达标学案第五章第一节散文阅读

第五章文学作品阅读第一节散文阅读1可编辑ppt提纲挚领考纲要求■整体把握文学作品的内容、情感、形象。■理清作者思路和作品线索。■揣摩作品中的精彩细节。■品味作品中富于表现力的语言。■初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。■领悟作品的内涵，从中获得有益启示。■对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。考查题型1.直接概括文章内容，或概括全文的主题等。2.理解作者或文中人物的情感变化。3.结合语境，联系文章内容，理解词语的含义。4.理解句子的含义及其作用，体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用。5.开放性题目，谈谈自己对文章情感体验、引发的人生思考等。能力层次理解、赏析、运用命题动向1.所选文本偏向于语言文字好，品位较高，底蕴深厚的作品，还有不少选文是名家名篇。2.近年来无论是广东卷还是其他省市卷，都加大了对分析综合能力和鉴赏评价能力的考查，越来越注重考查考生对文本的深层思考和个性化解读。3.2012年题量保持4题,分值是15分，注意选择题的解法。主要涉及内容的理解,写作技巧，艺术特色、思想感情探究等。2可编辑ppt省题剖析

(一)(2008·广东)歪儿

①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。

③然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点3可编辑ppt劲！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

⑥歪儿回到了我们中间。⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发4可编辑ppt现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。(选自冯骥才《灵魂的巢》，作家出版社2005年9月版。有删改)

5可编辑ppt1.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。(4分)2.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑤段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________事件歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁罐歪儿回来感情6可编辑ppt

[命题意图]1.本题考查学生“整体把握文学作品的内容、情感”的能力以及概括能力。本题是针对“我”对“歪儿”感情发生变化来拟题，角度明确，只要浏览全文，按事件发生的先后顺序，抓住心理变化的词即可。2.本题考查学生“欣赏作品的写作技巧和艺术特色”的能力。3.本题考查内容比较综合，涉及把握情节内容、人物形象以及语言表达能力。4.本题考查学生把握文章内容，领悟作品思想内涵的能力。[实战点拨]1.本题考查对文章内容的把握能力，再次通读全文，在文中找出描写“我”对歪儿感情变化的词句，填写表格即可。2.解决本题一定要扣住原文，着眼整体，故事的主角是歪儿，写我的活动看似“离题”，但是都与歪儿有关，明白这一点思路就打开了；3.根据上文可知歪儿虽然渴望下楼和我们玩，但因为母亲的阻止无法如愿，于是就把铁罐扔下楼让我们玩得开心了，注意要用第一人称写歪儿的心理。4.细读文章第⑦段，从文中概括出歪儿回到群体中感悟到快乐的原因，也就是歪儿产生改变的原因。

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(二)(2009·广东)寻石记迟子建①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。(A)有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩8可编辑ppt要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。⑧(B)既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。(选自《迟子建散文》，人民文学出版社2008年1月版，略有改动)

9可编辑ppt1.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是_______________________________________。(3分)2.任选一句品味语言，注意加点词句。(4分)A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________10可编辑ppt

[命题意图]1.本题考查学生分析“作品的写作技巧和艺术特色”的能力，以及概括能力。2.本题考查学生“品味作品中富于表现力的语言”的能力。3.本题考查学生把握文章内容，揣摩作品细节的能力。4.本题考查学生领悟作品的内涵及感悟作品的思想感情倾向的能力。[实战点拨]1.文章开头写游戏，是为后文服务的，可以考虑引领作用，蓄势作用，铺垫作用等。在这里，“捉白军”游戏是铺垫作用，要指出给什么作铺垫。2.品味语言首先要对其进行简要解释，其次从用词、句式、修辞、表达效果等方面谈自己的理解。本题中，加点词句是分析思考的重点。3.根据文意可知他们是在劝我回家，劝说是要讲究技巧的，讲传说当然是为了达到劝说的目的，只要答出他们说什么，有何目的即可。4.“思想感情”不能简单地说“喜欢”､“热爱”､“赞美”或“厌恶”､“批判”之类，要将心里表现写具体，与原文内容不可割裂出来。

11可编辑ppt【剖析与探究】近几年广东省中考对散文的考查所涉及的信息如下表：由上表，可以看出：1.对文学作品中的散文考查，部分学生比较难把握，2010年开始考查小说的阅读。2.从涉及的考点上看，主要围绕四大考点：一是整体感知，理清思路；二是紧扣语境，品味语言；三是把握形象，赏析技巧；四是延伸探究，体验感悟。3.从文本的选取上看，选取的都是名家具有强烈的人文气息的文章，有儿童情趣，有助于学生人格的塑造和完美。4.从考查的题量上看，题量保持4题不变，总分较稳定，为15分。5.从考查的题型上看，以主观文字表述题为主，但也要注意选择题型。文学类文本阅读中的选择题可涉及对作品思想意蕴、形象以及写作技巧与艺术特色的初步鉴赏。

涉及考点2008年《歪儿》2009年《寻石记》题型题号分值题型题号分值1.整体感知，理清思路体验情感主观题14主观题44把握文意主观题44主观题342.紧扣语境，品味语言主观题243.把握形象，赏析技巧主观题24主观题134.延伸探究，体验感悟主观题3312可编辑ppt知识储备一、散文的特点。内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一体；(2)从细处落笔，小中见大；(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。二、散文的分类：叙事散文、抒情散文和哲理散文，中考主要考查前面两种。(1)叙事性散文(记叙文)，以写人记事为主；(2)抒情性散文，以写景状物抒发感情为主。三、记叙文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。四、人称及其作用。第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流；第三人称：优点在于不受空间和时间的限制，能直接客观地展现丰富多彩的生活，反映现实比较灵活。

13可编辑ppt五、线索形式。(1)以时间转移为线索；(2)以人物为线索；(3)以事件为线索；(4)以某物为线索；(5)以地点为线索；(6)以作者的情感转变为线索。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索(明线)外，还有作者爱国主义思想感情这一暗线。六、顺序：顺叙、倒叙、插叙。(1)顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。(2)倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，制造悬念，引人入胜。(3)插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，使情节更加完整，内容更加充实丰满。七、表达方式的作用。表达方式有五种：叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等)、抒情、议论、说明。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考(或变相)其他表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

14可编辑ppt(一)描写的作用(常见考点)散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写主要考查对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的)；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。具体如下：1.了解描写的几种形式。①从不同的感官来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)；②以动衬静，动静结合；③正面与侧面，直接与间接；④人物描写的多种方法；⑤环境描写。2.了解几种描写的作用及答题格式。①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等情况；②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展；③心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质；④环境描写：自然环境描写和社会环境描写。

15可编辑ppt(二)议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。(三)抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。八、表现手法：是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：衬托、对比、象征、悬念、抑扬、渲染、伏笔、铺垫、托物言志、借景抒情手法等。九、语言的特点：准确，生动，富有诗韵等。十、常用的修辞手法及其作用。

16可编辑ppt修辞特点作用比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象，具体可感，引发读者的联想和想象，并使语言文采飞扬，富有感染力。拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。夸张对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，使表达的事物更突出更鲜明。排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。增强语言气势，深化思想内容，加强文章的说服力和感染力。对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。提醒人们注意，引起思考，有的为了突出某些内容。反问明知故问，用疑问形式表达确定的意思。加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的增强讽刺效果，有的表示亲密友好的感情。17可编辑ppt备考导航考点一：整体感知，理清思路(考纲要求1、2)◎类型1：概括主要内容。[答题对策]概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明、连贯的语言表达清楚即可。[举例]《温暖的扑克》：本文叙述了白衣女孩的一件什么事情？请用简洁的语言概括。即为此类型的题目。◎类型2：提炼中心思想。[答题对策](1)应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾；(2)还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略；(3)答题时能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉要点。◎类型3：品文章标题。[对策]大体从四个方面入手：品析修辞生动；点明中心，解释文章中心主题；设置悬念，引出下文，激发读者阅读兴趣；起线索作用。具体如下：(1)标题的含义：结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。

18可编辑ppt[举例]2011年肇庆中考现代文阅读《被风吹走的夏天》有一题：结合文章内容，简要分析标题“被风吹走的夏天”的含义。结合原文可知，它有两层含义(从表层和深层分析)：一是指随着时间流逝，“我”生命中最难熬的一个夏天结束了；二是指在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心理历程结束了。(2)题目的作用：①有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；有的揭示(或暗示)主旨，如《长在岩石下面的小花》(中考语段)；有的点明线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；有的交代描写对象，如老舍的《济南的冬天》，有的交代故事发生的环境，如孙犁的《芦花荡》；有的设置悬念，如《城市给了我们什么》(中考语段)等。②标题有时候还具有提示文眼的作用(文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样，通过它就能窥探到文章的中心)。如王剑冰《绝版的周庄》。“绝版”一词就是文眼，一是表明周庄的不可复制性，二是表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑。这也就是文章所主要表现的主题思想。◎类型4：理清文章情节内容或人物心理、情感变化。[对策]关键是抓住文章的线索或写作顺序，理清文章结构。答题时要通观全文，尽量大地阅读材料，然后抓住每一段的中心句，关键词，筛选信息后再组织答案。19可编辑ppt[举例]《歪儿》（2009年广东卷）：1.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。(4分)

[实战点拨]本题考查对文章内容的把握能力，再次通读全文，在文中找出描写“我”对歪儿感情变化的词句，填写表格即可。

[参考答案]拿他取乐——有点不安——深感内疚——亲密快乐。考点二：紧扣语境，品味语言(考点要求3、4)◎类型1：理解词语的语境义或品评加点词语作用(妙用)。[答题对策](1)这个词在词典中的义项；(2)要理解词语的语境含义；(3)这样用词的表达效果。[举例]“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。20可编辑ppt◎类型2：品析重点句子。[答题对策](1)从内容看字面的表层含义；联系上下文表达的深层含义。(2)从结构看在文章不同位置上所起的作用不同。(3)从写作方法看用词、修辞、句式等。(4)从艺术效果看起到的作用。[举例]⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。……⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”选自《别踩疼了雪》1.分别品味第⑼段和第⒄段画横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。___________________________________________________________________2.选文第⒃段画线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？___________________________________________________________________21可编辑ppt

[实战点拨]首先要确定从哪个角度进行品析，第1小题“踩痛”很明显可以从修辞角度点评；第2小题，题干已经明确说是“深层含义”，在这里黑夜已经不是表面上的黑夜，它象征苦难，痛苦等，“雪的白”象征纯洁，乐观的心态，再扣住“压不过”一词，答案即呼之欲出了。[参考答案]1.第一个“踩疼”变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。第二个“踩疼”用拟人的修辞手法，赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。2.人生有再大的不幸(或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解)，只要我们拥有纯洁的心灵(紧扣“雪白”)，就能乐观地面对，就能战胜不幸(紧扣“压”来理解)。

22可编辑ppt考点三：把握形象，赏析技巧(考纲要求5)◎类型1：直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式或表现手法。[答题对策](请参考P144“知识储备”第七、八条)[举例]《不见大雁》：本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。(4分)___________________________________________________________________________

[实战点拨]首先要明白表现手法有哪些，在阅读的过程中要有这种敏锐的判断力，此文最明显的就是“对比”。接着举例分析这种手法，例子需要概括出来，本文一是纵向对比，三十年前和三十年后情景对比，另一个是横向对比，我的经历和儿子的经历对比，最后组织语言即可。[参考答案]文章最突出的表现手法是对比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。

23可编辑ppt◎类型2：本段(本句)运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？[答题对策](参考P144“知识储备”第七条第一点)[举例]《鸽子哀歌》：在我看来，鸽子本就属于蓝天。那一片纯净的透明的蔚蓝，才是鸽子类初始的又是永恒的乐园。在那里，它的翅膀可以尽情地划动空气，翱翔的身姿衬着蓝天白云，不仅优美，更有一份飘逸和傲岸。飞越青山绿水时，连收缩在腹下的双趾也显出苍劲的力度。飞翔着，清风属于它，阳光属于它，霞彩虹霓属于它，生命最可贵的自由也属于它……请回答：选文用了什么描写，其有什么作用？___________________________________________________________________________

[实战点拨]首先判断选文用了什么描写，从“蓝天”、“阳光”、“霞彩虹霓”这些词，不难看出它是景物描写即环境描写；环境描写的作用一般烘托、衬托、渲染等关键词，抓住这些关键词再组织答案即可。[参考答案]环境描写，衬托鸽子在如此的环境中才会显出自己的本性：飘逸和傲岸、苍劲的力度。

24可编辑ppt◎类型3：分析某句话在文中的作用。[对策](1)一般从内容和结构两个方面考虑，可从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。(2)还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用。如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。

位置内容上结构上文章开头(议论、抒情句)开门见山，开篇点题(主旨)；(描写句)交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。文章中间(议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等。承上启下(过渡)等。如果句子单独成段，还有强调的作用。文章末尾(议论、抒情句)点明(强调)中心，深化(升华)主题。照应题目，首尾呼应，使结构完整等。25可编辑ppt[举例]《高贵的生命不卑微》：①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服……问：试分析第①段在文章结构上所起的作用？___________________________________________________________________________

[实战点拨]句子在文章中的作用，一般从两个角度进行分析，一是内容上，二是结构上，内容上即从情节、思想等方面简单描述，结构上，如果是第一段就要联想到引出下文，为下文做铺垫等概念。本题的题干中明确“结构上”的作用，那就从结构的角度进行解答。[参考答案]交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。

26可编辑ppt考点四：延伸探究，体验感悟(考纲要求6、7)这一类型的题目往往是要求针对文章作者的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做出独特的评价。如《光明里那手绘的花朵》：对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上读出个人的心得，是对文本阅读的超越。解答此类题型要求我们融入个人的阅读体验、阅读感悟或者观点看法，揣摩考题的意图，结合文章的内容进行简洁明晰的表达。(1)材料探究题：从表现内容、思想感情、蕴涵哲理等方面综合分析文章和材料谈思考和感悟。(2)联系实际题：应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验。(3)拓展积累题：如对名言警句、作家作品的积累，对古诗文名句的积累，读书卡片，等等。答题时，首先应该明确要求，然后锁定范围，有针对性解答。◎类型1：仿写：一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。[答题对策](1)要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；(2)例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；(3)在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

27可编辑ppt[举例]“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等。◎类型2：谈感受。这也是散文阅读的热门考题，可分为：(1)对描写对象；(2)对人物情感；(3)品味富有表现力的语言；(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。(5)此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能有病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。[举例]《父亲的秘密》：父爱如山，大爱无声！读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则100字的读书笔记，把你的感悟联想表达出来。[参考答案]示例：父亲把生的希望留给了儿子，把死的威胁留给自己，如山的父爱感动天地。这不由得使我想起汶川大地震中的那些父母们，有的用血肉之躯为身下的孩子撑起一方生命的天空；有的用血肉模糊的双手刨挖埋在废墟的孩子……父母之爱重如泰山，父母之情深似大海，我们何以为报？只有感恩！

28可编辑ppt过关训练

【板块一：叙事性散文】(一)母亲是春天宗璞在我们家里,母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神！我自幼多病,常和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲,很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血，上纪念周站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋,晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方,不论多忙,这半小时必在我身边,一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧,除延医服药外,母亲费尽精神护理。用小匙喂水,用凉手巾覆在额上,有一次高烧昏迷中,觉得像是在一个狭窄的洞中穿行,挤不过去,我以为自己就要死了,一抓到母亲的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。后来我经历名目繁多的手术,人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中,也是母亲,一次又一次陪我奔走医院,医院的人总以为是我陪母亲,其实是母亲陪我。我过了四十岁,还是觉得睡在母亲身边最心安。母亲的爱护,许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。这人家处处都是活的,每一寸墙壁,每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我的家庭”为题作文,我写出这样的警句:“一个家,没有母亲是不行的。母亲是春天,是太阳。至于有没有父亲,不很重要。”作业在开家长会时展览,父亲去看了。回来向母亲描述,对自己的地位似并不在意,以后也并不努力增加自己的重要性,只顾沉浸在他的哲学世界中。29可编辑ppt在父母那时代,先生小心做学问,太太操劳家务,使无后顾之忧,是常见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半,一半主做学问,一半主理家事,左右合契,毫发无间。应该说,他们完成了上帝的愿望。母亲对父亲的关心真是无微不至,父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说,“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。细想起来,在昆明乡下时,有一阵子母亲身体不好,父亲带我们去赶过街子,不过次数有限。他的生活基本上是衣来伸手,饭来张口。旧时有一付对联:“自古庖厨君子远,从来中馈淑人宜”,放在我家正合适。母亲为一家人真操碎了心,在没有什么东西的情况下,变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包,用土豆作引子,土豆发酵后力量很大,能“嘭”的一声,顶开瓶塞,声震屋瓦。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒,这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病,治法是不吃饭,只喝流质,每小时一次,几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤,自己擀面条,擀薄切细,下在汤里。有人见了说,就是吃冯太太做的饭,病也会好。

30可编辑ppt1.本文写了母亲哪几个方面的事例？请分别概括。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中的母亲给你留下了怎样的印象？请结合文章简要分析。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。至于有没有父亲，不很重要”。你是否赞同作者的这种看法？请简要谈谈自己的认识。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对本文的理解和评价，有误的一项是()(3分)A.文章善于撷取生活中动人的情节，塑造一个典型的母亲形象。B.文章在叙事之间恰当地插上议论抒情，自然而然地表达对母亲感激与赞美。C.文章用父亲“衣来伸手，饭来张口”的懒惰，反衬了母亲的勤劳。D.文章反映出作者对母亲深深的依赖之情，甚至“过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最安心”。

母亲是我的守护神(或：母亲帮我战胜病魔)；母亲对父亲的关心无微不至；母亲变着法子让一家人吃好。

C母亲温柔慈爱，这表现在我生病时，母亲尽精力护我；母亲善良贤淑，这表现在父亲一辈子几乎没买过菜，生活都是由母亲料理；母亲还是个聪明能干的人，“她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆做引子”。

赞同，确实母亲是一个家的主心骨，作者这样写交代了母亲在我心目中的地位，从侧面衬托母爱的伟大。不赞同，作者母亲只是一个特例，其实不同的家庭情况不同，有些家庭是父亲起主要作用，有些家庭是父母同样重要。

31可编辑ppt(二)用你爱我的方式去爱你卫宣利你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉。那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？那一年我在工地被钢板砸伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程，你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你50岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我18岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8个月后，我开始扔下拐杖能自己走了。

32可编辑ppt这次去在医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样？不会很严重吧？”我紧紧握着你的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼？那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好了再来扎？那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉耷拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地心酸。几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿……尿……”我赶紧拿出小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很远的路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻炼，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随……所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。33可编辑ppt1.下列不是详写儿子爱父亲事件的一项是()(3分)A.背父亲去打车 B.训斥护士 C.抱父亲尿尿 D.出院后住“我”家2.根据语境，解释下列词语在文中的意思。(4分)(1)轻描淡写：_______________________________________________________________(2)纠缠：___________________________________________________________________3.围绕句中加点内容，赏析下列精彩语句。(4分)(1)去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。(2)只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合文章内容，谈谈你对题目的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________D轻描淡写：文中的意思是父亲怕我担心，故意把病情说得很轻。

文中指父子俩因为对方着想而引起争执，体现出相互的关心。

句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。

句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、纯粹透明(伟大、宽广、无私)。

34可编辑ppt(三)龙眼与伞迟子建①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

35可编辑ppt⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作36可编辑ppt在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

37可编辑ppt1.请从修辞的角度点评一下第①段画线句子。(2分)___________________________________________________________________________2.第③～⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“__________”→“_________”的变化过程。(4分)3.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：(1)母亲独自默默地回家；(2)____________________________；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：(1)___________________________________；(2)____________________________。(6分)4.对本文主旨理解最恰当的一项是()(3分)A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。

拟人，生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。

不快羞愧母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

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(四)田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便四散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

39可编辑ppt⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不能享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！

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⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

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⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！1.母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？(4分)_____________________________________________________________________________2.结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。_____________________________________________________________________________

母亲深夜敲盆赶鼠；(2)母亲跪在田中插秧。

运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。

写母亲在田间艰难插秧的情景，表达了作者对母亲的心疼。

42可编辑ppt3.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()(3分)A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。B.③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。D.段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。D43可编辑ppt

(五)听出心灵的杂音去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正式人员。实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟！”听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我们将要应诊最后一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。”关于心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。”

44可编辑ppt接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的强音！”我的同学们听过后，都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没有听到半点儿声音！“怎么样？”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显？”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生的料？就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。“怎么样？”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。”同学们发出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了，一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师？就在我灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。”我惊诧地转身，不知何时，院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。“为什么？”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了笑，从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器！

45可编辑ppt院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好的一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊！”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我写下了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命！”

1.本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________两层含义：一是指“几个同学”撒慌听出病患者心脏的杂音；一是指吴大夫和院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音。

46可编辑ppt2.选文写道“我的同学听过后，都得出这样的结论”，“这样的结论”指什么？为什么他们“都得出这样的结论”呢？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对他的评价。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在“我”整个听诊过程，“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的“潜台词”，下列表述有误的一项是()(3分)A.“脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了，你耳朵肯定有问题”。B.“全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说，你要相信权威”。C.“发出了一阵不屑的笑声”的潜台词是“你这个傻冒，榆木脑袋，你会吃亏的”。D.“面红耳赤”的潜台词是“感到惭愧，受到教育”。

“这样的结论”指“这个病患者具有很重的强音”；“都得出这样的结论”的原因在于吴大夫是该医院的心脏科主任医师，又是全国赫赫有名的心脏病专家，她诊断的病哪会有假，因此“几个同学”不顾事实，曲意逢迎权威。

会喜欢的，她和蔼可亲，对工作一丝不苟，具有从医的良好品德，且对后学鼓励鞭策，虽故意设置陷阱考验我们，但透露一些信息，只因我们迷信权威，缺乏自主精神。A47可编辑ppt

(六)触摸春天吴玉楼邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。昨天早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。终于，她在一株月季花前停下来。安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。安静极缓极缓地伸出双手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是