七年级语文下册 第18课 《紫藤萝瀑布》公开课一等奖创新教学设计

七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》公开课一等奖创新教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计-2023-2024学年七年级语文下册

一、教学内容

（一）教材章节和详细内容

本课选自人教版七年级下册，第18课《紫藤萝瀑布》。

《紫藤萝瀑布》是著名作家宗璞的代表作之一，通过描述紫藤萝瀑布般的美丽景象，表达了作者对生命力的赞美和感悟。

（二）知识点

1.理解文章的主旨和作者的情感态度。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.体会文章中的象征意义。

二、教学目标

1.能够理解文章的主旨，体会作者对生命力的赞美和感悟。

（举例：通过阅读文章，学生能够理解作者通过描述紫藤萝瀑布般的美丽景象，表达了对生命力的赞美和感悟。）

2.能够学习运用比喻、拟人等修辞手法。

（举例：学生能够通过阅读文章，理解比喻、拟人等修辞手法的运用，并能够在写作中运用这些修辞手法。）

3.能够体会文章中的象征意义。

（举例：学生能够通过阅读文章，理解紫藤萝瀑布的象征意义，并能够运用到对生活中事物的理解中。）

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章的主旨和作者的情感态度。

（举例：通过阅读文章，学生能够理解作者通过描述紫藤萝瀑布般的美丽景象，表达了对生命力的赞美和感悟。）

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

（举例：学生能够通过阅读文章，理解比喻、拟人等修辞手法的运用，并能够在写作中运用这些修辞手法。）

3.体会文章中的象征意义。

（举例：学生能够通过阅读文章，理解紫藤萝瀑布的象征意义，并能够运用到对生活中事物的理解中。）

4.培养学生对自然美的感受和热爱。

（举例：通过阅读文章，学生能够感受到紫藤萝瀑布的美，并能够表达对自然美的热爱和感悟。）

5.提高学生的写作能力和语言表达能力。

（举例：通过学习文章中的修辞手法和表达方式，学生能够在写作中运用这些技巧，提高自己的写作能力和语言表达能力。）

（二）教学难点

1.理解文章的主旨和作者的情感态度。

（举例：学生可能难以理解作者通过紫藤萝瀑布表达的生命力赞美和感悟，需要教师进行引导和解释。）

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

（举例：学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法的运用，需要教师进行讲解和示范。）

3.体会文章中的象征意义。

（举例：学生可能难以理解紫藤萝瀑布的象征意义，需要教师进行引导和解释。）

4.培养学生对自然美的感受和热爱。

（举例：学生可能难以表达对自然美的感受和热爱，需要教师进行引导和激发。）

5.提高学生的写作能力和语言表达能力。

（举例：学生可能难以运用文章中的修辞手法和表达方式，需要教师进行指导和练习。）

四、教学方法

1.引导学生自主阅读，理解文章的主旨和作者的情感态度。

（举例：教师可以设置问题引导学生思考，如“作者通过紫藤萝瀑布表达了什么情感？"）

2.讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，并通过示例进行讲解。

（举例：教师可以通过示例讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，如“紫藤萝瀑布如同一条彩带，飘洒在空中。”）

3.引导学生理解文章中的象征意义，并联系实际生活进行解释。

（举例：教师可以引导学生联系实际生活，如“紫藤萝瀑布象征着生命的力量和美丽。"）

4.组织学生进行讨论和分享，表达自己对自然美的感受和热爱。

（举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对紫藤萝瀑布的感受和看法。）

5.布置写作练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。

（举例：教师可以布置写作练习，如“请用比喻、拟人等修辞手法描述一种你喜欢的自然景观。”）

五、教学过程

（一）情景导入（10分钟）

1.教师播放紫藤萝瀑布的视频，让学生直观感受紫藤萝瀑布的美丽景象。

2.教师引导学生分享自己对紫藤萝瀑布的第一印象和感受，引发学生对自然美的关注和热爱。

（二）学习任务（20分钟）

1.教师引导学生自主阅读课文，理解文章的主旨和作者的情感态度。

2.教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“作者通过紫藤萝瀑布表达了什么情感？"

3.学生分享自己的理解和感悟，教师进行点评和引导。

（三）语言语调（10分钟）

1.教师通过朗读课文，展示文章的语言美和情感表达。

2.教师引导学生注意文章中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.学生模仿教师的朗读，体会文章的语言魅力。

（四）时间分配（10分钟）

1.教师引导学生关注文章的结构和布局，理解文章的层次和逻辑。

2.学生通过小组讨论，分析文章的结构特点和表达方式。

3.教师进行总结和点评，强调文章结构和表达方式的重要性。

（五）课堂提问（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“紫藤萝瀑布象征着什么？”

2.学生分享自己的理解和感悟，教师进行点评和引导。

3.教师强调紫藤萝瀑布的象征意义，引导学生理解文章的主旨和作者的情感态度。

（六）师生互动环节（20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟紫藤萝瀑布的场景，让学生通过表演体会文章的情感和美感。

2.学生展示表演，教师进行点评和引导。

3.教师引导学生通过表演体会文章中的修辞手法和象征意义，加深对文章的理解和感悟。

（七）总结与拓展（10分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调文章的主旨和作者的情感态度。

2.教师引导学生思考紫藤萝瀑布的象征意义，联系实际生活进行解释和运用。

3.教师布置写作练习，如“请用比喻、拟人等修辞手法描述一种你喜欢的自然景观。”

4.教师鼓励学生积极表达自己对自然美的感受和热爱，培养学生的审美能力和写作能力。

六、各阶段设计意图

1.情景导入阶段

①设计意图：通过播放紫藤萝瀑布的视频，让学生直观感受紫藤萝瀑布的美丽景象，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

②重点知识点：紫藤萝瀑布的美丽景象。

③词句：紫藤萝瀑布如同一幅绚丽的画卷，美不胜收。

2.学习任务阶段

①设计意图：通过自主阅读和问题引导，让学生深入理解文章的主旨和作者的情感态度，培养学生的阅读理解和思考能力。

②重点知识点：文章的主旨和作者的情感态度。

③词句：作者通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了对生命力的赞美和感悟。

3.语言语调阶段

①设计意图：通过朗读课文，展示文章的语言美和情感表达，让学生感受文章的语言魅力，提高学生的语言表达能力。

②重点知识点：文章的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

③词句：紫藤萝瀑布如同一条彩带，飘洒在空中。

4.时间分配阶段

①设计意图：通过关注文章的结构和布局，让学生理解文章的层次和逻辑，培养学生的逻辑思维能力。

②重点知识点：文章的结构和布局。

③词句：文章结构清晰，层次分明，表达流畅。

5.课堂提问阶段

①设计意图：通过提问引导学生思考和讨论，让学生深入理解文章的主旨和作者的情感态度，培养学生的思维能力和表达能力。

②重点知识点：文章的主旨和作者的情感态度。

③词句：紫藤萝瀑布象征着生命的力量和美丽。

6.师生互动环节

①设计意图：通过角色扮演，让学生通过表演体会文章的情感和美感，培养学生的表演能力和合作意识。

②重点知识点：文章的情感和美感。

③词句：紫藤萝瀑布如同一幅生动的画面，让人陶醉其中。

7.总结与拓展阶段

①设计意图：通过总结本节课的学习内容，让学生对文章的主旨和作者的情感态度有更深刻的理解，同时布置写作练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。

②重点知识点：文章的主旨和作者的情感态度，写作技巧。

③词句：紫藤萝瀑布如同一首美妙的诗篇，让人流连忘返。

七、板书设计

1.文章主旨：紫藤萝瀑布的象征意义

2.作者情感态度：赞美生命力的顽强和美丽

3.修辞手法：比喻、拟人等

八、课后反思

通过本节课的学习，我对紫藤萝瀑布的象征意义有了更深刻的理解，同时也对作者对生命力的赞美和感悟有了更深的感悟。在教学过程中，我注意到了文章的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法的运用，这对我今后的写作有很大的启发。同时，我也通过角色扮演加深了对文章情感和美感的理解。总的来说，本节课收获颇丰。

九、拓展延伸

1.组织学生参观紫藤萝瀑布，亲身感受其美丽景象，加深对文章的理解。

2.引导学生阅读更多关于自然美的文章，培养对自然美的热爱和感悟。

3.布置写作练习，让学生运用比喻、拟人等修辞手法描述一种自然景观，提高写作能力。

4.鼓励学生分享自己对自然美的感受和热爱，培养审美能力和语言表达能力。

十、重点和难点解析

（一）重点解析

1.文章主旨的理解

本文的主旨是通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了对生命力的赞美和感悟。作者通过对紫藤萝瀑布的美丽景象的描绘，表现出了生命力的顽强和美丽。

例题：请简述本文的主旨。

答案：本文的主旨是通过对紫藤萝瀑布的描绘，表达了对生命力的赞美和感悟。

2.比喻、拟人等修辞手法的运用

本文运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言生动形象，更具感染力。例如，作者将紫藤萝瀑布比作一条彩带，飘洒在空中，形象生动地表现了紫藤萝瀑布的美丽。

例题：请举例说明本文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

答案：本文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，作者将紫藤萝瀑布比作一条彩带，飘洒在空中，形象生动地表现了紫藤萝瀑布的美丽。

3.文章结构的理解

本文结构清晰，层次分明。文章先通过对紫藤萝瀑布的描绘，引出生命力的话题，然后通过具体的例子，深入阐述了对生命力的赞美和感悟。

例题：请简要分析本文的结构。

答案：本文结构清晰，层次分明。文章先通过对紫藤萝瀑布的描绘，引出生命力的话题，然后通过具体的例子，深入阐述了对生命力的赞美和感悟。

（二）难点解析