛教13/36链接

四谛：苦、集、灭、道四谛，谛者真实不虚，又此四谛乃圣者亲证，所以又称四圣谛。苦谛指一切有为心行，常为无常患累之所强迫，有生、老、病、死、爱离别、怨憎会、求不得、五蕴炽盛等八苦。集谛指一切烦恼惑业于未来，实能招集三界生死苦果，根本烦恼有贪、瞋、痴、慢、疑、恶见等六种。灭谛指灭尽烦恼惑业之结使，因灭故果灭，舍此报身时，后世苦果，永不相续，入无余涅槃。道谛指正见、正思惟、正语、正业、正命、正精进、正念、正定等八正道，此八法尽离邪非，故谓之正，能至涅槃，故谓之道。14/36（二）基督教（1）耶稣为何要创建基督教？他又是怎样创建基督教？（2）说说基督教教义及经典（3）基督教为何能成为世界性宗教？（4）介绍基督教影响（传输）及分裂情况（5）（你一言我一语）说说你在生活中看到或了解到与基督教相关事物

自主学习15/36合作交流：学生交流自主学习情况16/36合作交流：学生交流自主学习情况1、背景：基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地。巴勒斯坦成为罗马属地后，罗马统治者残暴统治给当地犹太人造成了很大灾难。传道者宣传说“救世主”会来拯救人民苦难。“救世主”就是叫耶稣人。2、教义和经典：上帝创世说；原罪说，认为人生来就有罪，人在现世社会中遭受苦难是罪有应得；预定论，人只有忍受现世苦难摒弃自然情欲培育向善心灵死后才会升入天堂；三位一体说。《圣经》是基督教经典。17/36合作交流：学生交流自主学习情况

公元一世纪，基督教在巴勒斯坦、叙利亚和小亚细亚一带下层犹太人中传输。早期因为反对罗马统治，遭到迫害和镇压。以后教义中出现了忍耐顺从等有利于统治者思想，蜕变为统治阶级控制宗教，被定为国教。后分裂为东教（即东正教）和西教（即天主教）。基督教传输到世界各大洲，成为最有影响世界性宗教。18/36史料传真：诺亚方舟《创世纪》第6章到第9章记载了诺亚方舟故事。创造世界万物上帝耶和华见到地上充满败坏、强暴和不法邪恶行为，于是计划用洪水毁灭恶人。同时他也发觉，人类之中有一位叫做诺亚好人。《创世纪》记载：“诺亚是个义人，在当初世代是个完全人”。[4]

耶和华神指示诺亚建造一艘方舟，并带着他妻子、儿子（闪、含与雅弗）与媳妇。同时神也指示诺亚将牲畜与鸟类等动物带上方舟，且必须包含雌性与雄性。19/36记记：基督教创建时间和传说中创建者。耶稣创建于公元一世纪。耶稣，是传说中救世主形象。上帝在巴勒斯坦伯利恒显灵，使玛丽亚（后称圣母）受孕生了耶稣。耶稣长大后有神力，能起死回生，驱魔逐妖。收12名门徒，影响日盛。因门徒犹大出卖于一个星期五被钉死在十字架上。三天后复活升天。基督教宣传耶稣死是替人类受难。20/36我说基督教诺亚方舟、和平鸽与橄榄枝、耶和华、耶稣、圣母圣诞节、复活节、十字架、上帝造人、救世主、公元你知道公元纪年是怎么来吗？21/36读读：人创造了宗教，而不是宗教创造了人怎样了解马克思这句话？

马克思这一论断科学地表述了宗教与人关系，它表示了两个方面观点：一是指出宣扬神学宗教并不是神创造，而是由人创造；二是否定人是由神创造出来。唯物论22/36（三）伊斯兰教阅读教材，自主搞清以下问题：伊斯兰教创建背景、兴起时间、创建者、基本教义、经典及传输情况

自主学习23/36合作交流

背景：外族入侵，强国争夺造成了阿拉伯城市萧条、商业衰败、土地荒凉、社会动荡，阿拉伯半岛出现了严重社会危机。要摆脱危机就必须抵抗外患，恢复商路。建立一个强大国家便成了阿拉伯民族共同愿望。顺应这一需要，公元七世纪穆罕默德创建了伊斯兰教，成为号召统一旗帜。基本教义：宣称真主安拉是宇宙万物创造者，是唯一主宰，要求人们信仰独一无二安拉。穆罕默德是真主安拉使者，信徒先知。经典：《古兰经》传输：在伊斯兰教旗帜下，阿拉伯半岛完成了统一。伴随阿拉伯帝国侵略扩张，得以广泛传输成为世界性宗教。24/36穆罕默德穆罕默德出生于麦加古莱西部一个没落贵族家庭，6岁成为孤儿，童年孤苦贫困。他对社会动荡苦难和危机深有体会，立志寻求一个精神寄托，创造一个新宗教，使人们在精神上得到抚慰，忘却现实苦难向往来世幸福。25/36《古兰经》《古兰经》是伊斯兰教唯一根本经典。它是穆罕默德在23年传教过程中陆续宣告“安拉启示”聚集。《古兰经》全部内容确立了伊斯兰教基本教义和制度，同时也反应了穆罕默德时代阿拉伯半岛希贾兹地域社会现实和伊斯兰教传输过程中斗争概况。《古兰经》既是一部宗教经典，也是第一部韵体散文形式阿拉伯文件，在阿拉伯思想文化史上占有主要地位。因为它内容直接反应了7世纪初发生于阿拉伯半岛并对以后阿拉伯民族发展有着深远影响一场伟大社会变革，故又是研究穆罕默德和伊斯兰教以及当初半岛社会情况极主要历史文件。26/36想想：伊斯兰教与阿拉伯民族关系

伊斯兰教在促进阿拉伯各部族统一过程中曾起过非常主要作用。伊斯兰教已渗透到阿拉伯人民生活方方面面，深刻影响着阿拉伯民族政治、经济、外交等政策和阿拉伯人民社会生活，并对维系阿拉伯民族团结和促进阿拉伯民族发展起着主要作用。27/36伊斯兰教大家谈28/36说说：伊斯兰教和基督教教义有何共同点1、都是一神教，主张世间只有唯一真神，并要求对这唯一真神虔诚崇敬；2、都有天堂和地狱一说，都主张对神虔诚者，灵魂就能升入天堂，反之则会坠入地狱。大家谈29/36讨论：我们应该怎样认识和对待宗教？宗教与邪教和封建迷信有何区分

学生活动你一言我一语30/36⑴宗教是一个社会现象。宗教是人们对社会现实虚幻反应。是人类对社会现实认识波折、幻想、不科学反应⑵宗教是一个文化现象。宗教宣扬神灵崇敬、天堂地狱、灵魂转世等体系化神学理论是一个特殊意识形态，是人类精神文明主要组成部分；围绕宗教所出现建筑、雕刻、绘画、音乐、文学、医学等结果，是人类文明宝贵财富。（3）宗教对人们思想有一定麻醉作用。合作探究31/36（4）宗教和封建迷信、邪教区分：宗教和封建迷信相同点是都对超自然力量实体信仰，宗教礼仪以及宗教感情统一。但宗教有完备组织、固定神职人员、崇敬中心、道德规范、系统教义和主张。宗教教义表达了对人类慈爱，以及对人类命运关心。这些宗教普通都经历了上千年发展历程而最终被许多人信仰，为社会认可，其本质教人向善、恪遵法制、贡献社会；封建迷信则不是。而邪教教义主张粗制滥造，危害人类生存与生活，破坏社会正常秩序，其本质是反社会。所以我们要尊重他人宗教信仰，果断反对邪教，远离邪教、抵制封建迷信。合作探究32/36课堂小结

分别梳理三大宗教产生背景、时间、地点、创建人、主要教义、经典、传输及影响一、佛教二、基督教三、伊斯兰教33/36小试牛刀1、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，诗中包括宗教是A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.道教2、“圣诞节”是西方社会重大节日，它与哪一个宗教信仰相关

A.