机械设计与制造（五年专）专业人才培养方案

智能制造工程学院

机械设计与制造（五年专）专业人才培养方案

一、专业名称及代码

高职：机械设计与制造专业460101

中职：机械制造技术专业660101

二、入学要求

中职专业：初中毕业生或同等学力者

高职专业：转段考核合格的中职学校相应专业的正式学籍学生

三、修业年限

中职3年，高职2年。

四、职业面向

（一）专业对应岗位情况

专业专业对应职业岗位类别/职业技能行业企业标准和证书（列举明

名称代码行业类别技术领域等级证书细）

计算机辅助设计AutoCAD、二维

机械装备及初级CAD工程师、三维CAD工程师、

产品数字化中级Solidworks软件认证、数字化

设计岗位高级设计与制造、计算机辅助设计

机械工程制图

钳工、特种作业操作证书(焊接

机械装备操

机械专业初级与热切割)、焊接机器人操作员

装备

设计4601技术作与加工岗

制造中级证书、机器人操作、数控机床

与制01技能位

业操作工

造人员

机械装备装

初级

调与维护岗电工、数控机床装调维修工

中级

位

机械产品解

决方案与技初级销售工程师、技术支持

术支持岗位

（二）学生岗位发展情况

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机械设计与制造专业学生毕业后的半年至一年内多数学生主要分布在首岗，3-5年后相

当多的毕业生会从事发展岗的工作。

首岗是从事机械装备及产品绘图、零部件质量检验、数控机床的操作、装调、日常维护

与保养、机械加工工艺实施、机械装备及产品的销售等；发展岗是机械装备及产品的数字化

设计与制造、机械装备升级改造、制造工艺编制及工装夹具设计、机械产品质量与控制、新

产品开发、工业机器人技术应用、机械装备整体解决方案与技术支持及相关的管理岗位。且

一定比例的优秀毕业生能从企业独立出来进行创新创业。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化

水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向海峡西岸

经济区，依托泉州机械装备制造业先进制造技术领域，能够从事机械装备、产品测绘、设计

与制造，二维绘图、三维建模、数字化设计与仿真、技术升级、机械制造工艺实施及工装夹

具设计、产品质量检测与控制技术、工业机器人技术应用与维护、机床操作与保养维护及数

控编程和机械装备解决方案与技术支持等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

1.人才培养总体规格

(1)能正确使用工具量具进行机械装备及其零部件的测绘设计；

(2)能使用计算机二维和三维软件进行绘图识图；

(3)会正确选择公差配合和常见机械工程材料；

(4)会操作普通、数控机床、特种加工设备和工业机器人，以及三坐标测量仪和三维扫

描仪；

(5)会机械加工工艺规程编制和工装夹具设计；

(6)懂得常见机械装备的维护和维修

(7)懂得机械产品三维数字化设计与制造、仿真设计和工业动画制作

(8)具有较好的敬业精神和团队合作意识；

(9)具备基本的质量意识和创新意识。

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2.工作任务和职业能力分析（职业能力清单）

专业工作领域工作岗位工作任务职业技能要求能力等级课程学分开设学期

（1）能手工绘制中等

复杂程度的机械产品机械图样

图纸和装配图，并利用识图与计

47

CAD软件绘制中等复杂算机辅助

程度的机械产品图纸中级绘图

和装配图

（2）能使用三维软件机械

1.机械产品结构

完成简单的机械实体CAD/CAM47

表达与测绘、工

几何建模和装配技术

装夹具设计绘制

（3）能使用三维软件

产品三维

完成曲面造型等复杂

机械装备高级造型与结48

机械零部件的建模、装

机械设及产品数机械装备及构设计

配、外观设置和渲染等

计与制字化设产品数字化

（4）能对机械产品进产品数字

造专业计、制造设计岗位

行逆向建模，实现优化中级化设计与49

与运用

设计制造

（1）能初步选用机构

机械设计

及零件类型，设计简单初级48

基础

机械传动装置

（2）能选择合适的液

2.机械工程结构

压与气动元件，组建简液压与气

与传动设计和分初级48

单的液压与气压传动动技术

析

回路，实现功能控制

（3）能掌握机械创新

机械创新

设计方法并将其应用初级39

设计

于机械创新设计实践

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（1）能合理选用焊接机械工程

材料等机械工程材料初级材料与成37

和热处理方法形工艺

（2）能根据金属材料

特殊焊接

1.焊接成形合理选用常用的焊接中级37

技术1

方法和工艺，完成焊接

（3）能对工业机器人

特殊焊接

进行操作和编程，完成中级48

技术2

工业机器人焊接实践

（1）能对典型零件进

机械制造

2.机械加工工艺行工艺分析，合理选择

初级工艺与夹49

机械装备操编制与夹具设计机械加工工艺路线，设

具

作与加工岗计加工装夹用夹具

位（1）能进行钳工实操

和利用通用机床进行

初级金工实习18

加工实操，掌握相应的

加工工艺和检测方法

（2）能根据图纸编程

3.机械装备操作并利用线切割、电火特种加工

初级18

与加工能力培养花、激光加工等特种加实训

工机床进行加工

数控加工

（3）能根据图纸进行

工艺与自

编程和加工仿真并在中级49

动编程技

数控机床上进行加工

术

机械装备装（1）能正确选用常用

1.机械装备电气

调与维护岗电子仪器仪表进行电初级电工技术27

部件组装与调试

位路测试和故障检测

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（2）能正确选用公差互换性技

2.机械装备与零

配合，利用量具量仪进初级术与零件37

件测绘与配合

行测量测绘

（3）正确选用装调和

数控机床

3.数控机床装测量工具完成数控机

中级装配调试19

配调试床及其典型机构的拆

实训

装及调整

1.机械装备技术（1）能阅读机械专业

初级专业英语29

文件阅读技术资料

（2）听懂客户需求，

机电产品

机械产品解2.机械装备营销进行初步分析，制定初中级29

市场营销

决方案与技步销售方案

术支持岗位（3）初步形成现代企

质量控制

3.机械装备质量业质量管理理念及现

中级与现场管29

控制与现场管理场管理意识，具备工序

理

质量分析与控制能力

3.职业资格证书/职业技能等级证书

序号证书名称发证单位适用专业考证学期

第七学期至第八

1CAD绘图员人社局机械设计与制造

学期

二维CAD工程师、三维CAD工教育部教育管理

2机械设计与制造第八至第九学期

程师、CAM工程师信息中心

3电工人社局机械设计与制造第四至第五学期

4钳工人社局机械设计与制造第七至第八学期

5电焊工人社局机械设计与制造第三至第四学期

6机器人操作技师人社局机械设计与制造第八至第九学期

7SolidWorks软件认证机械设计与制造第七至第八学期

8数控机床装调维修工人社局机械设计与制造第八至第九学期

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9数控机床操作工人社局机械设计与制造第七至第九学期

特种作业操作证书(焊接与热安全生产监督管

10机械设计与制造第四至第五学期

切割)理局

11焊接机器人操作员证书中国焊接协会机械设计与制造第四至第五学期

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

公共基础课程说明表

学分学时

序号课程名称教学目标和教学内容教学方式考核方式/开设学

期

依据《中等职业学校职业道德与法律教学

大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素

质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社

过程性考2学分，40

职业道德会主义法治意识等。主要内容包括习礼仪，讲

1讲授+实践核+期末考学时；第

与法律文明；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好

核；四学期

国家公民；以法律己，避免违法犯罪；依法从

事民事经济活动，维护公平正义共五个模块组

成。

依据《中等职业学校经济政治与社会教学

大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、

4学分，80

政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立过程性考

经济政治学时；第

2中国特色社会主义共同理想。主要包括透视经讲授+实践核+期末考

与社会二、三学

济现象；投身经济建设；拥护社会主义政治制核；

期

度；参与政治生活；共建社会主义和谐社会共

五个模块组成。

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大

纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观

念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进

行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，

过程性考2学分，38

职业生涯为顺利就业、创业创造条件。主要包括职业发

3讲授+实践核+期末考学时；第

规划展与规划导论；影响职业规划的因素；认识自

核；一学期

我；了解职业和职业环境；职业发展决策；提

高就业能力；从学生到职业人的过渡；收集就

业信息与简历撰写、面试技巧；就业心理适应、

就业权益保护；创业教育；就业形势与政策等

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模块组成。

依据教育部现行《中等职业学校语文教学

12学分，

大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、过程性考

237学时；

4语文应用文写作等在本专业中的应用能力。主要包讲授+实践核+期末考

第一至第

括阅读与鉴赏；应用文写作；口语交际三个模核；

四学期

块。

依据教育部现行《中等职业学校数学教学

12学分，

大纲》开设，根据专业实际，并注重培养学生过程性考

237学时；

5数学三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。讲授+实践核+期末

第一至第

主要包括集合、不等式、函数、立体几何和平考核；

四学期

面解析几何等模块。

依据教育部现行《中等职业学校英语教学

12学分，

大纲》开设，培养学生的听、说、读、写等技过程性考

237学时；

6英语能，并注重培养学生英语技术业务资料阅读等讲授+实践核+期末考

第一至第

在本专业中的应用能力。主要包括基础模块、核；

四学期

职业模块和拓展模块三个部分。

依据教育部现行《中等职业学校计算机应

用基础教学大纲》开设，并注重培养学生在本

8学分，

专业计算机应用方面的基础知识以及技能。主过程性考

144学时，

7计算机要包括计算机基础知识、操作系统平台、文字讲授+实践核+期末考

第一、二

处理软件的应用、电子表格制作、演示文稿制核；

学期

作、计算机网络与安全技术、网络信息交流等

模块。

依据教育部现行《中等职业学校体育与健

康教学大纲》开设，培养学生体育锻炼的习惯

8学分，

和勇敢顽强的精神，使其具有从事本专业必需过程性考

156学时；

8体育的身体素质。主要包括体育运动常识认知；跑、讲授+实践核+专项技

第一至第

跳、投等人体基本活动能力和专业体能练习方术考核；

四学期

法；以及球类、操舞类、传统体育、拓展等项

目的基本知识、技术、技能。

教学目标：本课程的学习，以新时代大学（1）期末

生理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重理论考试

点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发成绩占

展为目标，提高大学生思想、政治、道德、法20%：3学分，48

思想道德讲授+实

9律素质。让大学生能认清新时代大学生的使（2）实践学时；第

践

与法治命，坚定价值观自信，做社会主义核心价值观教学成果七学期

的积极践行者。具有志存高远又立足于现实的考核占

精神；具有爱国主义情怀、历史使命感和社会30%；

责任感；具有社会主义核心价值观自信；具备（3）平时

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良好的道德素养；具有法律意识、法治观念、考核占

法律思维等法律素养。20%；

教学内容：本课程分为绪论、思想教育、（4）课前

三分钟演

道德教育、法制教育、综合实践五个模块组织

讲10%；

教学。以学习和践行社会主义核心价值体系和

（5）单元

社会主义核心价值观为主线，以马克思主义的

测试占

科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法20%。

制观教育为基本内容。

教学目标：提高学生人体基本活动能力、

专业体能和专项运动技能水平；增强体育实践总评成绩

能力和创新能力；塑造健全人格，增强沟通交=50（专业

循序渐进

流、抗压抗挫能力和团队协作意识；形成运动体能考核

教学法、2学分，32

爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯。成绩）+30

整体教学学时/学

10大学体育（专项技

教学内容：遵循：“以人为本、健康第一”法、分解期；第七

术考核成

的教育思想。学习基本的体育运动常识；跑、教学法、学期

绩）+20

跳、投等人体基本活动能力和专业体能练习方分组教学

（平时成

法；以及球类、操舞类、传统体育、拓展等项绩）

目的基本知识、技术、技能。

教学目标：通过本课程的学习，学生能运

用数学中的微积分学、线性代数、线性规划、

概率论与数理统计等相关的基本思想方法解

决实际学习和工作出现的问题，培养学生的职

业技能，为学生后续课程的学习打下基础。

教学内容：本课程包括基础模块和应用模

2学分，32

块，基础模块主要为一元微积分，应用模块选过程性考

高职应用混合式教学时；大

11核+期末

取了线性代数、线性规划、微分方程和概率论学一第二学

数学考试

与数理统计等章节，在实际教学过程中既考虑期

了各部分内容的相对独立，也充分体现了本课

程内容之间的有机整合。具体内容的编制结合

相应专业的工作任务和后续专业课课程标准，

内容的选取由易到难、由浅入深、循序渐进，

具有真实性、典型性、完整性和覆盖面。

教学目标：课程以提高学生审美和职业素采用过程

养为目标，弘扬中华美育精神，以发现美、创性评价与

造美、实践美的能力培育为重点，通过课程的终结性评

1学分（16

学习，使学生学会赏析经典艺术形式，以及掌价相结合

讲授+实学时）大

12大学美育握语言美、行为美等基本礼仪规范，普及艺术的考核方

践一第二学

基本知识，陶冶情操，美化心灵，提升大学生式，重点

期

的审美情趣和审美能力，进而在生活中立美践考察学生

行，增强人文素养，激发创新能力。的美育实

教学内容：本课程的教学内容主要分三大践能力

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模块，分别是美学导论；审美鉴赏（文学、音

乐、设计、摄影、戏剧、影视等艺术形式赏析）；

以及立美践行（礼仪规范、审美体验、才艺展

示）。

教学目标：通过课程教学，使学生明确心

理健康的标准及意义，了解自身的心理特点和

性格特征，树立心理健康发展的自主意识，能

够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等

进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在

遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮

助，积极探索适合自己并适应社会的生活状

态。初步掌握自我探索、心理调适及心理发展

技能。1学分，16

教师通过过程性考

心理健康教学内容：本课程的教学内容主要包括四学时,大

13混合式教核+期末

部分，分两个学期实施。分别为：大学生心理一第二学

教育学考试

健康常识；自我认识与自我接纳，包括大学生期

自我意识概述，大学生自我意识发展中的偏差，

大学生健全自我意识的培养；大学生的情绪管

理，包括大学生的情绪概述，大学生常见的情

绪困扰及成因，大学生良好情绪的培养；大学

生人际交往与培养，大学生人际关系概述，大

学生人际交往的常见问题及影响因素，大学生

良好人际交往能力的培养。

教学目标：了解劳动精神、劳模精神、工

匠精神的内涵及相互关系；加强劳动安全教

育；加强劳动法律法规教育，防范化解劳动风

险。学会对劳动观念、劳动习惯、劳动制度、

劳动过程与成果的思考和劳动精神的培养；强

化实习实训学生劳动教育保护，增强学生安全

1学分，16

生产、文明生产的意识；运用劳动法律法规分过程性考

讲授+实学时；大

14劳动教育析职业活动，防范化解劳动风险。把准劳动教核+期末

践一第二学

育价值取向。考核

期

教学内容：劳动精神、劳模精神、工匠精

神的内涵，劳动精神、劳模精神、工匠精神三

者的关系；劳动安全教育，强化学生的劳动安

全保护意识；劳动法律法规教育，防范化解劳

动风险。

教学目标：通过课程学习，使学生掌握开采用定量2学分，32

过程性考

创新创业展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创和定性评学时，大

15核+期末

新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨价，过程一第二学

基础考试

证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、评价和结期

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创业计划和创业项目。使学生具备必要的创新果评价相

意识和创业能力。掌握创业资源整合与创业计结合；从

划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管学生对知

理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。识的理解

使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应和掌握程

国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确度以及实

理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创际形成的

业规律，积极投身创业实践。创业项目

教学内容：本课程包括大学生创新创业概书两大方

面进行评

述、创新意识、创新思维、创新方法、创新能

价，以大

力、创新精神、创新成果、创业者与创新团队、

作业考察

创业环境与政策、创业机会、创业计划书、创

的形式进

业融资、新企业的创立、新企业的生存、新企行考核。

业的成长等内容。

（二）专业（技能）课程

①机械制图

学分：8学时：156学时开设时间：第一、二学期

教学目标1.掌握正投影法的基本理论、方法和应用；2.了解轴测投影的基本知识，掌握简单

组合体轴测图绘制的基本方法；3.掌握机械制图国家标准的有关规定，会查阅有关

国家标准和手册，养成严格遵守和执行国家标准的习惯；4.能够利用常用绘图工具

和仪器进行手工绘图；5.能够识读和绘制较复杂程度零件图和装配图；6.掌握一种