电工基础项目教程（曾小玲）课程标准

《电工基础》课程标准课程类别：专业基础课程课程类型：理实一体化课学时/学分：48/3适用专业：铁道车辆技术课程概述1.1课程性质本课程是铁道车辆技术等专业的一门专业基础课程（课程性质），本课程是高职院校电子类及相关专业的专业基础课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级专门人才必需的电工基本工艺知识和基本操作技能，为学生学习职业技术，增强适应职业变化能力打下一定的基础。本课程从提高学生全面素质出发，以培养能力为主，力求体现高职教育的特点，针对高职学生现有水平，确定课程内容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。在教学方式、方法上，注重调动学生的主动性和积极性，注重理论联系实际，突出使用维修、安装测试、故障处理等技能实训，通过各项实训培养学生的动手实践能力。1.2课程定位本课程是铁道车辆技术等专业的一门重要专业基础课。其任务是使学生掌握电气技术人员所必须具备的电工基本理论、分析计算的基本方法。为学习后续课程电子技术基础、电气控制、维修电工技能训练等课程打下基础，同时也为毕业后继续学习及从事实际工作打下必要的基础。学习本课程须具备高等数学、物理课程中的相关知识。2.课程目标（一）能力目标（1）具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力；（2）具有正确测量常用参数（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力；（3）具有正确识读和分析常用电工电子图的能力。（二）知识目标（1）掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理；（2）学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法；（3）掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法；（4）掌握电动机的基本结构和工作原理；（5）掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理；（6）掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理。（三）素质目标（1）提高学生分析问题和解决问题的能力

（2）培养学生的科学思维能力、创新能力，能够独立完成规定的实验，具有一定的分析解决实际问题的能力，以满足学生毕业后从事本专业领域工作岗位的需要

（3）培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质，为以后从事专业工作奠定基础。3.课程实施和建议3.1课程内容和要求表1：学时分配项目（情景/模块/章节/单元）学时理论理实一体化实践小计手电筒电路的安装与测试1616照明电路的安装与测试1616相异步电动机基本控制电路安装与测试88小型变压器的制作与测试88合计4848表2：课程内容和要求项目（情景/模块/章节/单元）知识目标技能目标素质目标教学活动手电筒电路的安装与测试1.直流电路的组成及电学量之间的关系；2.运用基尔霍夫定律分析复杂直流电路；3.戴维南定理和诺顿定理。掌握基尔霍夫电压定律及电流定律、线性电路的叠加原理、戴维南定理和诺顿定理，会进行电路分析和计算。1、具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2、具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。讲授+任务引领型的项目活动★■照明电路的安装与测试1.正弦交流电的基本知识；2.单一参数的正弦交流电路的规律；3.掌握RL串联电路的分析和计算方法；4.三相交流电路的特点和计算方法。掌握交流电路的分析计算方法1、培养学生之间沟通交流，提高学习兴趣。2、培养学生的团结协作，互助友爱讲授+任务引领型的项目活动★■相异步电动机基本控制电路安装与测试三相和单相异步电动机的结构、工作原理和主要性能参数。2.电动机的基本控制线路的组成和工作原理。学会三相电动机的连接；掌握电动机控制线路的连接及工作原理1、培养学生善于分析、归纳总结、知识获取和应用的自主学习能力；2、养学生树立乐学善用的意识；讲授+任务引领型的项目活动★■小型变压器的制作与测试1.变压器的参数测试。2.变压器的结构与工作原理。学会变压器的拆卸、检查及故障处理1、培养学生善于分析、归纳总结、知识获取和应用的自主学习能力2、培养学生树立乐学善用的意识讲授+任务引领型的项目活动★备注：教学重点、难点在表中标出，其中，打★的为教学重点，打■的为教学难点。3.2教学方法和教学手段（一）教学方法根据教学内容和学生实际，在以任务驱动法为基础的理实一体化教学同时，针对不同的内容配合采用不同的教学方法：（1）“教、学、做合一”法，（2）“案例式”法，（3）课堂讨论法等。（二）学习要求1.

课内学习要求尽量让学生多参与、多练习、多体验、多动手、多思考问题、多做实验、充分调动学生的学习积极性。2.

课外学习要求（1）开展理实一体化教学，课堂上以学生为主体，教学实施中主要以项目和任务促进学生主动学习实践，教师主要起引导的作用；（2）软件模拟教学：在课程设计教学环节中采用了“EDA仿真设计+实物制作”相结合的实验手段，从而给了学生充分发挥的想象空间，加强了对学生实际动手能力、计算机的使用能力和分析、解决工程问题综合能力的培养，使理论教育更加联系实际；（3）网络教学：利用丰富网络教学资源，通过知识点剖析、实例分析、课后练习、自测、网络课程、录像等帮助学生自主学习。3.3教学评价表3电工基础考核要求考核类别平时过程性考核40%期中阶段性考核10%期末终结性考核50%考核要求（考勤10%+作业20%+学习态度20%+实操40%+团队合作10%）×40%阶段性考核10%理论笔试（50%）4.课程资源4.1教材选用曾小玲.电工基础实用项目教程,西安电子科技大学出版社，2020参考书目：[1]郭稳涛．电工实训与技能训练，西安电子科技大学出版社，2022[2]陆立新．电工电子实训（第4版）．北京：电子工业出版社，2022[3]袁成华．电工基础．北京：人民邮电出版社，20234.2网络资源[1]电子工程师论坛/[2]中国电子技术论坛/5.师资队伍1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:1）具备供电技术或电子技术大类专业大学本科及以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；悉心教育、立德树人、热爱学生、严谨治学、因材施教、以身作则、务实进取、团结协作，师德高尚。3）具有良好的综合素质与知识结构。系统的电子技术理论知识，具备电子产品装配能力具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力。2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:1）应具有一定的普通话基础，并掌握