学士学位英语-成人阅读理解理论

PAGE阅读理解技巧一、宏观技巧：1、阅读理解能力测试的主要要求是：①把握文章主旨大意②理解文章具体信息（理解长难句）③理解文章的概念和含义（即概念具体化）④要进行相关的判断、推理和引申（infer/imply）⑤根据上下文猜测生词的含义⑥理解文章的总体结构以及段落和句子的关系⑦理解作者的观点和态度⑧区分论点和论据2、先看题干，带着问题读文章。具体步骤如下：时间安排1：1，解题步骤四步走A.扫描题干（不包括选项），划出关键词B.通读全文，抓住中心通读全文，抓住中心，即：①首段原则，逐字读明白，可以反复和回读。②首末句原则,其余各段的段首，段尾句要细读，其它各句保持正常阅读。a．what’sthemainideaof…b.文章中有无核心概念c．作者的大致态度C.仔细审题，返回原文（定位）a．关键词定位原则：由题干出发，寻找题干中的关键词首选大写字母，数字，其次是表示时间，地点，人物的词b．自然段定位原则（出题顺序与行文顺序大致相同）c．长难句定位原则（正反混淆，偷换概念）D．重叠选项，斟酌答案二、常用阅读方法1、略读略读（或称为跳跃式阅读）的重点在于找出一个段落的中心思想。可以运用词汇手段（如词根、前缀、后缀等），靠上下文猜测词义等方法了解不认识的词汇或句子的含义。在此基础上，一个不容易理解的段落可以通过词汇省略的方法找出其主要的思想或观点。段落的理解在很大程度上取决于对其中句子的理解。英语中由于存在许多从句，常常使不适应英语思维的人感到困惑，产生错觉，因而难于达到对段落意义的正确理解。略读则可以帮助我们解决这个难点。略读的方法是首先看一下标题（在有标题的情况下）。接着读第一段，抓住中心思想再浏览一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段，这样就达到了略读的目的。略读要点一：将不熟悉的困难词语放弃不读，领会句子大意。略读要点二：阅读中有时会遇到一些较长的句子，可以通过语法结构了解什么是支撑主题的细节描写句，略去细节描写的部分，直接读出其中心含义。略读要点三：特别注意那些重要的构词和标点符号，因为它们可能会导致重要词汇意义的改变。通常，略读适用于考查文章主旨或大意的试题。2、迅读无论是我们平时的阅读，还是考生在考试时的阅读，常常需要了解段落的主题或文章的中心思想，还需要掌握一定的细节。这时，我们就得运用另一种阅读技巧，它就是我们这里要讲的迅读。迅读是一种比一般速度高一倍以上的阅读方法，目的是迅速从文中找到所需信息，解决问题。迅读要领一：首先确定你需要什么事实和细节，并对其在文中的形式进行估计。迅读要领二：在略读中由于对各段落和句子已进行过分析，已大致了解主题和细节，并进行过勾勒，这时就可以考虑确定在什么地方去找自己需要的有关细节或说明。迅读要领三：尽快用眼睛扫过文章，找到自己需要的细节描述部分，并在有关句子下做出各种记忆符号。文章浏览完毕，再将划线部分（或做其他记号）重新详读一次，并进行适当的推理。通常，迅读法适用于事实、细节型阅读理解试题。3、研读法除了在阅读理解中运用略读法和迅读法之外，有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的理解，或对其进行归纳、总结、推断等。这时就需要对这部分仔细阅读，以便理解作者的言外之意。这种仔细阅读的方法就叫研读法，通常适用于逻辑推断型阅读理解试题。4、整体阅读一篇文章是一个整体。文章作者通过整篇文章的构思、布局、对事物的论证、说明、叙述和描写等方法向读者传授知识和信息。知识和信息存在于整篇文章之中，而不是存在于孤立的词句之内。在阅读句、段、篇时都应从整体原则出发。这样才能既理解字面含义，又能洞察深层含义；既能看到上下文呼应的语言结构，又能体会到字里行间的潜在含义；既能了解文章的各局部的含义，又能抓住文章的中心思想，从而对整篇文章达到较高层次的理解。整体阅读有两个层次：a．篇章的阅读。在阅读一篇文章时，应从五个方面驾驭整篇文章，并遵循以下的模式：文章的标题；作者；基本内容；事实；文章的特点、争议和批评意见。这样可以避免盲目性和疏忽遗漏。阅读时，可把主要精力放在有用信息上，大大减少处理无用信息的时间，并使信息条理化，以便理解和吸收。b．句、段的阅读。句子是一个整体，段也是一个整体。阅读句子时，如果不太长，要一口气读完。这样不仅读速快，而且有助于理解。当然，英语句子一般比较长，不能一口气读完。这时应以较大的意群为单位进行阅读。所谓意群是指句子中可以分开来看的各个部分，每个部分都有其相对独立的意义。把句子和段落看成整体并不意味着要把句中所有的词、段落中所有的句子都看得同等重要。一个句子中有些词是关键词，有些词只是结构信号，有些词只表示辅助信息，对前者应注意，对后两者可一扫而过。一般情况下，阅读理解的命题围绕着以下的原则展开，即：理解文章的主旨要义；理解文中的具体信息；根据上下文推断生词的词义；进行与文章内容有关的判断、推理和引申；理解文章的结构及单词之间、段落之间的关系；理解作者的写作意图、观点或态度；区分文章中的观点、论点和论据。三、阅读理解命题干扰项的特点1、看似合理，实则以偏概全，断章取义。惯用手法：利用生活常识编造选项，把文中事实细节当主旨。应对方法：从文中找依据，找答案，“合理项”不一定就是正确选项。2、偷梁换柱，张冠李戴。惯用手法：对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点。应对方法：过于相似的选项不一定正确，“原词越多，对的可能性越小”。3、用常规含义代替偏用词义。惯用手法：用常规词义麻痹考生。应对方法：掌握熟词生义，并根据上下文推测其在特定语境下的含义。4、过度引申。惯用手法：备选项虽是由文章推出，但是却超出文章范围。应对方法：切勿过度发挥，一切以原文为本。四、微观阅读技巧1、标点的运用a、句号：用来分割句子，以句子为单位，把长段分割成部分，便于各个击破。b、逗号：两个逗号之间，或一个逗号之后如果是补充说明成分个可以跳过。c、冒号：冒号的前后一般是从抽象到具体，冒号后面补充前面的内容，冒号后东西跳过不看。d、分号：分号前后是并列关系，主要是语意并列e、破折号：两个破折号之间或一个破折号之后为补充说明成分，后面不读。f、引号：①引sb’s的观点正面引述/否定引述②反语的作用g、括号：①补充说明②解释生词2、如何解析长难句（一）选抓主干，找出复杂句中最核心的主谓宾再慢慢扩展，先补理会插入语。通常情况下长难句的基本语法结构：形式主语或宾语；强调结构；非限制性定语从句；同位语从句；倒装结构；虚拟语气；省略；3、如何解析长难句剥洋葱式句子结构分析法在考试英语里长难句是我们读懂文章和翻译的核心障碍，要想读懂这样的长难句就不能按照普通的阅读方法从句子的第一单词开始来读，应该找到一个真确的被无数英、美国家的外国人潜意识里使用的读句子的方法来读。具体分为如下4步：第一步、确定句子有几个洋葱（一个完整的句子为一个洋葱，有时一个句号却有好几个完整的句子）。确定的方法有a、看句子里有没有and，如果有看这个并列句是什么并列句，如果是句子并列就说明有２个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮；b、看句子里有没有but,yet，如果有就说明他们的前后是独立的，有２个或多个洋葱每个洋葱应该独立剥皮，但是也有特殊情况如ButIamaman.这个句子虽然有but，但是还是一个洋葱；c、看句子里有没有特殊的标点符号，包括分号、冒号和破折号，如果有就说明他们前后的句子独立各自成为洋葱。第二步、给句子剥皮。每构成一个独立的语法就构成一成皮。第三步、把每层皮翻译成中文第四步、把很多简单的中文句子组合成中文长句注意：考试的翻译句子一般是可以分为四层的长句，一层０.５分。例如She,whoishermother'sdaughter,isagirlofbeautywhichisenviedbyLilywhoseuglinessissofamousinNewYorkwheretherearesomanypoorswhohavealotofchildrenforbiddentogotoschoolinwhichtheycanstudyhowtoliveinthetediousworld,whichweallknow.解析：这个句子看起来很简单，其实很多学生却心中有千言万语不知道从何说起。按照剥洋葱句子结构分析的方式，如下：第一步，因为这个句子没有and\but\yet，也没有特殊的标点符号。所以这个句子只有一个洋葱；第二步，句子按照语法剥皮，分为如下①sheisagirl②ofbeauty③whichisenviedbyLily④whoseuglinessissofamousinNewYork⑤wheretherearesomanypoors⑥whohavealotofchildren⑦forbiddentogotoschool⑧inwhichtheycanstudy⑨howtoliveinthetediousworld⑩whichweallknow⑾whoishermother'sdaughter（插入语总是放到最后解决，翻译的时候可以用括号放在它前面的内容后）第三步，把每个皮分别翻译为中文．（略）第四步，把这些简单的中文组合成长句，这个时候就变成简单的中文文字游戏了．4、词的猜测a、通过针对性的理解猜测词意定义去猜测anthropology,isthescientificstudyoftheman人类学标志：be动词；Referto；Beconsideredas；Dealwith；Becalledas；signify,define；b.通过复述猜测词义一般两个逗号之间的or后面的叫做复述Semanticsorthescientificstudyofthemeanofthewordsc、通过逻辑猜测词义通过强对比（反义）关系猜词义Supercilious（傲慢的），however，hisbrotherismodestd、并列关系去猜测Loquacious多嘴的，健谈的e、通过因果关系去猜测词义Autocratic武断，独断专行五、阅读理解之九大题型解题思路1、细节题标志：以5个W，1个H提问的Accordingtothepassage，whichofthefollowingstatementsis（NOT）true？Accordingtothepassage，who/what/why／when／where＿．WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage？AllofthefollowingarementionedinthepassageEXCEPT＿．特点：细节题是阅读理解测试中出现较多的一类试题。它一般是根据文章提供的信息和事实进行提问，提问主要涉及情节、经过、事实、比较、因果、发展等方面。这类题型的针对性比较强，一般在一个句子或几个句子中，就可以找到答案。细节分析题由于针对性强，题干中的关键词语比较明显，因而难度不大，找出此类试题的正确答案并不难，只是花费时间多少的问题。解题关键：一般来说，这类试题相对来说比较简单，用迅读法可以直接从文章中找到答案，答题的准确率比较高。解答此类题型准确定位是关键。充分理解题意并利用题干和选项中的关键词在文章中找到对应的词语。抓住题干中出现的具体事实细节的关键词。常见的关键词有：人名，地名等专有名词；时间、数字、价格、年代等数词；感叹号、冒号、引号、破折号等特殊标点符号等。2、例证题标志case/example/exemply/demonstrate/illustrate解题关键：不在于是否看懂例子，而在于找到例子的支持论点思路：返回原文定位该句子。80％↗20％↘搜索该例证所支持的论点。在四个选项中寻找与论点的表达意思最为接近的一个作为答案。错误标志：就事论事，混淆论点与论据，例举无关常识。3、词汇题标志：题干中明确提出“word”Theword…refersto______Inthefirstparagraph，theword…means＿·Theword…（Line3，Para4）mostprobablymeans____By…，theauthormeans＿．Theword…couldbestbereplacedbywhichofthefollowing？Whichofthefollowingisnearestinmeaningwith＿．解题关键：词汇猜测题是询问文章中出现的某个词或某个词组含义的题型。其中所询问的单词或词组一般为考生所不熟悉，但又能通过上下文找到线索进行判断。这类题型主要测试考生根据上下文的语义关系、逻辑关系以及构词知识等判断某些熟悉单词的不常用的含义以及部分超纲词汇的基本含义的能力。思路：该单词本身的意思并不重要，重要的是该单词的上下文，如果该单词是认识的大纲词汇，则该单词大纲中的意思必不是正确答案。其正确答案应是根据上下文推测出的一个更加深刻的含义。此含义也许跟大纲意思没有任何关系。具体步骤：①代入顶替法、②找与上下文所出现的观点，意思相近的词4、句子理解题标志：在题干中明确指出原文中的某句话要求理解其意思。关键：返回原文对该句子进行语法，句法和词汇的解析。精读理解该句的深层含义注意:此类题目重要的不是上下文，而是句子本身，正确答案与原句之间是一种同义关系，其中没有任何的推理过程，正确选项不含有过于绝对化的词语。5、指代词标志：itthat，whenone关键：首先返回原文定位该词。90↗，10↘搜索其指代的词，词组或句子。在选项中找出与所找到的词，词组或句子意思最接近的一个同义关系作为答案。6、推理题标志：inferimply干扰项的特点：a.只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理。b.看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，如因果倒置，手段变目的等。c.根据考生已有的常识是正确的，但是却不是基于文章，一切以文章为准。d.推理过头，引申过渡。正确选项的特点a.不是文中明确说明的内容，没有引申推理就不是正确选项。b.正确选项大多含义深刻，不是常识选项。推理引申题要注意的问题a.注意那些似乎话中有话的间接表达句，它们往往采用说半句，打比喻，反着说的方式，让考生有推理的余地。b.注意含义深刻或结构复杂的句子。考年对作者表达的意思不能一下子看透，也是命题点所在。7、作者的态度题标志：①attitude,believe,consider,deem,regard②只分三类，a支持，赞同，乐观b客观，中立c反对，批评，怀疑，悲观除此之外，没有任何其它态度③有些选项一定不是答案indifferentsubjectivebiasedpuzzling④识别作者态度方法a当作者态度没有明确提出时，找文章中带有贬褒义或含有感情色彩的词，尤其出现在中心句或文章的主线字中b．根据作者所举例子的正负。If正负→中立。正－负为中立，即无论正负多少，只要又有正负必然中立。⑤作者态度一般与文章主旨相关联，不要把自己的观念纳入其中，而且要区分作者的态度和作者引用别人的态度。新趋势：a.现在考试不仅局限于考作者态度，也开始问文中某人的观点和态度。b.选项可能不再是态度明确的肯定或否定性的词。而改为带有程度限制的词语，eg:reserved(有保留的支持/反对)tempered，温和的，缓和的。因为持有保留态度的观点比较客观，往往是正确答案。c.一般带有绝对化或过于强烈的词修饰的必错。Stronglycompletely，entirely1）必然不会成为正确答案的中性词：①indifferent,漠不关心的意思，这个词永远不能成为正确答案，因为如果作者对于论点谈论的话题不关心的话怎么可能去写一篇450字左右的文章呢？既然写了就一定是关心的；相近词汇有：disinterested,impassive;hesitation;vague;unclear②suspicion,怀疑的意思，它的形容词是suspicious，议论文的论点必须是鲜明的，作者已经把文章写完了又怎么可能会依旧怀疑自己的论点呢？如果怀疑又怎么有自信把自己的文章邮寄到报社发表呢？报社又怎么可能发表呢？既然报社不可能发表那我们的命题者又是怎么找到文章的呢？所以这个词永远不会成为正确答案的；相近词汇有：questioned,questionable,puzzled,puzzling,gloomy;③neutral,中立的意思，议论文的论点必须有倾向性，必须鲜明，因此不选。2)必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词①sensitive,敏感的意思，这个词汇是万能选项，因为任何议论文作者必然是对论点谈论的对象是敏感的，否则就不会写这样的议论文了。因此这个选项是适合任何议论文的作者的全文情感态度的，只有在确定排除其他选项的情况下，才可以成为正确答案，一般是直接排除。因为万能选项不能考察考生的阅读理解文章的能力，如果可以成为正确答案的话，大家看见就选那这个题目出的还有什么意思？没有任何难度。它的相近词汇有：concerned;②biased,有偏见的意思，如果这个词是正确答案的话，也就是说命题者任何作者的观点是有偏见，即命题者是完全否认作者的这个文章的，而如果命题者已经完全否定了这个文章又怎么可能再把在他眼睛里的“垃圾”拿来考你呢？因此不选。相近词汇有：prejudice;③scared,害怕的意思，如果作者对于他自己谈论的话题很害怕他怎么会邮寄到报社去发表呢？不邮寄到报社，报社又怎么发表呢？因此也不可能成为正确的答案的。相近词汇有：afraid,fear;3)可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词①objective,客观的意思，有人要问具有褒义色彩的中性词和中性词有什么区别？它们的区别就是中性词没有任何的倾向性，而具有褒义色彩的中性词本身虽然是中性词，但是它们确实有褒义倾向的。因此可以成为正确的答案。②impartial,公正的、没有偏袒的意思，解释同上。③surprised,惊讶的意思，相近词汇有：amazed;critical,批评的意思，作者在写议论文的时候完全批评一个事物；(中性词)4)可以成为正确答案的褒义词和贬义词②approve，同意的意思，它的反意词是：disapprove;③positive，积极的意思，它的反意词是：passive=negative；④optimistic，乐观的意思，它的反意词是：pessimistic；在考试中是不是说只有以上归纳的词汇成为全文情感态度题的选项呢？答案当然是否定的。考试中不可能只有以上的词汇成为选项的。以上的选项只是从历年真题中提炼出来的归纳和总结，具有代表意义。希望大家在以后的解题过程中把每个不在以上范围内的词汇根据以上的解析归纳到以上的范围内，这样有助于我们解题。4）情感态度题解题步骤①看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的中性词；②看选项，排除选项中的必然不会成为正确答案的褒义词和贬义词；③看选项，排除选项中的相近选项；例如一个题目中的选项如下：A.identical(一致的);B.similar（相似的）;C.complementary（相互补充的）;D.opposite（相反的）;因此这个题目选择D；④看选项，保留选项中可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词和可以成为正确答案的褒义词和贬义词；⑤看题干，判断情感态度指向的对象；⑥判断该对象的性质；如果该对象与伦理道德观念相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的褒义词的选项；比如尊师重道；如果该对象与伦理道德观念不相吻合，那么应该选择含有可以成为正确答案的贬义词的选项；比如作奸犯科；如果该对象与伦理道德观念没有关系，那么一般应该选择可以成为正确答案的褒义词；比如经济的增长或衰弱；如果该对象与伦理道德的的关系还没有形成定论，那么应该选择可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词；比如安乐死，我们的道德观念不认为一个人支持安乐死就说他是邪恶的，也不会认为一个人反对安乐死就说他是残忍的，我们的道德观念而是允许发表任何言论。注1：如果判断一个题目应该选择褒义词，但是选项中没有褒义词的时候应该选择具有褒义色彩的中性词；反之亦然；注2：可以成为正确答案的具有褒义色彩的中性词成为正确答案的机率最大，其次是可以成为正确答案的褒义词，最后是可以成为正确答案的贬义词。情感态度题演示例1.Theauthor’sattitudetowardseuthanasiaseemstobethatof

(A)opposition

(B)suspicion

(C)approval

(D)indifferenceTheauthor’sattitudetowardtheissueof“sciencevs.antiscience”is

(A)impartial

(B)subjective

(C)biased

(D)puzzling例4.Theauthor’sattitudetowardstheissueseemstobe

(A)biased

(B)indifferent

(C)puzzling

(D)objective例5.Towardthenewbusinesswave,thewriter’sattitudecanbesaidtobe

(A)optimistic

(B)objective

(C)pessimistic(D)biased例6.Fromthetextwecanseethatthewriterseems

(A)optimistic

(B)sensitive.

(C)gloomy

(D)scared.8、主旨题标志：besttitle，mainproblem，conclusionWhatisthegeneral/mainideaofthepassage？Thebestconclusionwecandrawfromthepassageisthat_______．Thepassageismainlyabout________