三年级下册美术教案-14 立体的画面∣人教新课标

/三年级下册美术教案-14立体的画面|人教新课标教学目标1.知识与技能：学生能够理解立体与平面的区别，并能够运用基本的立体表现手法创作简单的立体画面。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会从不同角度观察物体，并将观察到的立体物体用绘画的方式表现出来。3.情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力和创新意识。教学内容1.立体概念：介绍立体和平面的基本概念，让学生理解立体的含义。2.观察与表现：指导学生从不同角度观察立体物体，并教授如何用绘画的方式表现出来。3.创作实践：学生将尝试自己创作简单的立体画面，实践所学的立体表现手法。教学重点与难点-重点：让学生理解立体概念，学会从不同角度观察和表现立体物体。-难点：如何引导学生将观察到的立体物体准确地用绘画的方式表现出来。教具与学具准备-教具：多媒体设备、实物模型、绘画工具。-学具：画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩。教学过程1.导入：利用多媒体展示一些立体的物体，引导学生观察并讨论立体与平面的区别。2.新知识讲解：详细介绍立体概念，并通过实物模型让学生更直观地理解。3.观察与讨论：让学生从不同角度观察立体模型，并分享他们的观察结果。4.绘画指导：教授学生如何将观察到的立体物体用绘画的方式表现出来。5.创作实践：学生尝试自己创作简单的立体画面，教师巡回指导。6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计-立体的画面-提纲：1.立体与平面的区别2.观察立体物体的方法3.绘画立体物体的技巧4.学生创作实践作业设计-个人作业：学生创作一幅立体的画面，可以是他们自己喜欢的任何立体物体。课后反思-教师应反思教学过程中学生的参与度、理解程度和创作成果。-分析学生在绘画立体物体时遇到的困难，考虑如何在未来的教学中更好地帮助他们克服这些困难。-考虑如何进一步激发学生的创造力和对美术的兴趣。本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保学生能够理解和掌握立体的概念，并能够运用所学的技巧创作出自己的立体画面。通过流畅的段落衔接，教案的结构清晰，易于理解和执行。重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否顺利地理解新知识、掌握技能，并能够将所学内容应用到实践中。以下是对教学过程的详细补充和说明。1.导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并为他们即将学习的新知识做好铺垫。在这一环节中，教师可以使用多媒体展示一些立体的物体，如建筑物、雕塑等，让学生直观地感受到立体与平面的不同。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们能看出这些物体和平面图画有什么不同吗？”、“你们认为怎样画才能让画面看起来更立体？”等，让学生思考和讨论。2.新知识讲解在导入环节的基础上，教师应该详细地讲解立体的概念，包括什么是立体、立体与平面的区别、立体是如何产生的等。讲解时，教师应该尽量使用简单明了的语言，并通过实物模型、图片等辅助教学，让学生能够更加直观地理解立体的概念。3.观察与讨论这一环节是让学生将理论知识应用到实践中去的重要步骤。教师可以准备一些简单的立体模型，如立方体、圆柱体等，让学生从不同的角度观察这些模型，并讨论他们的观察结果。教师可以提出一些问题，如“从不同的角度看这个模型，你们发现了什么？”、“你们认为怎样才能把这个模型画得更加立体？”等，引导学生深入思考和讨论。4.绘画指导在学生理解了立体的概念，并对立体模型进行了观察和讨论之后，教师应该教授学生如何将观察到的立体物体用绘画的方式表现出来。教师可以一边讲解一边示范，如如何通过透视、阴影、高光等手法表现立体感，如何处理画面中的空间关系等。同时，教师应该鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养他们的创新精神。5.创作实践这一环节是让学生将所学知识应用到自己的创作中去的环节。教师可以给出一个简单的主题，如“画一个你喜欢的立体物体”，让学生自己动手创作。在创作过程中，教师应该巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。6.作品展示与评价作品展示与评价是教学过程中的最后一个环节，它既是对学生学习成果的展示，也是对学生学习过程的评价。在这一环节中，教师应该鼓励学生展示自己的作品，并让他们进行自评和互评。同时，教师也应该对学生的作品进行评价，既要肯定他们的努力和成果，也要指出他们的不足和需要改进的地方。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是整个教案中最为关键的部分，它涉及到教师如何引导学生理解新知识、掌握新技能，并将所学内容应用到实践中去。因此，在教学过程中，教师应该注重理论与实践的结合，注重学生的参与和体验，注重培养学生的创新精神和实践能力。教学过程的深入探讨1.导入的重要性导入环节虽然短暂，但它在整个教学过程中的作用不可小觑。一个有效的导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，为接下来的学习活动奠定积极的情感基础。在这一环节，教师应充分利用学生的生活经验和已有知识，设计富有启发性的问题或活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新知识讲解的策略在新知识讲解环节，教师应采用多样化的教学手段，如实物展示、视频演示、互动游戏等，使抽象的知识具体化、形象化。同时，教师应注重讲解的逻辑性和条理性，从简单到复杂，由浅入深，逐步引导学生构建知识体系。此外，教师还应鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，促进学生的思维发展和知识内化。3.观察与讨论的实施观察与讨论是学生将理论知识应用到实践中的重要步骤。在这一环节，教师应提供充足的观察材料和时间，让学生有充分的机会进行观察和思考。同时，教师应引导学生从不同的角度和层面进行观察，如形状、颜色、纹理等，并鼓励学生分享自己的观察结果和感受。通过讨论，学生可以相互学习、相互启发，从而深化对立体概念的理解。4.绘画指导的方法在绘画指导环节，教师应注重示范和讲解的结合，使学生能够直观地理解绘画技巧和方法。教师可以分步骤地展示绘画过程，讲解每一步的要点和注意事项。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养他们的实践能力和创新精神。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题。5.创作实践的挑战创作实践是学生将所学知识综合运用的重要环节，也是学生展现个性和创造力的舞台。在这一环节，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们根据自己的兴趣和想法进行创作。同时，教师也应准备好应对学生可能出现的各种问题和挑战，如构思困难、技巧不足等，及时提供帮助和支持。6.作品展示与评价的艺术作品展示与评价是教学过程中的重要反馈环节。在这一环节，教师应创造一个积极、包容的评价环境，鼓励学生展示自己的作品，并勇敢地表达自己的观点和感受。在评价时，教师应注重过程性评价和形成性评价，既要关注学生的作品成果，也要关注学生在创作过程中的努力和进步。同时，教师应引导学生进行