人教版部编版四年级语文上册为中华之崛起而读书课件

为中华之崛起而读书人教版部编版四年级语文上册学习目标1.识记生字词，理解“中华不振”“租界”的意思。2.有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。字词乐园淮安租界疑惑训斥胸怀赞叹juéshěnfànwèisùxīhuáizūhuòchìxiōngzàn崛起沈阳模范魏校长严肃清晰竟然抱负胸怀追问赞叹屈辱果真非凡响亮哭诉指望撑腰围观劝慰不幸体会分量左顾右盼若有所思字词乐园1.值得学习的人或事物。（）2.心里不明白，不相信。（）3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（）4.好像在思考着什么。（）5.形容热闹的场面或景象。（）6.劝说安慰。（）7.指向左右两边看。可以用来形容得意、犹豫等神态。（）根据下列解释写出对应的词语。模范疑惑不解左顾右盼胸怀若有所思热闹非凡劝慰字词乐园自读课文，说说课文讲了一件什么事？课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。整体感知说说课文主要讲了哪三件事？第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三件（15--17自然段）：周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。伯父让周恩来没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。周恩来在租界亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。整体感知1.自读课文第1—9自然段。2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。3.思考：他们读书的目的有什么区别？课文精读为家父而读书为明理而读书为光耀门楣而读书为中华之崛起而读书！魏校长提问为什么而读书？周恩来的回答是……同学们的回答是课文精读思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？周恩来：同学们：“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。为了自己为了国家为了满足自己生活的需求而读书课文精读用朗读表达自己的感情那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”·····课文精读这一部分讲在（），周恩来在全班同学面前表明志向——“（）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。修身课上为中华之崛起而读书周恩来立志的原因是什么呢？小结回顾1.指名读课文第10—14自然段。2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么事而疑惑不解？课文精读一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。租界？课文精读少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”“中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。中华不振？课文精读当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。“中华不振”的含义：课文精读课文11-14自然段这一部分讲了（）刚到沈阳，就听伯父叹着气说“（）”，这使他（），难以忘怀。周恩来中华不振疑惑不解小结回顾讨论：是什么原因使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？合作探究周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国女人受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。合作探究如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。课后作业为中华之强大而读书！为中华之腾飞而读书！你是为什么而读书？课程结束人教版部编版四年级语文上册：单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/121人生的枷锁英作家毛姆作品《人生的枷锁》读书分享单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/122目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/123第壹部分学习背景只有像蜂群里的蜜蜂那样很少感觉到自身存在的人，才是生活的幸运儿，因力他们最有可能获得幸福：他们群集群起，融成一片，而他们的生活乐趣之所以成为生活乐趣，就在于他们是同游同行，欢乐与共的。我们可以在圣灵节那天，看到人们在汉普斯特德·希斯公园翩翩起舞，在足球比赛中呐喊助威，或是从蓓尔美尔大街的俱乐部窗口挥手向庄严的宗教队列连声欢呼。正因为有他们这些人，人类才被称作社会动物。——英·毛姆《人生的枷锁》单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/125第贰部分课文解读作者简介威廉·萨默塞特·毛姆（WilliamSomersetMaugham，1874年1月25日一1965年12月16日），英国小说家、剧作家。代表作有戏剧《圈子》，长篇小说《人生的枷锁》、《月亮和六便士》，短篇小说集《叶的震颤》、《阿金》等。毛姆1874年1月25日出生在巴黎，中学毕业后，在德国海德堡大学肄业。1892至1897年在伦敦学医，并取得外科医师资格。1897年发表第一部长篇小说《兰贝斯的丽莎》。1915年发表长篇小说《人生的枷锁》。第一次世界大战期间，毛姆赴法国参加战地急救队，不久进入英国情报部门，在日内瓦收集敌情；后又出使俄国，劝阻俄国退出战争，与临时政府首脑克伦斯基有过接触。1916年，毛姆去南太平洋旅行，此后多次到远东。主要作品长篇小说：《兰姆贝思的丽莎》——LizaofLambeth——1897年《一个圣徒发迹的奥秘》——Themakingofasaint——1898年《克雷杜克夫人》——Mrs.Craddock——1902年《旋转木马》——Themerry-go-round——1904年《人生的枷锁》——Ofhumanbondage——1915年《月亮和六便士》——Themoonandsixpence——1919年《寻欢作乐》——Theskeletoninthecupboard——1930年《戏院》——Theatre——1937年《圣诞节》——Christmasholiday——1939年戏剧：《一个体面的男人》——amanofhonour——1898年《拓荒者》——Theexplorer——1899年《弗雷德里克夫人》——LadyFrederick——1903年《杰克·斯特洛》——Jackstraw——1907年《陌生人》——Theunknown——1920年《周而复始》——1919年《家庭和美人》——Homeandbeauty——1919年《凯撒之妻》——Caesar'swife——1918年《苏伊士之东》——Eastofsuez——1922年创作背景OfHumanBondageisthefirstandmostautobiographicalofMaugham’smasterpieces.ItisthestoryofPhilipCarey,anorphaneagerforlife,loveandadventure.AfterafewmonthsstudyinginHeidelberg,andabriefspellinParisasawould-beartist,hesettlesinLondontotrainasadoctorwherehemeetsMildred,theloudbutirresistiblewaitresswithwhomheplungesintoatorturedandmasochisticaffair.第二章在此处添加标题文字《人生的枷锁》写于第一次世界大战中，英、法、德、意、美、日等主要资本主义国家的当权者在国内残酷地剥削压榨工人、农民及广大劳苦大众；在国外，他们为了重新划分势力范围。瓜分殖民地，更加野蛮地侵略、抢占、掠夺、压迫广大殖民地人民。无论是资本主义国家内部，还是殖民地国家和地区的劳苦大众都处在水深火热之中，社会矛盾、国家矛盾、民族矛盾非常突出，危机四伏。主要资本主义国家，更是把发动战争作为转嫁矛盾的一种手段。毛姆在《人生的枷锁》和他在这一时期发表的其他著作也都从各个不同的侧面反映了这些矛盾。在此处添加标题文字《人生的枷锁》带有自传色彩。书中菲利普早年的不幸遭遇，大多取材于作家的人生经历。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/1211第叁部分课堂检测在此处添加标题文字菲利普・加利生来就是跛子，自幼父母双亡，由当渔村小牧师的叔叔照应。叔叔虚伪，菲利普童年生活很不愉快。菲利普进寄宿学校后，他的残疾使他饱受同学的欺侮，因而不合群。叔叔告诉他，要笃信上帝。菲利普祈求上帝治好他的跛足却毫无结果，这使他对上帝感到极大的失望。叔叔指望他上牛津进修神学，他却坚持要去德国学习。18岁的菲利普进了海德，在那里学习。以前他觉得不信神是莫大的罪孽，现在他看到他的一些无神论者朋友道德很高尚，因此他下决心不再信仰上帝。他去了伦敦，当了一年会计，又去黎学美术。由于缺少天赋和钱，两年后他又回到伦敦，开始学医。在此处添加标题文字不久，菲利普遇到一个漂亮、轻薄的女招待米尔德丽德，迷恋她而不能自拔。然面当他求婚时，米尔德丽德毫不客气地说她准备嫁给另外一个人，因为菲利普钱太少。菲利普对她又爱又恨，神经差点崩溃。后来菲利普遇到一个单身女作家诺拉，她虽贫穷，长得也不好看，但开明得体，两人成了情侣，一时菲利普感到很幸福。可不久，米尔德丽德受骗后，带着身孕，文不名地回到了伦敦。菲利普立刻狠心地抛弃了诺拉，为米尔德丽德花了大量的钱，但她的报答是跟一个菲利普当做好朋友的男人走了。于是菲利普强迫自己加倍努力学习。在实习医院里他结识了一名叫索普·阿瑟尔尼的青年，与他成了好朋友。一天晚上，菲利普在街上意外地又见到米尔德丽德，她已经变成了街头妓女。菲利普出于怜悯，把她和她的孩子安置到自己家里。米尔德丽德设法与菲利普恢复爱情关系。但菲利普坚持与她朋友相待，最后米尔德丽德狂怒地大骂起来。她又一次离开菲利普。菲利普后来破产了，正在他挨饿时，索普一家把他接去住，还给他弄了个工作。在此处添加标题文字菲利普30岁时，叔父死了，留给他一笔钱，他这才完成医学课程，拿到了文凭。他想去当船医，周游世界。可他发现索普的大女儿萨拉已经长大成人，萨拉一直暗暗地爱着他。这时菲利普突然醒悟：他一生波折，老是在期待中生活，从未有过正常生活，现在他应生活在现实中。因此他和萨拉结婚，一起到小渔村去定居。人物介绍OfHumanBondageisthefirstandmostautobiographicalofMaugham’smasterpieces.ItisthestoryofPhilipCarey,anorphaneagerforlife,loveandadventure.AfterafewmonthsstudyinginHeidelberg,andabriefspellinParisasawould-beartist,hesettlesinLondontotrainasadoctorwherehemeetsMildred,theloudbutirresistiblewaitresswithwhomheplungesintoatorturedandmasochisticaffair.第四章菲利普菲利普天生跛足，出身于中产阶级，十岁时成了孤儿，被送到布莱克斯泰勃与他伯父伯母一起生活。他是在浸透着宗教气息的环境里长大的，很早就切身体会到宗教的虚伪。等他年事稍长，有了选择判别的能力，便自觉发出“人何必非要信奉上帝？”的呐喊，毅然与宗教决裂。不愿为了“侍奉上帝”而虚度自己宝贵的一生。他不等毕业就断然离开了死气沉沉的皇家公学，并辗转于欧陆与英伦之间，接着在伦敦被雇佣为注册会计师，后来他只能借助于行医来打发自己的人生岁月。菲利普曾在法国学美术，但因意识到自己缺少“艺术家的气质”时，便毅然决然地放弃了绘画，返回伦敦上医学院，继承了父业从医当大夫。菲利普进伦敦圣路加医学院学医，爱上了爱皮西点心店的女招待米尔德丽德，最后菲利普从米尔德丽德的枷锁中解脱出来，摆脱了情欲的纠缠，卸却了人生职责的重负，最后与朋友索普的大女儿萨拉成婚。在此处添加标题文字米尔德丽德点心店的女招待，主人公菲利普的女友。她思想平庸，生性浅薄，她嫁人是为了衣食之计。为了生活享受，她不惜付出一切。她抛弃了深深爱着她的菲利普。跟一个只知道声色犬马的花花公子跑了。她利用菲利普的一片痴心夺取他的钱财。最终她又被抛弃，沦为街头的卖笑女子，“淹没在伦敦的茫茫人海中”。米尔德丽德是作者在书中塑造的一系列灰色人物中的一个，这些人物都以贫困潦倒、沉没沦落为最后的结局。在此处添加标题文字菲利普经历了种种生活磨难与波折之后遇到的一位理想爱人。萨拉的家庭背景虽然也不够好，但是，她们整个家庭却充满了祥和的气氛。菲利普在医院实习时认识了萨拉的父亲，并成为了忘年交。此后，菲利普经常到萨拉家里做客，并认为萨拉是一个健康、仁慈且温柔的女性。萨拉会协助母亲做家务，还会像母亲一样照顾弟弟妹妹。因此，在菲利普看来，萨拉完全是一个美丽、善良且极富母性的女孩子。当她的弟妹与菲利普一起游泳的时候，她会承担起母亲的责任而催促弟妹他们注意安全等，还为菲利普送去身体的温暖。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/2/1219第肆部分延伸拓展在此处添加标题文字《人生的枷锁》旨在向读者指出；一个人一旦来到世上，就得经历各种各样生活的艰辛——尤其是在青年时期，就得受到种种人生的枷锁，诸如家庭、宗教，学校，社会、爱情（包括性爱），金钱等的束缚。小说展示的是一幅。充满恐怖的现实世界”的晦暗西面。画面上形形色色的人物，听凭。命运之神”的驱使，飘忽在“茫茫无尽头的黑暗深渊”之中。小说的基调是低沉的，结论是“生活没有意义，死亡无足轻重。”在此处添加标题文字尽管如此，《人生的枷锁》从其客观效果来说仍然是积极的，因为菲利普的个人遭遇具有相当程度的社会典型意义。19世纪末、20世纪初，正是西方资本主义社会在政治、经济、文化等方面陷入全面危机的时代；市场萧条、社会动乱、战争一触即发；传统宗教、道德、文化、哲学都呈现出解体之势；在英国，维多利亚时代虚假的乐观气氛早已荡然无