统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时教案

/教学目标1.知识与技能：通过学习《赵州桥》，使学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑史上的地位。学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生字词，以及重点句子结构。2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。同时，通过学习课文，引导学生学会用恰当的词语描述事物，提高写作能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生感受中国古建筑的独特魅力，增强民族自豪感。培养学生热爱祖国文化遗产的态度，激发对传统建筑艺术的兴趣。教学内容1.课文阅读：学生跟随教师一起朗读《赵州桥》，注意语音、语调的正确性。2.生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。3.内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，包括赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等。4.写作练习：仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。教学重点与难点重点：-赵州桥的历史背景和建筑特点。-文中重点词语和句子的理解与运用。难点：-对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解。-描述桥梁时的语言表达和词汇选择。教具与学具准备-教具：PPT展示赵州桥的图片和简介，课文录音。-学具：课文文本，笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣，导入新课。2.新课内容学习：-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。-生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。-内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。3.写作练习：学生仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。4.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。板书设计板书将包括以下内容：-课文标题《赵州桥》。-赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等关键词。-课文中的重点词语和句子。作业设计-必做题：复习课文内容，熟记生字词。-选做题：收集有关赵州桥的更多信息，准备在下节课分享。课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑史上的地位。同时，我也希望学生能够通过学习课文，提高自己的写作能力，学会用恰当的词语描述事物。在课后，我将对学生的反馈进行反思，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。教学重点与难点重点：-赵州桥的历史背景和建筑特点。-文中重点词语和句子的理解与运用。难点：-对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解。-描述桥梁时的语言表达和词汇选择。教学难点详细补充对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解赵州桥，又称安济桥，位于中国河北省赵县的洨河上，是世界上现存最古老的开孔式石拱桥。其设计巧妙，结构独特，不仅在中国桥梁建筑史上具有重要地位，也是世界桥梁建筑史上的瑰宝。为了帮助学生深入理解赵州桥的历史地位，教师可以通过以下方式进行教学：1.历史背景介绍：通过PPT或视频资料，向学生展示赵州桥的历史背景。介绍其建于隋朝，已有1400多年的历史，是隋朝工匠李春设计并主持建造的。同时，可以对比介绍其他同时期的桥梁，突出赵州桥的先进性和创新性。2.建筑特点分析：详细讲解赵州桥的建筑特点，如单孔大跨径、两边小孔辅助、桥面平缓、栏板雕刻精美等。通过图片或模型，直观展示其结构特点，让学生理解其为何能屹立千年不倒。3.比较研究：将赵州桥与世界其他著名古桥进行比较，如意大利的比萨斜塔、法国的加德桥等，分析各自的设计理念和建筑风格，让学生认识到赵州桥在世界桥梁建筑史上的独特地位。4.文化意义探讨：引导学生思考赵州桥在中国传统文化中的象征意义，如桥梁作为连接两岸、沟通心灵的象征，以及赵州桥在诗词、绘画等艺术作品中的表现，加深学生对赵州桥文化价值的理解。描述桥梁时的语言表达和词汇选择在描述桥梁时，学生往往面临如何选择合适的词汇和表达方式的问题。为了帮助学生提高这方面的能力，教师可以采取以下教学方法：1.词汇学习：教授并巩固与桥梁相关的词汇，如“拱桥”、“桥墩”、“桥孔”、“栏板”等。通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。2.句型练习：提供一些描述桥梁的常用句型，如“这座桥由...建造”、“桥上有...的雕刻”、“桥的设计体现了...的理念”等，让学生进行替换练习，熟悉这些句型的运用。3.写作指导：给出一些桥梁的图片或模型，让学生现场进行描述。教师提供反馈，指导学生如何运用恰当的词汇和句型来表达。4.范文分析：选取一些优秀的描述桥梁的范文，与学生一起分析其语言表达和词汇选择。让学生了解如何在描述中融入个人感受和评价，使文章更具表现力。5.创意写作：鼓励学生发挥想象，创作一篇关于赵州桥的短文。可以是历史故事、游记或者想象作文，让学生在实践中运用所学知识。通过以上教学方法的综合运用，教师可以帮助学生深入理解赵州桥的历史地位，同时提高学生描述桥梁时的语言表达和词汇选择能力。这将有助于学生更好地欣赏和理解中国的传统建筑艺术，增强民族自豪感，并激发对传统建筑艺术的兴趣。教学难点详细补充对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解赵州桥不仅是中国古代桥梁建筑的杰作，也是世界桥梁建筑史上的重要里程碑。它的设计理念和建造技术对后世桥梁建筑产生了深远的影响。为了帮助学生更好地理解赵州桥的历史地位，教师可以采取以下教学策略：1.技术革新：介绍赵州桥在当时的技术背景下是如何实现技术革新的。例如，它的单孔大跨设计减少了水流对桥墩的冲击，同时也减轻了桥梁自身的重量，这种设计在当时是非常先进的。2.文化传承：赵州桥不仅在技术上有所创新，在文化上也承载了丰富的内涵。教师可以通过讲述赵州桥在历史文献、诗词歌赋、民间传说中的形象，让学生了解其在中国文化中的重要地位。3.历史影响：赵州桥的设计理念和技术被后世许多桥梁所借鉴。教师可以举例说明赵州桥对其他桥梁建筑的影响，如北京的卢沟桥、南京的长江大桥等，这些桥梁在设计上都受到了赵州桥的启发。4.国际视角：赵州桥在国际上也有很高的评价。教师可以介绍一些国际桥梁专家对赵州桥的评价和研究，让学生从国际视角来看待赵州桥的历史地位。描述桥梁时的语言表达和词汇选择描述桥梁时，学生需要掌握一定的专业词汇和表达方式。为了提高学生的描述能力，教师可以采取以下教学方法：1.词汇拓展：通过阅读材料、图片展示等方式，拓展学生关于桥梁的专业词汇，如“拱券”、“悬索”、“墩台”等，并让学生在实际语境中学习和运用这些词汇。2.句型训练：提供一些描述桥梁的常用句型，如“这座桥以其...而著称”、“桥上的...展示了...的技艺”等，让学生进行模仿和创造性的改写练习。3.写作指导：在学生进行描述练习时，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生改进语言表达，使其更加准确、生动。4.范文分析：选择一些经典的桥梁描述范文，与学生一起分析其语言风格和表达技巧，让学生从中学习和借鉴。5.实践活动：组织学生进行实地考察，让他们亲身体验并描述一座桥梁。这样的实践活动能够提高学生的观察力和表达能力，并激发他们对桥梁建筑的兴趣。通过以上教学方法的综合运用，教师可以帮助学生深入理解赵州桥的历史地位，同时提高学生描述桥梁时的语言表达和词汇选择能力。这将有助于学生更好地欣赏和理解中国的传统建筑艺术，增强民族自豪感，并激发对传统建筑艺术的兴趣。此外，通过学习赵州桥的历史和文化背景，学生还能够培养对中国传统文化的尊重和热爱，以及对历史遗产的保护意识。一、教学目标1.知识与技能：认识“县、拱”等13个生字，会写“赵、省”等13个字；会写“雄伟、美观”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“美观”的含义。2.过程与方法：通过观察图画，联系上下文，初步感受赵州桥的雄伟、美观，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。二、教学内容1.课文《赵州桥》第一课时。2.生字词的学习与认读。3.朗读课文，理解课文内容。三、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.教学难点：体会“美观”的含义，感受赵州桥的雄伟、美观。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文课本、练习本、笔。五、教学过程1.导入新课：引导学生欣赏世界各地的名桥，引出我国的赵州桥。2.学习生字词：引导学生自学生字词，交流学习成果，教师检查并指导。3.朗读课文：学生自读课文，教师指导并评价，确保每个学生都能正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解课文内容：教师引导学生分段学习课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。5.感受赵州桥的雄伟、美观：教师展示赵州桥的图片，引导学生观察并联系上下文，感受赵州桥的雄伟、美观。6.小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点、难点。六、板书设计1.课题：赵州桥2.生字词：县、拱、柱、栏、省、际、横、爪、抵、胸、限、饮、壁3.课文内容梳理：赵州桥的雄伟、美观七、作业设计1.抄写生字词，每个词语写3遍。2.朗读课文，熟读成诵。3.家长协助，查阅赵州桥的相关资料，了解其历史背景、建筑特点等。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂表现、作业完成情况等方面，了解学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解程度。2.教学方法是否得当：反思教学过程中的引导方式、提问方式等，是否有效地帮助学生理解课文，感受赵州桥的雄伟、美观。3.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣，调整教学策略，提高学生的学习积极性。4.教学效果：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节是“感受赵州桥的雄伟、美观”。这是教学难点，也是本节课的核心目标之一。通过感受赵州桥的雄伟、美观，学生可以更好地理解课文内容，体会作者的思想感情，增强民族自豪感。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段，引导学生深入感受赵州桥的雄伟、美观。一、教学手段的运用1.图片展示：教师可以展示赵州桥的图片，让学生直观地感受其雄伟、美观。同时，教师可以引导学生观察赵州桥的结构、造型等特点，让学生了解其建筑风格。2.视频资料：播放关于赵州桥的视频资料，让学生更全面地了解赵州桥的历史、文化、艺术价值等，从而增强学生的民族自豪感。3.语言描绘：教师可以通过生动的语言描绘，再现赵州桥的雄伟、美观，激发学生的想象力，让学生在心灵深处感受到赵州桥的魅力。4.背景音乐：在教学过程中，教师可以播放古典音乐，营造古典文化氛围，让学生在音乐中感受赵州桥的韵味。二、教学活动的组织1.分组讨论：将学生分成小组，让学生围绕赵州桥的雄伟、美观展开讨论，分享自己的感受和看法。通过讨论，学生可以互相启发，深化对赵州桥的认识。2.角色扮演：让学生扮演导游，向其他同学介绍赵州桥的雄伟、美观。这种活动可以锻炼学生的表达能力，同时让学生在角色扮演中更深入地感受赵州桥的魅力。3.读写结合：让学生结合课文内容，写一篇关于赵州桥的短文，描述其雄伟、美观。通过写作，学生可以进一步巩固所学知识，提高写作能力。4.艺术创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅关于赵州桥的画作。通过创作，学生可以将对赵州桥的感受融入作品中，展现自己的艺术才华。三、教学评价的设计1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对赵州桥的雄伟、美观的感受程度。同时，关注学生在讨论、分享等活动中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。2.作业完成情况：检查学生抄写生字词、朗读课文、查阅资料等作业的完成情况，了解他们对课文内容的掌握程度。同时，关注学生写作、创作的质量，评估他们的综合运用能力。3.学生反馈：课后向学生了解他们对本节课的感受，听取他们对教学手段、教学活动的意见和建议。根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生感受赵州桥的雄伟、美观，实现教学目标。同时，这些教学手段和活动也有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质，提高教学质量。四、教学过程中的难点突破在感受赵州桥的雄伟、美观这一教学难点上，教师需要采取一些策略来帮助学生更好地理解和体会。1.比较学习：教师可以引导学生将赵州桥与现代桥梁进行比较，让学生思考赵州桥在设计和建造上的独特之处。通过比较，学生可以更清楚地认识到赵州桥的历史价值和文化意义。2.互动体验：教师可以组织学生进行模拟搭建赵州桥的模型活动，让学生亲自动手体验桥梁的构造和美感。这样的实践活动能够让学生从实践中感受赵州桥的雄伟和美观。3.跨学科学习：结合历史、艺术等学科，让学生从不同角度了解赵州桥。例如，教师可以邀请历史老师讲解赵州桥的历史背景，艺术老师分析赵州桥的美学特点。4.情境创设：利用多媒体技术，创设一个虚拟的赵州桥游览情境，让学生在虚拟环境中感受赵州桥的宏伟和古人的智慧。五、作业设计的创新为了让学生更好地巩固所学内容，作业设计应具有创新性和实践性。1.创作小报：让学生以赵州桥为主题，制作一份图文并茂的小报，展示赵州桥的历史、文化、艺术价值。2.视频分享：鼓励学生课后拍摄一段介绍赵州桥的视频，分享给同学和家人，以此提高学生的表达能力和信息技术的应用能力。3.家长参与：设计一项家庭作业，让学生与家长一起查阅资料，了解赵州桥的更多故事，增强家庭学习氛围。六、课后反思的深度课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应从以下几个方面进行深度反思：1.教学目标是否达成：反思本节课是否达到了预期的教学目标，学生在知识、技能、情感等方面