大班数学教案【10篇】

大班数学教案【10篇】大班数学优秀教案及教学反思《分类》篇一一、设计意图：《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。二、活动目标：1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。三、活动准备：1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。四、活动过程：1、情景导入，"今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"2、学习统计方法。（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。3、幼儿操作。（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。活动反思：本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。大班数学教案篇二活动目标：1、复习6-10的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。活动过程：一、导入游戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关游戏1、对暗号——请老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的'数。这样就能闯关成功。2、看谁速度快——请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。回答正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。3、送皮球回家——皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。4、庆祝闯关成功——数学王国的国王准备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。三、结束部分——带着礼物开着汽车回家！大班数学教案篇三活动目标：1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备；1、1-5的数字卡片，点卡。2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：一、谈话导入，出示数字宝宝。1、情景导入，激发幼儿兴趣。教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝，并拍手欢迎。二、住新房从小到大排列。1、数字住新房。教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的(2)要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢？(3)幼儿操作教师表扬。2、点卡住新房，(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？(2)为什么要这样放呢？(3)教师小结三、找邻居1、给小2找邻居。教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。(1)教师引导幼儿观察，2的邻居(2)观察1和3与2的关系。(3)教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。2、数字四找邻居。(1)教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。(2)幼儿说结果教师肯定。3、找中间数(1)出示2和4找它们的中间数，(2)教师引导幼儿(3)教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。四、幼儿操作1、给小动物找门牌号。(相邻数)2、画苹果。(找中间数)3、幼儿集体操作，教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。五，活动结束部分教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！活动反思：对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的`邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思：一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。二、调整教学顺序，分解知识难点在阅读教材的过程中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比"本数"少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。大班数学教案篇四设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。活动目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的`关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，3．糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？儿童网站大班数学教案篇五活动目标1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动重点能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。活动难点能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。活动准备1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。2、硬币、长方形纸、橡皮泥。活动过程一、找出能滚动的东西（一）谈话引发幼儿的探索兴趣今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。二、区分能滚的东西有什么不一样（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。三、根据特征找出圆柱体（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。四、游戏“玩一玩，变一变”分组操作：1、把许多硬币变成圆柱体。2、把长方形纸变成圆柱体。3、把橡皮泥变成球体。五、寻找生活中的球体、圆柱体师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？让幼儿找一找。活动结束。大班数学教案篇六活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的`音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开始。请听题33=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：33=6师：(出示正瑞案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。大班数学教案篇七活动目标：1、喜欢参与数学操作活动，能用实践操作的方式解决数学问题。2、学习掌握6的组成与分解。活动重难点：学习掌握6的组成与分解。活动准备：1、六条小鱼的图卡和鱼缸。2、幼儿操作的小鱼图片。3、多媒体展示图片。活动过程：一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后，向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问：小河的水被污染了，爸爸救了六条鱼回来，请小朋友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分？（幼儿讨论尝试）二、幼儿操作（一）教师：小朋友请你们数一数自己有几条小鱼？（二）引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法，试一试共有几种不同的分法。（三）教师巡回指导。（四）教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。（五）教师鼓励幼儿说出自己的分法，并进行记录。例如：6可以分成1和5，1和5可以组成6。6可以分成2和4，2和4可以组成6。6可以分成3和3，3和3可以组成6。6可以分成4和2，4和2可以组成6。6可以分成5和1，5和1可以组成6。三、巩固练习6的分解组合（一）朗读分合式。（二）教师把6的分解与组成编成儿歌，让幼儿朗诵，提高幼儿学习的积极性。（三）游戏《猜拳》。四、延伸活动家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。大班数学教案篇八【活动目标】1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。【活动准备】白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。【活动过程】一、故事“女巫与公主”。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮忙把公主就出来吗？（愿意）我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？（在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。）二、游戏“闯关救公主”。（一）第一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同的形状，让幼儿辨别）师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。（这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。）（二）第二关：对折辨认1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体交流：（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。（2）教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。（此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。）（三）第三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。（此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。）（四）第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。（此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。）三、感恩“公主送礼物”。集体讨论并操作：如何折、剪出对称的图形。师：公主就出来了，为了感谢我们，公主为我们准备了许多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折出和剪出完整的礼物？（此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。）大班数学教案篇九活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。重点难点6的`加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题活动准备实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动过程1、碰球游戏。师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示一、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作二、分组操作（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙三、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班数学教案篇十一、活动目标1、了