一年级上册数学教案-7.2 搭积木（20 以内数的不进位加法和不退位减法）｜北师大版

/一年级上册数学教案-7.2搭积木（20以内数的不进位加法和不退位减法）|北师大版教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内数的不进位加法和不退位减法运算概念，能够在具体情境中准确运用。2.过程与方法：通过搭积木的实践活动，学生能够提高观察力、动手能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作交流的意识。教学内容1.不进位加法：学生能够理解并运用20以内数的不进位加法运算。2.不退位减法：学生能够理解并运用20以内数的不退位减法运算。3.实际问题解决：学生能够将所学知识应用于解决搭积木过程中的实际问题。教学重点与难点1.重点：学生能够理解并运用20以内数的不进位加法和不退位减法运算。2.难点：学生能够在实际问题中灵活运用不进位加法和不退位减法运算，解决具体问题。教具与学具准备1.教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔。2.学具：积木、计算器、练习本、彩笔。教学过程1.导入：通过PPT展示搭积木的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。2.新授：讲解20以内数的不进位加法和不退位减法运算规则，通过例题示范运算过程。3.实践：学生分组进行搭积木活动，运用所学知识解决实际问题。4.讨论：学生分享实践过程中的体验和收获，教师点评并总结。5.总结：教师带领学生对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点。可以使用图表、颜色等元素增加视觉效果。作业设计1.书面作业：布置相关的练习题，巩固学生对不进位加法和不退位减法的理解。2.实践作业：让学生回家后与家长一起进行搭积木活动，记录活动过程和结果。课后反思课后反思要真实、客观，既要总结教学过程中的亮点，也要指出不足之处，并提出改进措施。同时，要关注学生的学习情况和反馈，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力、培养情感的关键环节。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。教学过程详细说明1.导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式实施：-情境创设：利用PPT展示各种搭积木的图片或短视频，让学生在视觉上感受到数学与日常生活的紧密联系。-问题引导：提出引导性问题，如“你们在搭积木时遇到过哪些数学问题？”“我们怎样用数学的方法来解决这些问题？”-互动讨论：鼓励学生分享自己在搭积木时的经验，让学生在互动中自然地进入学习状态。2.新授新授环节是传授新知识、建立概念的关键步骤。在这一环节中，教师应注重：-循序渐进：从简单的例子开始，逐步引导学生理解不进位加法和不退位减法的概念。-直观演示：利用教具或多媒体工具，直观展示加法和减法运算的过程，帮助学生形成直观认识。-规则讲解：清晰讲解运算规则，并通过例题示范如何应用这些规则。3.实践实践环节是学生将理论知识应用于实际的重要步骤。在这一环节中，教师应：-分组合作：将学生分成小组，每组分配不同数量的积木，让学生在合作中实践加法和减法运算。-问题解决：鼓励学生解决搭积木过程中遇到的实际问题，如“我们需要多少块积木才能搭成一个房子？”-教师指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生正确运用所学知识。4.讨论讨论环节是学生分享经验、教师总结反馈的重要步骤。在这一环节中，教师应：-鼓励分享：鼓励学生分享自己的实践体验，讲述如何运用加法和减法解决实际问题。-总结提炼：教师根据学生的分享，总结出不进位加法和不退位减法的运用技巧和注意事项。-反馈评价：教师对学生的表现给予积极评价，同时指出需要改进的地方。5.总结总结环节是对整节课内容进行梳理、强化的步骤。在这一环节中，教师应：-回顾重点：简要回顾本节课学习的重点内容，强化学生的记忆。-强调难点：针对学生在实践过程中遇到的共性问题，再次强调相关难点。-布置作业：布置相关的书面和实践作业，巩固所学知识。6.作业布置与课后反思作业布置要具有针对性和实践性，既要巩固学生的理论知识，也要提高学生的动手能力。课后反思要真实反映教学效果，包括学生的接受程度、教学方法的适用性等方面，以便教师在后续教学中进行改进。通过以上详细的教学过程设计，教师能够有效地引导学生掌握20以内数的不进位加法和不退位减法，同时培养学生的动手操作能力和问题解决能力。教学过程详细说明（续）7.作业设计与评价作业设计应紧密结合课堂教学内容，旨在巩固学生的基础知识，提高学生的应用能力。教师应设计以下类型的作业：-基础练习：包括不进位加法和不退位减法的简单计算题，帮助学生巩固基本运算技能。-应用题：设计一些与搭积木相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如计算搭建特定结构所需的积木数量。-创新题：鼓励学生创造自己的积木结构，并计算所需的积木块数，以此激发学生的创造力和数学思维。作业评价时，教师应关注学生的计算准确性、问题解决思路的合理性以及创新题中的创造性。对于学生的作业，教师应及时给予反馈，指出错误并提供改进建议，同时表扬学生的努力和进步。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要环节。教师应从以下几个方面进行反思：-教学目标达成情况：回顾本节课的教学目标，评估学生是否达到了预期的学习效果。-教学内容和方法的有效性：思考所采用的教学内容和方法是否能够有效地帮助学生理解数学概念和技能。-学生参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，考虑如何调整教学活动以更好地激发学生的学习热情。-课堂管理：评估课堂管理策略的有效性，如小组活动的组织、学生注意力的维持等。-作业完成情况：分析学生作业的完成情况，了解学生在哪些方面存在困难，以便在后续教学中提供更有针对性的支持。通过课后反思，教师可以不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。同时，教师应记录下反思的结果和后续的教学计划，以便持续跟踪和评估教学改进的效果。教学过程的持续改进教学过程的设计和实施是一个不断循环的过程，需要教师根据学生的反馈和学习效果进行持续的改进。教师应：-收集反馈：通过观察、学生作业、测试和学生的直接反馈来收集信息，了解教学过程中的有效性和不足之处。-同行交流：与同事进行交流，分享教学经验和策略，从同行那里获得建议和灵感。-专业发展：参加教师培训和专业发展活动，学