统编教科书三到六年级语文要素一览

统编教科书三到六年级语文要素一览——黄国才整理阅读（三上）阅读（三下）关注有新鲜感的词语和句子试着一边读一边想象画面用多种方法理解难懂的词语读寓言故事，明白其中的道理感受童话丰富的想像了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法借助关键语句概括一段话的大意体会作者是怎样留心观察周围事物的走进想象的世界，感受想象的神奇借助关键语句理解一段话的意思。运用多种方法理解难懂的句子感受课文生动的语言，积累喜欢的语句了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的学习带着问题默读，理解课文的意思了解故事的主要内容，复述故事阅读（四上）阅读（四下）边读边想象画面，感受自然之美。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。体会作家是如何表达对动物的感情的。了解作者是怎样把事情写清楚的。了解课文按一定顺序写景物的方法。学习用批注的方法阅读。学习怎样把握长文章的主要内容。关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。了解故事情节，简要复述课文。感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。阅读（五上）阅读（五下）初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。体会课文表达的思想感情。学习提高阅读速度的方法。初步学习阅读古典名著的方法。了解课文内容，创造性地复述故事。感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。学习描写人物的基本方法。注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。了解人物的思维过程，加深对课文的理解。初步体会课文中的静态描写和动态描写。体会景物的静态美和动态美。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。感受课文风趣的语言。三、贯通语文要素提高教学效率阅读（六上）阅读（六下）阅读时能从所读的内容想开去。阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。了解文章是怎样点面结合写场面的。了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。体会文章是怎样表达情感的。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。体会文章是怎样围绕中心意思来写的。体会用具体事例说明观点的方法。抓住关键句，把握文章的主要观点。学习整理资料的方法。借助语言文字展开想象，体会艺术之美。借助相关资料，理解课文主要内容。习作（三上）习作（三下）体会习作的乐趣试着把观察到的事物写清楚学习写日记把图画的意思写清楚试着自己编童话，写童话收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程尝试续编故事观察事物的变化，把实验过程写清楚仔细观察，把观察所得写下来发挥想象写故事，创造自己的想象世界习作的时候，试着围绕一个意思写写一个身边的人，尝试写出他的特点留心生活，把自己的想法记录下来初步学习整合信息，介绍一种事物学写一件简单的事根据提示，展开想象，尝试编童话故事习作（四上）习作（四下）向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。进行连续观察，学写观察日记。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。展开想象，写一个故事。写自己喜欢的动物，试着写出特点。写一件事，把事情写清楚。学习按游览的顺序写景物。记一次游戏，把游戏过程写清楚。按一定顺序把事情的过程写清楚。学习写书信。学习用多种方法写出人物的特点。写一件事，能写出自己的感受。按自己的想法新编故事。习作（五上）习作（五下）写一种事物，表达自己的感情。把一件事的重点部分写具体。结合具体事例写出人物的特点。学习写读后感。提取主要信息，缩写故事。学写简单的研究性报告。学习列提纲，分段叙述。尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。用恰当的语言表达自己的看法和感受。根据情境编故事，注意情节的转折。学习描写景物的变化。搜集资料，介绍一个地方。根据表达的需要，分段表述，突出重点。看漫画，写出自己的想法。习作（六上）习作（六下）习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。习作时，注意抓住重点，写出特点。尝试运用点面结合的写法记一次活动。学习写作品梗概。写生活体验，试着表达自己的看法。习作时，选择合适的内容写出真情实感。发挥想象，创编生活故事。习作时，选择适合的方式进行表达。从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。展开想象，写科幻故事。学写倡议书。策划简单的校园活动，学写策划书。写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。通过事情写一个人，表达出自己的情感。语文要素·口语交际：表达倾听应对——为舒心工作、美好生活、和谐社会准备年级交际情境·话题方法策略·训练点311我的暑假生活选择别人可能感兴趣的内容讲。借助图片或实物讲。314名字里的故事把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。317身边的“小事”清楚地表达自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。318请教有礼貌地向别人请教。不清楚的地方及时追问。321春游去哪儿玩说清楚想法和理由。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。322该不该实行班干部轮流制一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。327劝告注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。328趣味故事会运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。认真听别人讲故事，记住主要内容。语文要素·口语交际：表达倾听应对——为舒心工作、美好生活、和谐社会准备年级交际情境·话题方法策略·训练点411我们与环境围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。413爱护眼睛，保护视力小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。416安慰选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。418讲历史人物故事用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。421转述弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。422说新闻准确传达信息。清楚、连贯地讲述。426朋友相处的秘诀根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。427自我介绍对象和目的不同，介绍的内容有所不同。语文要素·口语交际：表达倾听应对——为舒心工作、美好生活、和谐社会准备年级交际情境·话题方法策略·训练点511制定班级公约发言时要控制时间。讨论后做小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。513讲民间故事讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。516父母之爱选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。518我最喜欢的人物形象分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。521走进他们的童年岁月认真倾听，在交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。522我们都来演一演主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。527我是小小讲解员列提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。528我们都来讲笑话避免不良的口语习惯。用心倾听，做一个好的听众。语文要素·口语交际：表达倾听应对——为舒心工作、美好生活、和谐社会准备年级交际情境·话题方法策略·训练点612演讲语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。614请你支持我先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。616意见不同怎么办准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨